文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

有位媽媽告訴我：

“現(xiàn)在的孩子都是怎么了？只不過(guò)是一件事沒(méi)滿足就忘記了你之前所有的好，上個(gè)月，女兒想學(xué)編織，我給她買(mǎi)了好多毛線，因?yàn)橛幸粯宇伾I(mǎi)漏了，她就沖我嚷嚷，還責(zé)怪我不守信用，也是個(gè)不負(fù)責(zé)的壞媽媽”
“那次之后，女兒還整整一個(gè)星期沒(méi)和我說(shuō)話，我根本就想不通，只是一種顏色買(mǎi)漏了而已，至于把我當(dāng)成仇人一樣嗎？我看就是養(yǎng)了一個(gè)白眼狼”

聽(tīng)完這些，我否定地?fù)u搖頭

然后問(wèn)媽媽?zhuān)骸叭绻屇愎匆黄瑯?shù)葉，你會(huì)選擇用什么顏色的毛線呢”

媽媽想都沒(méi)想地說(shuō)了一句“當(dāng)然是綠色了”

我又問(wèn)她：“如果沒(méi)有綠色呢”

她想了想，然后說(shuō)：“沒(méi)有就不勾唄，樹(shù)葉難道還有其它顏色嗎？如果真用其它顏色代替，人家還說(shuō)你色盲，分不清紅綠顏色呢”

正說(shuō)著，媽媽似乎也明白了什么，緊接著就掏出手機(jī)給女兒下單了一直心心念念的顏色

是呀，孩子反抗必定有他們反抗的理由

特別是在“討債”這件事上，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：孩子什么都可以忘記，唯獨(dú)不會(huì)忘記你的承諾

假如你答應(yīng)給孩子買(mǎi)玩具了，那接下來(lái)就開(kāi)始討債式的追問(wèn)：

第一天：“到了嗎？媽媽”

第二天：“到哪里了？媽媽”

第三天：“怎么還沒(méi)到，媽媽”

第四天：“給你發(fā)取件碼了嗎？我要自己去取快遞”

看吧，孩子在“討債”這件事上簡(jiǎn)直是刮風(fēng)下雨都攔不住，你兌現(xiàn)的是承諾，而孩子感受到的卻是實(shí)現(xiàn)承諾的尊重和愛(ài)

所以，不想讓孩子一天到晚纏著你“討債”，那家長(zhǎng)們切忌不要隨便給孩子“畫(huà)大餅”，要么不承諾、承諾了就必須要兌現(xiàn)

當(dāng)然了，可能還有一些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“那孩子的無(wú)理要求呢，如果不想兌現(xiàn)，也不想承諾該怎么辦”

在這里，蘭媽給大家推薦幾個(gè)實(shí)用的小技巧：

01

先判斷合理性

如果合理就承諾，不合理直接拒絕

承諾孩子，本質(zhì)上是為了讓孩子得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，不是為了討好，更不是為了保護(hù)好孩子

真正的愛(ài)與保護(hù)，應(yīng)該是賦予孩子更多權(quán)力和機(jī)會(huì)去自我成長(zhǎng)，只有擁有更強(qiáng)大的抗挫折能力了，他們才會(huì)真正獨(dú)當(dāng)一面

以前遇到過(guò)一位媽媽?zhuān)看闻畠鹤x幼兒園開(kāi)始耍脾氣不愿意讀書(shū)時(shí)，她都會(huì)特別有耐心地哄著孩子

而常見(jiàn)的哄法，也是誘惑孩子：“你乖乖去幼兒園，媽媽下午給你買(mǎi)你最喜歡的芭比娃娃，等你放學(xué)就能看到了，行不行”

本以為，這份“交易”肯定是劃算的，上個(gè)學(xué)就能輕松得到喜歡的玩具，孩子也會(huì)滿心歡喜地一口答應(yīng)

可結(jié)果呢，女孩非但沒(méi)有表現(xiàn)出開(kāi)心的模樣，反而有些失望地說(shuō)：“我才不要相信你，每一次都說(shuō)好聽(tīng)的話騙我，哪一次實(shí)現(xiàn)了，上上周的游樂(lè)場(chǎng)，還有上個(gè)月答應(yīng)給我買(mǎi)小包包，哪一件事實(shí)現(xiàn)了”

很明顯，媽媽這里的承諾一開(kāi)始就是錯(cuò)的

如果孩子上幼兒園還需要有條件作為交換，那孩子就是學(xué)習(xí)態(tài)度上的問(wèn)題了，只要你妥協(xié)了一次、也滿足了孩子的無(wú)理要求一次，孩子就會(huì)形成“只要假裝不想上學(xué)，爸爸媽媽就會(huì)用一個(gè)好處哄我”壞習(xí)慣

所以，養(yǎng)孩子，就跟養(yǎng)習(xí)慣一樣，我們一定要分得清什么是好習(xí)慣、什么是壞習(xí)慣

特別是承諾孩子的事情，一定要從一開(kāi)始就形成一種界限，不合理的要求一次也不要承諾孩子，等到孩子慢慢明白父母的承諾都是正能量、有價(jià)值的事情時(shí)，他們?cè)偬嵋蟮臅r(shí)候就會(huì)顯得成熟多了

02

后掌控目標(biāo)

讓孩子列計(jì)劃表，帶著使命提訴求

同樣一件事情，不同人去做所呈現(xiàn)的效果往往都是不同的，原因就是抓住核心、和沒(méi)有抓住核心

就拿承諾孩子這件事來(lái)說(shuō)吧

你承諾孩子是隨口一說(shuō)，還是經(jīng)過(guò)深思熟慮之后的決定，孩子所領(lǐng)悟的感受不同，帶來(lái)的影響力自然也不同

有一位媽媽?zhuān)郧皟鹤有〉臅r(shí)候，她在外面打工，總以為“只要孩子有飯吃，餓不到就行了”

