今日留學與移民圈迎來多重震蕩。布朗大學與MIT槍擊案嫌疑人確認已自殺身亡，其通過“綠卡抽簽”入境的背景導致特朗普政府緊急叫停該移民項目，恐影響數(shù)十萬申請家庭。與此同時，聯(lián)邦學生貸款SAVE計劃正式走向終結，新的RAP方案引發(fā)熱議。而在高等教育領域，從科研資助的重塑到法學院國際生數(shù)據(jù)的新披露，政策變動正深刻影響著高校的未來。以下是今日為您梳理的14條核心動態(tài)。

1｜布朗大學與MIT槍擊案嫌疑人確認通過“綠卡抽簽”來美并自殺身亡【AP】

警方與聯(lián)邦調查局確認，涉嫌在布朗大學制造校園槍擊案并在隨后闖入麻省理工學院（MIT）教授家中將其殺害的葡萄牙籍男子Claudio Manuel Neves Valente，目前已在新罕布什爾州一處倉庫內被發(fā)現(xiàn)死于自殺。調查顯示，嫌疑人是通過美國多元化移民簽證（DV1，俗稱“綠卡抽簽”）獲得合法永久居留權的。這一案件不僅令新英格蘭地區(qū)的高校社區(qū)對校園安全感到擔憂，更因嫌疑人的移民背景，在聯(lián)邦層面引發(fā)了對現(xiàn)有移民審查機制的強烈質疑，可能成為收緊移民政策的導火索。

圖源： AP News

2｜特朗普下令暫停美國“綠卡抽簽”項目，指與布朗/MIT案有關【Washington Post】

在上述槍擊案嫌疑人被證實通過DV1項目取得綠卡后，特朗普政府迅速做出反應，宣布立即暫停美國的多元化移民簽證（Diversity Visa，即綠卡抽簽）項目。官方理由是該項目存在嚴重的“安全隱患”和審查漏洞。DV項目每年向來自移民率較低國家的申請人發(fā)放約5萬張移民簽證，是許多國家公民獲得美國綠卡的重要途徑。此次突然叫停預計將直接影響數(shù)十萬正在準備或已經提交申請的家庭，移民團體對此表示強烈關注。

圖源：Washington Post

3｜本周美國移民大事件：綠卡抽簽暫停、旅行禁令擴張、2026年1月排期公布【Boundless】

移民服務機構Boundless發(fā)布本周移民周報，重點梳理了近期密集發(fā)生的重磅事件：首先是因布朗/MIT槍擊案引發(fā)的DV綠卡抽簽項目被無限期暫停；其次是特朗普政府將旅行禁令國家擴展到30多個，進一步限制特定國家公民入境；最后是2026年1月簽證公告（Visa Bulletin）的發(fā)布，顯示部分親屬移民和職業(yè)移民類別的排期出現(xiàn)小幅前進。這些政策變動顯示出美國移民環(huán)境正在經歷劇烈的收縮與調整。

圖源：Boundless

4｜高校聯(lián)合“移民與高教聯(lián)盟”反對新的“公共負擔”認定規(guī)則草案【Presidents' Alliance】

由多所美國高校校長組成的“移民與高教聯(lián)盟”（Presidents’ Alliance）今日發(fā)布新聞稿，公開反對國土安全部提出的新版“公共負擔”（public charge）認定規(guī)則草案。聯(lián)盟認為，該草案將大幅擴大被視為“公共負擔”的福利范圍，導致移民家庭在申請綠卡或身份調整時，因恐懼而不敢使用任何合法的公共資源。這將對包括國際學生及其家庭在內的群體產生嚴重的“寒蟬效應”，進而損害美國高校招收和支持國際人才的能力。

5｜學生貸款SAVE計劃走向終結，RAP新方案或拉長還款年限【Chalkbeat】

Chalkbeat發(fā)表專欄文章分析指出，隨著法律訴訟的推進，拜登政府時期推出的廣受歡迎的收入驅動型還款計劃“SAVE”將正式終止。取而代之的將是特朗普政府提出的“還款援助計劃”（Repayment Assistance Plan, RAP）。分析顯示，雖然RAP旨在簡化還款流程，但新方案可能會取消SAVE計劃中對利息的補貼，并將貸款豁免的年限延長至25甚至30年。多家消費者權益倡導組織批評此舉將顯著增加低收入借款人的長期債務負擔。

圖源：Chalkbeat

6｜“大學與金錢”一周資訊：SAVE終結、家長貸款關鍵時點等【The College Investor】

知名理財網站The College Investor發(fā)布本周高教理財簡報，總結了與大學生及家庭錢包息息相關的幾大動態(tài)。除了SAVE計劃終結后的替代選項分析外，簡報特別提醒持有家長PLUS貸款（Parent PLUS Loans）的家庭，需在2026年6月30日這一關鍵截止日期前做出合并或還款計劃調整的決定。此外，文章還探討了近期美聯(lián)儲利率環(huán)境的變化可能對未來大學生家庭申請新貸款產生的潛在影響。

