每天下午4時許，是赤峰市林東特殊教育學(xué)校的區(qū)域課活動時間。所有學(xué)生在操場集合，挑選當(dāng)日想玩的運(yùn)動項目。

　　這一天，校長朱立先安排了一節(jié)籃球操熱身，之后再讓大家自由活動?！斑@應(yīng)該是今年最后一節(jié)課了。天越來越冷，前些天還下了雪，孩子們凍手。”

　　在歌曲《火了火了火》青春熱情的節(jié)奏中，百余名學(xué)生按班級縱隊站好，跟著韻律做動作：或雙手運(yùn)球、或雙手持球向上托舉、或用手掌拍打籃球……

圖為冬日操場上，學(xué)生們雙手原地運(yùn)球。中新網(wǎng)記者　奧藍(lán)　攝

　　這個學(xué)校里，年齡最大的學(xué)生20周歲、最小的只有5歲，都是殘障兒童少年，其中超九成來自農(nóng)村。大家身著校服，表情認(rèn)真，動作到位且用力。

　　“別看這籃球操只有短短3分鐘。孩子們整整練了3年?！敝炝⑹菍W(xué)校校長，籃球操是他和老師們共同的創(chuàng)意，目的是幫助學(xué)生康復(fù)治療。

　　本月，借著第33個“國際殘疾人日”的契機(jī)，內(nèi)蒙古多地舉辦特殊教育宣傳活動。中新網(wǎng)記者也走進(jìn)林東特殊教育學(xué)校，從一節(jié)3分鐘的籃球操中，看到了一群教育工作者們對孩子們的愛護(hù)與幫助。

　　林東特殊教育學(xué)校成立于1998年，2018年獨(dú)立辦學(xué)，是一所位于內(nèi)蒙古赤峰市巴林左旗的綜合性公立特殊教育學(xué)校，承擔(dān)殘障兒童少年的教育、康復(fù)及職業(yè)技能培養(yǎng)，提供從學(xué)前教育到職業(yè)教育的全學(xué)段服務(wù)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班10個，學(xué)生128人。

　　2020年，學(xué)校搬到新址，有了獨(dú)立的戶外操場，上課間操就此被提上日程，但普通學(xué)校的課間操并不適合這里的學(xué)生。于是，老師們開始了一場頭腦風(fēng)暴。

　　最初時想過跳繩，但動作幅度太大，只適合少部分學(xué)生；考慮過花棍，但這對身體協(xié)調(diào)性和平衡能力要求太高；啦啦操雖然對孩子節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)都很好，但節(jié)奏太快；體操的動作類型又有點(diǎn)單一。

　　“這里的孩子大都患有精神方面的殘障，比如孤獨(dú)癥、唐氏綜合征等。而籃球操正是適合全體培智學(xué)生的康復(fù)治療?！敝炝⒔忉屨f，這項運(yùn)動能鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和平衡感，幫他們穩(wěn)定情緒，安全性還高，而且孩子們都喜歡。

　　剛開始時，孩子們做籃球操只有雙手原地運(yùn)球這一個動作。朱立坦言，這對于孩子們而言難度已經(jīng)很高了。孩子們需要屈膝站立，并用雙手將球控制在面前的范圍，這對于下肢的穩(wěn)定性和全身的協(xié)調(diào)能力都是很高的要求。有些孩子情緒不穩(wěn)定，連續(xù)拍球幾秒還會暴躁。“再后來，隨著孩子們的水平越來越好，一個又一個新動作被逐漸加到籃球操中。”

　　“這還是一種言語康復(fù)訓(xùn)練。”朱立告訴記者，列隊時，每個班都要喊出各班的口號，這對很多孩子也是不小的挑戰(zhàn)。

　　“籃球操好玩！拍球砰砰響，和同學(xué)一起傳球，他接得住，我也接得住。上臺表演的時候，臺下好多人鼓掌，我很開心?！睎|明今年12歲，患有唐氏綜合征。兩年前，剛?cè)胄５乃Z言表達(dá)斷續(xù)，畏懼與人交流。最初的籃球操練習(xí)時，他注意力不集中，拍球、運(yùn)球易丟，傳球還經(jīng)常傳偏，急得發(fā)脾氣，總是哭。

　　經(jīng)過一年多時間的練習(xí)，如今的東明運(yùn)球傳球熟練，還主動配合訓(xùn)練。他每天都盼著練籃球操，和隊友一起喊口號，覺得自己很棒?！斑@是我最喜歡的運(yùn)動?！?/p>

　　“現(xiàn)在的他，自信陽光。課堂上，他書聲瑯瑯；課間活動，他主動參與；康復(fù)課堂上，他能主動幫助同學(xué)；音樂律動課上，他是最亮的星?！敝炝⒓?xì)數(shù)著東明的變化。

　　“傳統(tǒng)的教育模式肯定不適合我們這里的孩子。我大學(xué)時的專業(yè)就是體育教育，一直想從體育、音樂、美術(shù)等方面入手，找到適合孩子的培養(yǎng)方式?！敝炝⒏嬖V記者，現(xiàn)在，他見到成效了。（完）

　來源：中國新聞網(wǎng)