以化育心

以師為引

在衡水市第十四中學(xué)，化學(xué)學(xué)科教學(xué)不僅是實(shí)驗(yàn)室里的試劑與反應(yīng)，更是師生間傳承的智慧與熱愛(ài)。衡水十四中2025年“青藍(lán)工程”的師徒結(jié)對(duì)中，化學(xué)組李玉老師與趙亮老師的相遇，如催化劑般點(diǎn)燃了教學(xué)相長(zhǎng)的火花，在原子分子的微觀世界里，共同書(shū)寫(xiě)著教育的精彩篇章。

李玉老師的教學(xué)，如精密的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)而富有溫度。她善于從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，將復(fù)雜的化學(xué)原理拆解為易懂的生活案例，讓抽象的概念變得可感可觸。無(wú)論是講解氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移，還是演示化學(xué)平衡的動(dòng)態(tài)變化，她總能用生動(dòng)的語(yǔ)言和精準(zhǔn)的操作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、大膽質(zhì)疑。她常說(shuō)：“化學(xué)教學(xué)不僅要教知識(shí)，更要教方法、育思維。”這份教育理念，也深深影響著身邊的年輕教師。

青年教師趙亮老師帶著對(duì)化學(xué)學(xué)科的赤誠(chéng)與創(chuàng)新精神加入化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。他熱衷于將信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)深度融合，通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)建模等方式，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中探索化學(xué)奧秘。他的課堂充滿(mǎn)活力，注重互動(dòng)與探究，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流。但在教學(xué)細(xì)節(jié)的把控和學(xué)情的精準(zhǔn)把握上，他仍需積累經(jīng)驗(yàn)?！扒嗨{(lán)工程”的結(jié)對(duì)，讓他有幸在李玉老師的指導(dǎo)下，快速補(bǔ)齊短板。

自結(jié)對(duì)以來(lái)，李玉老師手把手指導(dǎo)趙亮老師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、撰寫(xiě)教案、批改作業(yè)，分享自己多年積累的教學(xué)心得；趙亮老師則主動(dòng)聽(tīng)課、積極反思，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并將數(shù)字化教學(xué)的新方法分享給李玉老師。在一次次的交流與碰撞中，兩人相互啟發(fā)、共同進(jìn)步，形成了獨(dú)特的教學(xué)默契。

青藍(lán)相繼，薪火相傳。李玉老師與趙亮老師的師徒情誼，是衡水市第十四中學(xué)“青藍(lán)工程”的生動(dòng)縮影。他們以化學(xué)為媒，以教育為魂，在傳承中創(chuàng)新，在成長(zhǎng)中共進(jìn)，用愛(ài)心與責(zé)任澆灌學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)?；瘜W(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。

圖文、視頻、排版：韓雪

編輯：趙木村

審核：鄭海霞