7｜部分借款人收到“虛假違約通知”，教育部技術故障引關注【The College Investor】

近期，不少聯(lián)邦學生貸款借款人在登錄StudentAid.gov或貸款服務商網站時，震驚地發(fā)現(xiàn)自己的賬戶被標記為“違約”（Default）狀態(tài)，盡管他們一直按時還款。The College Investor調查發(fā)現(xiàn)，這實際上是由于教育部系統(tǒng)更新導致的技術故障，而非真實的違約記錄。文章緊急提醒受影響的借款人保持冷靜，先與貸款服務商核對實際還款記錄，不要因系統(tǒng)的誤報而采取錯誤的財務操作，并等待官方修復。

圖源：The College Investor

8｜Workforce Pell規(guī)則談判達成“共識文本”，但質量監(jiān)管仍受質疑【EdTrust】

教育公平組織EdTrust發(fā)布簡報，總結了教育部為實施“Workforce Pell Grant”進行的首次協(xié)商立法結果。該計劃旨在允許學生使用Pell助學金修讀短期的職業(yè)培訓課程。雖然談判各方已就規(guī)則文本達成了共識，但EdTrust指出，在如何評估培訓項目的就業(yè)質量、如何追蹤學生畢業(yè)后的薪資結果，以及各州在實際執(zhí)行中的監(jiān)管負擔等方面，仍存在諸多未解的疑慮。新規(guī)則預計將于2026年正式落地實施。

圖源：EdTrust

9｜2025年：重塑美國科研格局的一年，未來走向未明【Inside Higher Ed】

Inside Higher Ed發(fā)表深度文章回顧了2025年美國高?？蒲蓄I域的劇烈變動。文章指出，在這一年里，大規(guī)模的聯(lián)邦科研項目面臨預算削減，資助機構的優(yōu)先領域發(fā)生重大調整，同時政府對國際科研合作（特別是涉及特定國家的項目）和留學生參與科研的監(jiān)管力度空前收緊。這些變化正在重塑美國高校的科研生態(tài)，并將深刻影響未來幾年高校在招募博士生、博士后研究員以及國際訪問學者時的策略與方向。

圖源：Inside Higher Ed

10｜聯(lián)邦教育削減給密蘇里州學區(qū)經費公式帶來新難題【Missouri Independent】

據(jù)Missouri Independent報道，由于聯(lián)邦層面的教育撥款削減，一些用于計算貧困學生比例的關鍵數(shù)據(jù)來源可能消失。這對正在重寫公立學校資助公式的密蘇里州來說是一個巨大挑戰(zhàn)，導致未來的經費分配面臨更大的不確定性。州教育官員警告稱，如果缺乏準確的數(shù)據(jù)支持，農村和低收入地區(qū)的學區(qū)可能會承受“雙重打擊”。這一案例為其他州在聯(lián)邦資金退潮背景下進行學區(qū)經費改革提供了一個“預警樣本”。

圖源：Missouri Independent

11｜UCLA Center X周報：聚焦公平教育、移民家庭與校園安全議題【UCLA Center X】

加州大學洛杉磯分校（UCLA）教育學院旗下的Center X發(fā)布最新一期周報。本期精選了多篇全國范圍內的深度教育報道，內容重點涵蓋了在當前政治環(huán)境下，如何保障移民與有色人種學生的教育公平、日益嚴峻的校園安全議題，以及教師在極化背景下如何應對課程審查壓力等。這份周報為一線教師、教育研究者以及關注教育公平的人士提供了高質量的信息梳理與資源入口。

圖源：UCLA Center X

12｜法學院新數(shù)據(jù)：LL.M.國際學生來自哪些國家？【TaxProf Blog】

TaxProf Blog發(fā)布了一項由西北大學學者Carole Silver和數(shù)據(jù)科學家Ritika Giri完成的最新研究。該研究首次系統(tǒng)性地梳理了美國法學院LL.M.（法學碩士）及相關項目的國際學生來源分布。數(shù)據(jù)詳細展示了不同國家學生在美國法學教育市場中的占比，為討論法學教育的國際化趨勢、簽證政策對生源的影響以及全球法律人才流向提供了重要的基線數(shù)據(jù)，對計劃赴美攻讀法學的中國學生具有參考價值。

13｜Forbes年度盤點：2025年美國高教的十個“頭條事件”【Forbes】

福布斯（Forbes）發(fā)表年度回顧文章，盤點了2025年美國高等教育領域的十大標志性事件。文章指出，這一年的高教輿論與政策走向基本被特朗普政府“重塑高校以符合其政治議程”的多線行動所主導。這些行動涉及對校園言論的干預、全面清理DEI（多元、公平、包容）項目、調整聯(lián)邦科研資助方向，以及對國際學生和學者實施更嚴格的限制政策等，深刻改變了美國大學的外部生存環(huán)境。

圖源：Forbes

14｜普教與特教應一體化支持學生，而非“各自為政”【Education Week】

Education Week刊登了一篇來自資深學區(qū)領導的評論文章。作者結合自身經驗指出，在當前的教育體系中，當進行課程改革或推進新的數(shù)學與閱讀項目時，特殊教育（Special Education）教師往往被排除在核心決策之外，導致殘障學生無法獲得足夠的支持。文章呼吁，在聯(lián)邦教育經費可能面臨裁減的背景下，學校更應打破普教與特教的壁壘，實現(xiàn)資源的系統(tǒng)性整合，以確保所有學生都能獲得成功。

圖源：Education Week

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