為深化區(qū)域教育合作，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。2025年12月19日，“攜手共進(jìn)，賦能未來”——義烏-巴州三小教育交流暨巴州區(qū)義務(wù)教育矩陣研討活動在巴州三小成功舉辦。來自義烏的教育專家團(tuán)隊與巴州三小全體管理干部、語文教師、幼兒教師及巴州區(qū)義務(wù)教育矩陣（區(qū)三小領(lǐng)航）的校共體學(xué)校的教師代表齊聚一堂，共同探索教育新理念與新路徑。

實地走訪：

感受校園文化底蘊(yùn)

活動于上午8:30準(zhǔn)時開始。義烏教育專家團(tuán)隊在我校管理干部的陪同下，首先參觀了巴州三小的校園文化。這場短暫的參觀不僅讓遠(yuǎn)道而來的專家對學(xué)校有了直觀了解，也為后續(xù)的深度交流營造了親切、開放的氛圍，搭建起兩地教育者初步溝通的橋梁。

專題引領(lǐng)：

聚焦“成長讀寫”新策略

原義烏市新絲路學(xué)校、繡湖小學(xué)教育集團(tuán)總支書記、總校長，首批正高級教師，浙江省特級教師王鴻教授，為參會教師帶來了題為《走進(jìn)童書世界：小學(xué)生“成長讀寫”指導(dǎo)體系與學(xué)習(xí)策略的行動研究》的專題分享。

王鴻教授的講座深入淺出。她從一本本生動的繪本入手，逐步提煉出“前后對比、猜想聯(lián)想、文字圖像化”等操作性極強(qiáng)的閱讀策略。更值得一提的是，她巧妙點撥了如何將這些策略轉(zhuǎn)化為寫作教學(xué)的“金鑰匙”，讓在場教師深刻體會到“讀寫共生”的教學(xué)魅力。

思維碰撞：

共繪教育發(fā)展同心圓

本次活動采用了專題講座與互動研討相結(jié)合的形式，為與會者搭建了一個深度交流的平臺。對于現(xiàn)場聆聽的巴州教師們而言，這既是一次教學(xué)方法的補(bǔ)給，更是一次教育觀念的更新。如何將“成長讀寫”的理念與本地學(xué)情、校本課程相結(jié)合，成為老師們討論的話題。

一位參與活動的語文教師表示：“講座有很強(qiáng)的實操性，‘成長讀寫’體系為我們打開了一扇窗，讓我們思考如何讓學(xué)生的讀寫真正‘活’起來，連接到他們的真實情感與生活�！�

余巧娟專家深入課堂，觀摩了蘇小燕老師執(zhí)教的隨堂課《中華拉面館》。課堂上，蘇老師以趣味情境創(chuàng)設(shè)為抓手，引導(dǎo)幼兒通過動手操作、合作探究感受中華飲食文化的魅力。課后，余專家結(jié)合課堂實況進(jìn)行精準(zhǔn)點評，既肯定了活動設(shè)計的趣味性與文化內(nèi)涵，又從幼兒主體地位發(fā)揮、活動環(huán)節(jié)優(yōu)化等方面提出針對性建議，為教師優(yōu)化教學(xué)實踐指明路徑。

隨后，余巧娟專家?guī)怼熬劢鬼椖炕顒�，解鎖課程密碼”專題講座。她以深厚的專業(yè)積淀和豐富的實踐經(jīng)驗為支撐，圍繞項目活動的核心要義，通過多個典型實踐案例，生動拆解了課程從選題萌發(fā)、規(guī)劃設(shè)計到落地實施、迭代升級的完整流程。講座內(nèi)容兼具理論高度與實踐溫度，深入淺出的講解讓在場教師對項目活動的設(shè)計邏輯與實施策略有了更清晰的認(rèn)知，有效破解了日常課程建設(shè)中的困惑。

區(qū)三小黨總支副書記、校長鄭曉華以“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”勉勵與會老師。她指出，研討的結(jié)束是實踐的開始，真正的課堂是檢驗學(xué)習(xí)成效的唯一標(biāo)準(zhǔn)，期望大家將今日所學(xué)轉(zhuǎn)化為明日所為，共同譜寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

教育是一場向美而行的遇見，學(xué)習(xí)是一場永無止境的修行。這次活動不僅僅是一次成功的教研活動，更是巴州區(qū)深化教育教學(xué)改革、積極吸納先進(jìn)經(jīng)驗、推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一次生動實踐，兩地教育工作者將進(jìn)一步攜手繪就教育美好未來的同心圓。