封面新聞?dòng)浾?謝杰

這是一場(chǎng)無(wú)聲但熾熱的足球賽。

12月14日，廣東佛山，全國(guó)第十二屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第九屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)五人制聾人足球比賽，決賽現(xiàn)場(chǎng)，四川隊(duì)對(duì)陣浙江隊(duì)。比賽結(jié)束，四川隊(duì)獲得男子組全國(guó)亞軍，創(chuàng)下四川在該項(xiàng)目上的歷史最好成績(jī)。

決賽現(xiàn)場(chǎng)。（圖據(jù)受訪者）

1號(hào)是家政，2號(hào)是廚師，3號(hào)是產(chǎn)業(yè)工人，4號(hào)是外賣員……比賽后，這支隊(duì)伍回到四川，無(wú)聲站在各個(gè)崗位里。很少有人知道，這些19、20歲的小伙子，剛剛從球服換成工作服。

“他們都是聾啞人，聽(tīng)不見(jiàn)吶喊，不會(huì)喊‘雄起’，但賽場(chǎng)內(nèi)外的鼓掌，他們都看到?！?2月20日晚，接受封面新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)，四川代表隊(duì)教練、南充市特殊教育學(xué)校康復(fù)處主任祁光林，正在山東大連，3個(gè)小時(shí)前，他剛完成中殘聯(lián)康復(fù)協(xié)會(huì)主辦交流會(huì)的分享，主題就一個(gè)：足球，如何助力特殊孩子們“康復(fù)”。

無(wú)聲的足球賽

他們刷新四川成績(jī)單

12月14日，廣東佛山，四川隊(duì)1:3惜敗浙江隊(duì)，拿下全國(guó)第十二屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第九屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)五人制聾人足球比賽男子組全國(guó)亞軍。

這是他們過(guò)去一周，一場(chǎng)場(chǎng)踢出來(lái)的榮譽(yù)。

四川隊(duì)（白色球服）正在比賽中。（受訪者供圖）

“球隊(duì)自10月起展開(kāi)了為期兩個(gè)月的高強(qiáng)度集中訓(xùn)練。”祁光林介紹，2024年，球隊(duì)在全國(guó)第八屆殘疾人民間足球爭(zhēng)霸賽、四川省錦標(biāo)賽、南充市殘運(yùn)會(huì)上，都拿下冠軍，是四川省殘疾人體育綜合訓(xùn)練基地，所以這次代表四川征戰(zhàn)。

透過(guò)祁光林的講述，這支隊(duì)伍的榮耀，一步一個(gè)腳印。背后的辛酸，常人難以想象。

“他們聽(tīng)不到，賽場(chǎng)上爭(zhēng)分奪秒，機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，只有靠更簡(jiǎn)潔的手勢(shì)！”祁光林舉了個(gè)例子：角球戰(zhàn)術(shù)時(shí)，右手比“1”，代表拆檔，去創(chuàng)造進(jìn)球空間；比“2”是搶前點(diǎn)。如果這兩招沒(méi)起效果，就是“3”交叉跑位……

為克服訓(xùn)練中的溝通難題，教練團(tuán)隊(duì)將復(fù)雜戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔手語(yǔ)指令，通過(guò)反復(fù)示范和細(xì)致校正，幫助存在聽(tīng)力障礙的隊(duì)員掌握技術(shù)要領(lǐng)。

12月6日，他們從四川南充前往廣東佛山，小組賽開(kāi)始一輪輪踢下來(lái)，以小組第一出線，進(jìn)入四強(qiáng)；再一場(chǎng)場(chǎng)踢進(jìn)決賽，成為亞軍。

1號(hào)守門(mén)員：那個(gè)“熊孩子”長(zhǎng)大了

“一個(gè)好的守門(mén)員抵半支隊(duì)伍，我們的門(mén)將，面對(duì)浙江隊(duì)的猛烈進(jìn)攻，守住了！”

身穿1號(hào)球衣的譚洪文，是守門(mén)員。賽后大合照里，他被隊(duì)友們簇?fù)碓谧钪虚g，一身黃色球服，笑得開(kāi)朗自信。

四川隊(duì)和江西隊(duì)比賽現(xiàn)場(chǎng)。（受訪者供圖）

“小時(shí)候他可調(diào)皮了，在學(xué)校讀了10多年書(shū)，從小學(xué)部到初中部，都曾是出了名的調(diào)皮娃娃。上課愛(ài)耍，跑起來(lái)老師抓都抓不住，還被請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)?！?/p>

但球場(chǎng)上的奔跑和時(shí)間，少年一點(diǎn)點(diǎn)蛻變。祁光林回憶，尤其是到了中學(xué)階段，譚洪文完全能聽(tīng)懂技戰(zhàn)術(shù)指令，不怕累不怕苦，是球隊(duì)里“建功立業(yè)”的存在。

四川代表隊(duì)合照。（圖據(jù)受訪者）

今年6月，譚洪文從學(xué)?，F(xiàn)代家政服務(wù)與管理專業(yè)畢業(yè)，成為一名家政，上門(mén)清洗空調(diào)等工作，做得干凈細(xì)致。曾經(jīng)的“熊孩子”，有了“踏實(shí)靠譜不怕苦”的名聲。

