本報(bào)訊（通訊員 馬明荃 郭明霞）如何將高端科研資源轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)？怎樣構(gòu)建全社會(huì)共同參與的育人生態(tài)？近日，在武漢光谷華中科技大學(xué)附屬花城中學(xué)舉辦的第三屆科技藝術(shù)節(jié)上，一套行之有效的“家校社企”協(xié)同育人模式給出了生動(dòng)答案。

此次科技藝術(shù)節(jié)突破了傳統(tǒng)校園活動(dòng)的邊界，成功構(gòu)建了“高校-企業(yè)-社區(qū)-中小學(xué)”五位一體的協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。華中科技大學(xué)多個(gè)國(guó)家級(jí)研究中心、航空航天學(xué)院等高?？蒲辛α可疃葏⑴c，華為鴻蒙、華大基因等光谷領(lǐng)軍科技企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)展，中國(guó)建筑科技館、湖北省氣象局等專業(yè)機(jī)構(gòu)提供資源支持，軟件新城社區(qū)及周邊小學(xué)共同聯(lián)動(dòng)，形成了全社會(huì)支持教育的良好氛圍。

值得關(guān)注的是，花城中學(xué)通過(guò)設(shè)立“科技副校長(zhǎng)”制度，聘請(qǐng)武漢光電國(guó)家研究中心徐競(jìng)教授擔(dān)任這一職務(wù)，并正式成立“華光少科院”。這一創(chuàng)新舉措建立了高?？蒲匈Y源服務(wù)基礎(chǔ)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，為我市探索大中小學(xué)科學(xué)教育有效銜接提供了實(shí)踐樣板。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，從高校帶來(lái)的前沿科技成果展示，到企業(yè)展示的最新應(yīng)用技術(shù)，再到學(xué)生自主創(chuàng)作的科技藝術(shù)作品，構(gòu)成了一條完整的創(chuàng)新教育鏈條。湖北省科技館“科技大篷車(chē)”開(kāi)進(jìn)校園，更體現(xiàn)了公共科普資源與學(xué)校教育的有效對(duì)接。

校方領(lǐng)導(dǎo)馬明荃表示，這種深度融合的育人模式具有重要的推廣價(jià)值。它不僅是落實(shí)“雙減”政策、推進(jìn)素質(zhì)教育的有益探索，更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才、服務(wù)區(qū)域發(fā)展的重要實(shí)踐。通過(guò)整合各方資源，將科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)造融入教育教學(xué)全過(guò)程，為學(xué)生們搭建了接觸前沿、實(shí)踐創(chuàng)新的成長(zhǎng)平臺(tái)。

據(jù)悉，武漢東湖高新區(qū)教育部門(mén)將進(jìn)一步總結(jié)推廣此類協(xié)同育人經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)更多學(xué)校與社會(huì)資源建立常態(tài)化合作機(jī)制，共同構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，為培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。