濟南廣電·天下泉城客戶端12月22日訊清晨的陽光穿過槐蔭區(qū)的林蔭道，斑駁地灑在濟南第二十六中學教學樓的玻璃窗上，折射出細碎而溫暖的光;而在濟南市陽光100小學里，孩子們清脆的歡笑聲隨著微風飄蕩，與瑯瑯書聲交織成最動人的校園樂章。在這里，每一間教室都藏著成長的秘密，每一張笑臉都寫滿向上的力量，每一位教育者都在默默耕耘——槐蔭教育的溫度，就藏在這些細微的日常里。

特色辦學，讓成長有跡可循

“我最近在參與一個英語話劇演出，劇目是《圖窮匕見》，讓我鍛煉英語的同時也結(jié)識了很多朋友。這次排練的英語話劇，到元旦就上臺演出了，這讓我在學校里除學習之外有了新的追求?！睗系诙袑W九年級的孫貝爾告訴記者。

像孫貝爾這樣的同學，在學校里還有很多，學校除了各種社團，還設(shè)有專業(yè)的柔道館、板球場等體育場地，這些讓學生除了學習文化知識之外有了更多課程選擇。

作為一所濟南市擁有60年悠久歷史的中學，26中始終堅持“成全學生，成就老師”的教育理念，給孩子提供一份“被看見、被尊重”的成長體驗。濟南第二十六中學黨總支書記高斌說：“這些年，我們一直深耕‘人文+特色’的辦學路徑，通過讀書節(jié)、戲劇節(jié)、經(jīng)典誦讀等活動，豐厚學生的精神底蘊；引入柔道、板球等特色項目，就是想讓學生在運動中學會堅持、懂得合作?！?/p>

為了讓特色課程落地生根，學校下足了功夫?！皣@學校品牌學科打造，當前我們聘請了省級柔道教練和專業(yè)板球教練，投入資金建設(shè)了標準化的柔道訓練館和板球場地?！备弑蟾嬖V記者。如今，柔道、板球項目已在省市賽事中屢獲佳績，成為槐蔭區(qū)特色教育的標桿，而這些特色課程帶給學生的不僅是榮譽，更是終身受益的品質(zhì)和能力。

五育融合，讓每個孩子都出彩

“我以前有些靦腆內(nèi)向，不太敢在眾人面前表達，自從參與了學校的科技社團，在老師的悉心鼓勵與專業(yè)指導下，我不僅變得自信，還和同學們一起代表山東省參加全國車模比賽，獲得了銅獎！”濟南市陽光100小學六年級學生李亞潔分享著自己的蛻變。如今的她，無論是在國旗下展演的舞臺上，還是在作品義賣的展攤前，都能從容自信地展現(xiàn)自我。

像李亞潔這樣在多元平臺中成長的學生還有很多。肖懿軒是學校藝術(shù)社團的小骨干，版畫、長笛樣樣得心應(yīng)手，“剛?cè)胄r，我就被社團里作品深深吸引，毫不猶豫地加入了藝術(shù)社團。老師會從筆法運用、構(gòu)圖設(shè)計到色彩搭配等方面，對我悉心指導?！毙ぼ曹幐嬖V記者，美育浸潤不僅提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng)，更讓她在反復打磨作品的過程中，錘煉出堅持不懈的意志與專注細致的品格，這正是德育與體育精神在美育實踐中的生動體現(xiàn)。

“我們始終堅持‘讓每個孩子都綻放光彩’的育人信念，通過課程賦能、科技助力、校外聯(lián)動、評價激勵等多維路徑，幫助陽光學子找到適合自己的賽道，在全面發(fā)展中實現(xiàn)個性成長。”談及學校的育人樣態(tài)，濟南市陽光100小學黨支部書記、校長張勤娓娓道來。

優(yōu)化師資，構(gòu)建教師梯次培養(yǎng)體系，名師骨干領(lǐng)航賦能；提質(zhì)增效，深耕“慧學課堂”改革，數(shù)字技術(shù)融教于學；打破邊界，繪制“陽光校外實踐地圖”，教聯(lián)體協(xié)同育人持續(xù)發(fā)力……如今，漫步校園，電子屏幕展示學生扦插月季的過程，笑臉墻上洋溢著陽光學子自信的臉龐；登錄線上，數(shù)智平臺的學生專屬“素養(yǎng)雷達圖”，讓成長“看得見、摸得著”。

陽光100小學以五育融合為根本，以評價改革為支點，以科技賦能為引擎，以師資建設(shè)為保障，走出了一條特色鮮明的育人之路?！皩W校還經(jīng)常舉辦美術(shù)展、勞動節(jié)、科技節(jié)等成果展示會，老師同學、爸爸媽媽都能看到我們的風采！”“我正在成為更棒的自己！”張維妮、韓東廷、白若涵等同學自豪地說。在學校的精心培育下，學生們在各類比賽中屢創(chuàng)佳績：科技社團的學生多次在科技大賽中獲獎，藝術(shù)社團的學生作品入選各級書畫展……這些成績的背后，是學?！拔逵诤?全面育人”辦學理念的生動實踐。

以點帶面，優(yōu)質(zhì)均衡——繪就教育強區(qū)新圖景

濟南第二十六中學的孫貝爾以人文積淀涵養(yǎng)品格，濟南市陽光100小學的李亞潔以自信表達點亮青春…槐蔭學子的每一步成長，都丈量著槐蔭教育高質(zhì)量發(fā)展的堅實足跡；槐蔭校園的每一次特色探索，都綻放著槐蔭教育事業(yè)蓬勃向上的強勁動能。

近年來，槐蔭區(qū)以“讓每個孩子都綻放光彩”為核心愿景，聚焦群眾“上好學”的熱切期盼，構(gòu)建大德育生態(tài)體系，完善五育融合育人路徑。德育方面，以“13個德育發(fā)展共同體+20個名班主任工作室+26個思政實踐基地”為載體，構(gòu)建大德育生態(tài)體系，筑牢學生成長根基；智育方面，深化教學改革，實施七大行動，“慧學課堂”成果入選山東省基礎(chǔ)教育教學改革項目；體育方面，優(yōu)化項目布局，蹦床、藝術(shù)體操、摔跤等優(yōu)勢項目表現(xiàn)突出；美育方面，打造“藝路繁花?槐蔭最美”美育品牌，推出中小學生才藝大賽等系列美育活動；科學教育方面，成立區(qū)青少年科學院，有效激發(fā)學生創(chuàng)新潛能。

同時，槐蔭區(qū)將師資隊伍建設(shè)作為核心工程，深入實施“人才強教”戰(zhàn)略，全力打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。通過“引育并舉”雙向發(fā)力，為教育注入持續(xù)動能。累計招聘新教師1298人，區(qū)內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配、交流教師1692人；創(chuàng)新打造“一軸四驅(qū)多圈層”教師研訓體系，開展分層分類培訓 2574 項、參訓教師 29 萬余人次。

教育強區(qū)的底色，從來都是“育人”。這抹底色，是槐蔭區(qū)深耕教育沃土的初心，更是其推動教育高質(zhì)量發(fā)展的核心指引。當優(yōu)質(zhì)教育的陽光跨越校際邊界，照亮城鄉(xiāng)每個辦學角落；當“慧學課堂”的活力、藝體特色的光彩、勞動教育的實效，浸潤著每一個孩子的成長之路；當心理健康服務(wù)的暖流、人才貫通培養(yǎng)的路徑，讓每個孩子的潛能都被看見、被尊重、被滋養(yǎng)。這便是以育人為本最動人的篇章。

來源：槐蔭融媒

編輯：李雨