祁光林介紹，球隊(duì)8人，向敏來(lái)自成都，唐家新、譚洪文、黃聰、鄧烈、謝云臣、趙劍波、杜慶洪7人都是南充娃。他們大多從小學(xué)就在南充市特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)，今年6月剛職高畢業(yè)，進(jìn)入社會(huì)工作。

2號(hào)隊(duì)長(zhǎng)：是廚師，更是組織后衛(wèi)

賽后采訪中，四川隊(duì)2號(hào)球員，白凈的面龐帶著溫柔的微笑，打著手語(yǔ)，文質(zhì)彬彬，給網(wǎng)友留下深刻印象。

2號(hào)鄧烈作為球員代表接受賽后采訪。（圖據(jù)受訪者）

這是四川隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)鄧烈。學(xué)習(xí)中餐烹飪的他，剛剛畢業(yè)，成為一名廚師。接到比賽任務(wù)后，鄧烈毫不猶豫歸隊(duì)，不僅自己訓(xùn)練，還幫助隊(duì)友調(diào)整狀態(tài)，是隊(duì)里的“主心骨”。

全國(guó)第十二屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，四川代表隊(duì)大合照。（圖據(jù)受訪者）

賽場(chǎng)上，鄧烈是組織后衛(wèi)，要根據(jù)場(chǎng)上形勢(shì)，打邊路、打穿插、打前場(chǎng)，串聯(lián)攻防、梳理進(jìn)攻節(jié)奏、創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)，是球隊(duì)進(jìn)攻的 “大腦”。

“他們有客觀上的生理缺陷，雖然變通能力不明顯，但執(zhí)行能力很好，只要指令清晰，加強(qiáng)訓(xùn)練，就能做很好。”

10年前，南充市特殊教育學(xué)校開(kāi)展體育和康復(fù)融合的育人創(chuàng)新，祁光林從師范院校畢業(yè)來(lái)到這里，成為體育老師。孩子們玩足球時(shí)，總是更開(kāi)心，于是校足球隊(duì)孕育而生。 那個(gè)時(shí)候，球隊(duì)只是校內(nèi)興趣運(yùn)動(dòng)，后來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)踢出校園，踢出成績(jī)，在四川多次奪冠，走向全國(guó)賽場(chǎng)。

沒(méi)有分貝的吶喊

比獎(jiǎng)牌更動(dòng)人的，是永不言棄的初心

最感動(dòng)，是在小組出線比賽那一場(chǎng)。

四川隊(duì)比賽完回到更衣室，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)黑板上，用便利貼貼出一個(gè)愛(ài)心形狀。上面手寫(xiě)了很多加油祝福：“雄起天府，決勝四方”“川軍雄起”， 還畫(huà)了大熊貓。

足球隊(duì)的日常訓(xùn)練。（受訪者供圖）

“隊(duì)員和教練組都很欣喜，字字句句都是大家對(duì)四川隊(duì)的關(guān)注和加油?！逼罟饬纸榻B，一共30張手寫(xiě)留言，是廣東的小海豚志愿者組織寫(xiě)給球隊(duì)的。隊(duì)員們都一一讀過(guò)，還寫(xiě)下了回復(fù)。

廣東志愿者送給四川隊(duì)的“驚喜”。（圖據(jù)受訪者）

“比賽中，大家看到我們隊(duì)服是四川隊(duì)，就會(huì)對(duì)著我們喊‘雄起’，把我們喊‘川軍’，這是全國(guó)賽場(chǎng)上，大家對(duì)四川的關(guān)注和熱情?！逼罟饬终f(shuō)，這也讓隊(duì)員們，更有拼搏感。

領(lǐng)獎(jiǎng)后的四川代表隊(duì)。（圖據(jù)受訪者）

“綠茵不問(wèn)歸途，拼搏自有光芒！ 眼神傳戰(zhàn)術(shù)，手勢(shì)聚能量，無(wú)聲世界里的并肩作戰(zhàn)，比獎(jiǎng)牌更動(dòng)人的，是永不言棄的初心！”比賽后，作為主教練的祁光林真切感慨。

12月16日，他們回到四川。譚洪文繼續(xù)做家政、趙劍波在成都的產(chǎn)業(yè)園做工人，杜慶洪是快遞員……球衣?lián)Q成工作服，回到各自崗位。平凡，無(wú)聲。

獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌。（圖據(jù)受訪者）

“賽場(chǎng)上，他們能戰(zhàn)能出榮譽(yù)。賽場(chǎng)外，他們也能自食其力，為社會(huì)做貢獻(xiàn)?！倍鹘叹毱罟饬?，在山東大連，參加中國(guó)殘聯(lián)康復(fù)協(xié)會(huì)特殊教育體育委員會(huì)組織的培訓(xùn)交流會(huì)。他以這支球隊(duì)的案例，分享特殊教育學(xué)校足球育人實(shí)踐探索。

“體育是狂歡熱鬧的。但在他們無(wú)聲的世界里，吶喊沒(méi)有分貝，運(yùn)動(dòng)永遠(yuǎn)滾燙?！?/p>

祁光林相信，下一場(chǎng)比賽，綠茵場(chǎng)和工作崗，這些特殊孩子，都能做得更好。