冬日暖陽，茶香氤氳。12月18日上午9點，鄧州市杏山區(qū)渠首實驗學校迎來了一場聚焦四年級音樂教學的專題教研活動。來自各校的四年級音樂教師齊聚一堂，與鄧州市教研室音樂教研員張會老師并肩同行，以 “解困惑、通教材、明考向、促提升” 為核心，開啟了一場干貨滿滿的教學研討之旅。

活動伊始，“各校教師談困惑” 環(huán)節(jié)讓現(xiàn)場氛圍迅速熱烈起來。老師們結(jié)合日常教學實踐，坦誠分享了自己在四年級音樂課堂中的難題：“如何平衡樂理知識教學與音樂審美體驗？”“高年級學生音樂學習興趣下滑該如何引導？”“合唱教學中聲部配合的訓練技巧”…… 一個個真實的問題直擊教學核心，也引發(fā)了在場教師的共鳴與思考，大家各抒己見、相互支招，在思想的碰撞中尋找破解之道。

教材是教學的藍圖，精準把握教材才能讓課堂更具針對性。在 “通教材” 環(huán)節(jié)，老師們圍繞四年級音樂教材的編排邏輯、單元主題、重難點內(nèi)容展開深入研討。從歌曲演唱的情感處理到欣賞課的教學設(shè)計，從樂器演奏的技能目標到音樂知識的梯度滲透，大家逐單元梳理、逐課時分析，明確了各學段教學的銜接要點，為后續(xù)教學活動的有序開展筑牢了根基。

“四年級國測藝術(shù)學科考什么、怎么考” 是本次教研的重點議題。張會老師結(jié)合國測最新政策與評價標準，為老師們進行了詳細解讀。她從測試內(nèi)容（音樂基礎(chǔ)知識、演唱技能、欣賞分析等）、測試形式（筆試 + 實操）、評分標準等方面逐一拆解，結(jié)合典型例題分享了備考策略，并強調(diào)：“國測不是終點，而是以測促教的契機，要讓音樂教學回歸審美本質(zhì)，提升學生的核心素養(yǎng)?！?/p>

活動最后，“下一步音樂教學建議” 環(huán)節(jié)為本次教研畫上了圓滿的句號。張會老師結(jié)合前面的研討內(nèi)容，提出三點建議：一是立足教材，創(chuàng)新教學形式，讓課堂更具趣味性；二是關(guān)注差異，分層設(shè)計教學活動，讓每個學生都能有所收獲；三是強化實踐，豐富課外音樂活動，搭建學生展示的平臺。各校教師紛紛表示，此次教研針對性強、實用性高，為今后的教學工作指明了方向。

一場教研，一次成長；一分耕耘，一分收獲。此次四年級音樂教研活動，不僅破解了教學中的困惑，更凝聚了共識、匯聚了力量。相信在未來的日子里，各位音樂教師將以此次教研為契機，深耕課堂、潛心育人，讓音樂之花在孩子們心中絢爛綻放！

來源：鄧州市杏山中心校 · 渠首實驗學校