極目新聞通訊員 邵夢樂 袁慧

“原來我們?nèi)拥舻睦?，要?jīng)過這么多道工序，才能變廢為寶??！”“以后要更認真學習垃圾分類相關(guān)知識才行！”12月22日，東西湖區(qū)生活垃圾分類促進中心聯(lián)合常青樹實驗學校（三店校區(qū)），帶領(lǐng)近50名九年級學生走出校園，“沉浸式”探訪垃圾處理一線，在看、聽、玩、學中解鎖環(huán)保知識，開啟了一段“知學相融、以知促行”的綠色探究之旅。

研學第一站，同學們頭戴白色安全帽，整齊有序地走進深能環(huán)保新溝垃圾焚燒發(fā)電廠，先后參觀了垃圾吊控室、中央控制室，近距離感受“垃圾變電能”的神奇過程。講解老師結(jié)合焚燒發(fā)電模型，用通俗易懂的語言拆解了垃圾從入廠、焚燒到發(fā)電的全鏈條工藝，讓學生們深刻體會到自動化技術(shù)在環(huán)保工業(yè)中的“硬核”力量。

在發(fā)電廠煙氣凈化展廳，一場“化學知識與環(huán)保實踐”的碰撞精彩上演。同學們圍著凈化設(shè)備模型認真傾聽，主動向講解老師拋出“垃圾焚燒后的煙氣里存在的有害物質(zhì)怎么凈化？”“凈化后的氣體排放出去會污染空氣嗎？”等問題。在互動交流中，抽象的化學原理變得具體可感，同學們不僅弄懂了煙氣凈化的科學原理，更真切認識到“環(huán)保不是口號，而是每一道精細工序的堅守”。

研學第二站，來到東西湖區(qū)垃圾分類宣教館，這里的垃圾分類知識既直觀又有趣。剛一進館，高清語音介紹屏幕、收運路線互動屏、智能分類投放柱等現(xiàn)代化互動設(shè)施，就牢牢吸引了大家的注意力。同學們迅速分成小組，圍在互動設(shè)備前踴躍嘗試：有的對著投放柱反復(fù)練習分類投放，直到屏幕顯示“投放正確”才露出笑容；有的在收運路線互動屏上點擊操作，直觀了解不同垃圾的收運去向。在輕松有趣的互動氛圍中，同學們不僅精準掌握了垃圾分類的標準，更認識了我區(qū)垃圾“分類投放——專業(yè)收運——集中處理”的閉環(huán)體系。

參觀結(jié)束后，看著專題宣傳片里我區(qū)垃圾分類工作成效，同學們?nèi)滩蛔》窒砥鹱约旱母形颍阂郧爸恢览诸惾?，今天才明白背后有這么完整的流程去處理。我們街道能一直干干凈凈，真的離不開環(huán)衛(wèi)工作者的努力呀！”“原來垃圾不是一燒就完了，我們先分好類，后面處理起來才能又快又環(huán)保。以后我不僅自己要做好分類，還要帶動爸爸媽媽一起參與?！?/p>

帶隊黃老師表示，這次研學活動是一次難得的“沉浸式環(huán)保教育”，不同于課堂上的理論講解，這次同學們走進真實的垃圾處理場景，接觸到專業(yè)的環(huán)保技術(shù)和設(shè)備，既能直觀感受到現(xiàn)代科技在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用價值，更能真切體會到垃圾分類的重要意義。黃老師說，希望通過這次實踐，引導(dǎo)同學們從“知道”走向“做到”，深植“垃圾分類就是新時尚”的理念，主動成為生態(tài)文明建設(shè)的參與者、推動者，用實際行動助力資源循環(huán)再生，為建設(shè)綠色家園貢獻力量。

（來源：極目新聞）