冬至臨深冬，溫情暖校園。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓特殊學(xué)生在節(jié)氣體驗(yàn)中感受集體溫暖與關(guān)懷，12月20日，沙雅縣星雅學(xué)校以“情暖冬至愛潤特?！睘橹黝}，開展適配學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的沉浸式冬至活動(dòng)，讓冬日校園洋溢著濃濃的文化氣息與溫情。

沙雅縣星雅學(xué)校開展“情暖冬至 愛潤特?！倍林黝}活動(dòng)。柴夢(mèng)樂 攝

活動(dòng)前期，學(xué)校老師結(jié)合特殊學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過趣味動(dòng)畫、圖文繪本、冬至手勢(shì)舞教學(xué)等生動(dòng)形式開展主題班會(huì)。課堂上，老師用直觀的畫面講解冬至的由來、習(xí)俗，用簡(jiǎn)單易懂的語言介紹餃子的相關(guān)知識(shí)，還帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂跳手勢(shì)舞，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中直觀理解節(jié)氣內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)文化魅力。

最熱鬧的環(huán)節(jié)當(dāng)屬“師生共包暖心餃”實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校食堂提前備好易操作的食材與工具，面團(tuán)揉得軟硬適中，餡料切得細(xì)碎均勻，方便學(xué)生動(dòng)手參與。活動(dòng)中，老師們一對(duì)一、手把手指導(dǎo)學(xué)生揉面、放餡、捏邊，有的學(xué)生手部協(xié)調(diào)能力較弱，老師就握著他們的手輔助完成；有的學(xué)生對(duì)步驟不熟悉，老師就耐心示范、反復(fù)講解。在老師的鼓勵(lì)與同伴的互助下，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異卻飽含心意的餃子陸續(xù)成型。當(dāng)熱氣騰騰的餃子端上餐桌，學(xué)生們品嘗著自己參與制作的勞動(dòng)成果，臉上洋溢著滿足的笑容，在味覺與觸覺的雙重體驗(yàn)中，感受集體生活的溫暖與勞動(dòng)的快樂。

沙雅縣星雅學(xué)校學(xué)生家長熱依拉·依米提說：“特別感謝學(xué)校組織這樣的活動(dòng)，孩子一直開心地說告訴我包了餃子，還學(xué)著做老師教的手勢(shì)舞。平時(shí)孩子很少有這樣動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)校不僅讓他了解了傳統(tǒng)節(jié)日，還鍛煉了動(dòng)手能力，看著孩子越來越開朗，我們家長心里特別欣慰。”

老師手把手帶著學(xué)生們包餃子。柴夢(mèng)樂 攝

此次冬至活動(dòng)將傳統(tǒng)文化傳承與特殊教育特點(diǎn)深度結(jié)合，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉了冬至習(xí)俗，更在動(dòng)手操作中鍛煉了手部協(xié)調(diào)能力與同伴協(xié)作意識(shí)。活動(dòng)全程充滿陪伴與關(guān)愛，老師的耐心指導(dǎo)、同伴的友好互助，讓每一位學(xué)生都感受到被重視、被呵護(hù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的校園歸屬感與幸福感。

沙雅縣星雅學(xué)校教師張麗萍說：“針對(duì)特殊學(xué)生，我們特意簡(jiǎn)化了活動(dòng)流程、適配了操作工具，就是希望讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來?？吹剿麄儚囊婚_始的生疏膽怯，到后來主動(dòng)嘗試、分享成果，我們特別有成就感。這樣的活動(dòng)既能傳承文化，又能助力孩子成長，很有意義。”

大家一起包餃子。柴夢(mèng)樂 攝

沙雅縣星雅學(xué)校作為培智類特殊教育學(xué)校，始終聚焦學(xué)生的多元發(fā)展需求，此次活動(dòng)以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，設(shè)計(jì)各類適配性特色活動(dòng)，讓特殊學(xué)生在文化滋養(yǎng)與愛心呵護(hù)中逐步提升生活技能、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

沙雅縣星雅學(xué)校校長熱合曼·依米提說：“傳統(tǒng)節(jié)日是很好的教育載體，我們希望通過這樣的沉浸式活動(dòng)，讓我們的學(xué)生也能感受傳統(tǒng)文化的魅力，在實(shí)踐中成長。未來，學(xué)校會(huì)繼續(xù)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多貼合他們需求的特色活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能在關(guān)愛與陪伴中健康快樂成長，收獲屬于自己的幸福。”（沙雅縣融媒體中心全媒體記者 柴夢(mèng)樂）