來源：光明日報(bào)

近日，第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽主賽道結(jié)果揭曉，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）的鄉(xiāng)睦日臻團(tuán)隊(duì)，憑借《從孤獨(dú)到融入：自閉癥兒童友好環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與對策建議》拿下特等獎。

“一開始沒想著做項(xiàng)目、拿獎，就是想做點(diǎn)兒事情�！被貞洺踔�，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人劉圣燁說得實(shí)在。他是齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）行政管理專業(yè)大四學(xué)生，2022年剛?cè)雽W(xué)，就加入了學(xué)院“螢火筑夢”志愿者服務(wù)隊(duì)，開始陪伴自閉癥孩子（又被稱為“星星的孩子”），帶他們逛校園、看展覽、健步走……

2021年底，團(tuán)隊(duì)把志愿服務(wù)改成專項(xiàng)調(diào)研。成員們利用假期時間前往濟(jì)南的一家醫(yī)院擔(dān)任志愿者，通過醫(yī)院、機(jī)構(gòu)、學(xué)校等渠道，發(fā)掘潛在的調(diào)研對象。隨著調(diào)研深入，越來越多的家長成了他們堅(jiān)實(shí)的后盾。劉圣燁說，有了家長們的信任和幫助，調(diào)研范圍不斷擴(kuò)展。

在調(diào)研過程中，成員們來到山東、北京、貴州等11個省市，收集了318份問卷。他們從中梳理出自閉癥兒童成長的四大困境：沒有專門服務(wù)、物理空間不友好、難融入社區(qū)、社會支持不足。

基于這些發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)結(jié)合城鄉(xiāng)規(guī)劃、統(tǒng)計(jì)學(xué)等專業(yè)知識，設(shè)計(jì)出“15分鐘生活圈優(yōu)化”方案。“在某個社區(qū)劃出大概20平方米的空間，花4000多元改造出適合自閉癥兒童的活動區(qū)，鄰近的3～5個街道湊一湊資源，超80平方米的活動室就能滿足四五十個孩子的需求�！眲⑹钫f。

除了改硬件，團(tuán)隊(duì)還在營造人文環(huán)境方面開動腦筋。“我們會在社區(qū)、公交站貼宣傳標(biāo)語，辦融合活動，讓居民對這個群體多些了解，少點(diǎn)偏見�！眲⑹钫f。

對團(tuán)隊(duì)來說，項(xiàng)目帶來的成長比獎項(xiàng)更重要�！奥牭侥锰氐泉劦哪且豢�，我們第一反應(yīng)不是贏了，而是覺得這些孩子終于能被更多人看見了�！眲⑹钫f。

齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）副教授、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師李楠對未來充滿期待：“我們已經(jīng)和多個社區(qū)開展了合作試點(diǎn)，小成本改造方案將逐漸落地。希望公眾能對‘星星的孩子’多一點(diǎn)關(guān)心，讓他們更加自信地走進(jìn)社區(qū)、融入社會�！�

“學(xué)校堅(jiān)持‘立德樹人為根本，科教報(bào)國為己任’，充分發(fā)揮產(chǎn)教融合、科教融匯辦學(xué)優(yōu)勢，以教科產(chǎn)一體化打通‘知識—能力—素質(zhì)’全鏈條，鼓勵支持青年學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦、長本領(lǐng)�！饼R魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）黨委書記吳衍濤表示。