可隨著兒子進(jìn)入小學(xué)階段，老師一星期要打好幾次電話告狀，不是上課傳紙條，就是帶玩具到學(xué)校，又或者作業(yè)不交后，媽媽才意識(shí)到教育和習(xí)慣的重要性

再隨著奶奶后來(lái)徹底管不住了，媽媽才下定決心要回去親自管教兒子

剛開(kāi)始接手那段時(shí)間，孩子根本就是冥頑不靈，你跟他說(shuō)什么、他就故意反著來(lái)，只要是一件事沒(méi)滿足就會(huì)扯著嗓子大喊“偏心”、“你們根本就不愛(ài)我”

沒(méi)辦法了，媽媽只好和兒子約法三章：

第一，我可以滿足你的要求，但你的所有要求都必須要帶著計(jì)劃表

第二，不管是什么，只要買(mǎi)回家，就必須按照計(jì)劃表上的要求去執(zhí)行

第三，如果你沒(méi)有履行約定，我是有權(quán)利收回我花錢(qián)買(mǎi)的東西，并且鑒于你過(guò)去的守信程度，也會(huì)冷凍一次你提要求的機(jī)會(huì)

剛開(kāi)始的時(shí)候，兒子一聽(tīng)說(shuō)“買(mǎi)個(gè)東西也要列個(gè)計(jì)劃表”時(shí)，他都會(huì)反感地說(shuō)句“不要了”

直到有一次，美術(shù)課上必須要用水彩筆、和噴壺，他才不得已向媽媽求助

那一次，媽媽也嚴(yán)格要求他拿著計(jì)劃表來(lái)承諾

最后，在計(jì)劃表的束縛下，兒子回家后也果然沒(méi)有把水彩筆亂扔亂丟，每次都是有手工或畫(huà)畫(huà)需求的時(shí)候才會(huì)拿出來(lái)使用

因?yàn)橛?jì)劃表的核心內(nèi)容就是：水彩筆專(zhuān)門(mén)為美術(shù)而服務(wù)的

看吧，這就是帶著目標(biāo)提要求、和沒(méi)有目標(biāo)提要求的差距

如果孩子想要什么就只是張個(gè)口的功夫就輕易得到了，那孩子拿到手后必然就不會(huì)珍惜

可如果孩子房間里每一個(gè)花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的東西都是帶著使命的，那孩子的心態(tài)就完全不同了，有了目標(biāo)和承諾在前，他們的每一個(gè)行為也自然會(huì)更規(guī)范、有計(jì)劃性了

03

再判斷對(duì)錯(cuò)

孩子做對(duì)時(shí)表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)時(shí)指點(diǎn)迷津

教育孩子是一條漫長(zhǎng)而需要耐心的道路，特別是孩子每個(gè)階段成長(zhǎng)還有著不同的內(nèi)在和外在需求

同樣拿承諾孩子來(lái)說(shuō)

有了前面兩個(gè)技巧作為鋪墊，我們明白了承諾就是在賦予孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)，還有成長(zhǎng)過(guò)程中需要的一些外部條件

可有了舞臺(tái)、和外部經(jīng)濟(jì)支撐還是不夠的，還需要有效保持孩子勇敢前行、和克服困難的勇氣

發(fā)小球球，以前是一個(gè)性格開(kāi)朗、做什么也勇往直前敢于挑戰(zhàn)的個(gè)性

可自從有一次舞蹈比賽，她第一次跟媽媽提要求，希望媽媽給她錢(qián)訂購(gòu)學(xué)校統(tǒng)一服裝時(shí)，媽媽居然開(kāi)始破口大罵：

“買(mǎi)什么買(mǎi)？就你這樣，有舞蹈天賦嗎？”
“跳舞以后能當(dāng)飯吃嗎？”
“我們家什么條件你不知道嗎？一天到晚就知道和別人攀比”

事實(shí)上，那是她第一次提要求，也是最后一次提要求

為了媽媽能答應(yīng)給她買(mǎi)跳舞衣服，她可是在學(xué)習(xí)上努力好長(zhǎng)時(shí)間，成績(jī)也一直保持在九十分左右

本以為，有了好成績(jī)?cè)谇埃瑡寢尵湍塥?jiǎng)勵(lì)她一次參加跳舞比賽的機(jī)會(huì)，可媽媽的偏見(jiàn)在她心中也形成了一座大山

自此，本來(lái)性格開(kāi)朗、為人又親切和善的她，就開(kāi)始拒人于千里之外，和誰(shuí)都保持一種難以靠近的距離感

也就是這件事，讓我明白了一個(gè)道理：良人一語(yǔ)三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒

是的，特別是在承諾孩子這件事情上，不光是承諾了就要兌現(xiàn)，我們還要在守信的同時(shí)注意觀察孩子的情緒高低

如果孩子在某事某物上有著出色表現(xiàn)，一定要及時(shí)認(rèn)可并表?yè)P(yáng)，讓孩子明白“爸爸媽媽永遠(yuǎn)在身后支持、認(rèn)可著”

如果孩子在某事某物上走錯(cuò)了路，也要及時(shí)安慰，讓孩子“不要怕，誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)也恰恰是為了下一次成績(jī)積攢經(jīng)驗(yàn)”

這種出色時(shí)有人鼓掌，糟糕時(shí)也有人托舉的成長(zhǎng)狀態(tài)，才是最能滋養(yǎng)孩子的心靈后盾

那么，關(guān)于向孩子承諾這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！