當(dāng)最后一個(gè)音符在舞臺(tái)的穹頂緩緩消散，如一片羽毛輕盈落地，雷鳴般的掌聲終于決堤而出，淹沒了片刻的寂靜。舞臺(tái)燈光由聚焦變?yōu)槠照眨沉亮艘粡垙堁笠缰啻号c自豪的臉龐。藝術(shù)節(jié)開幕式暨“班班有歌聲”盛會(huì)，在一種超越比賽、宛如慶典的氛圍中，圓滿地落下了帷幕。今夜，歌聲不僅是旋律，更是紐帶，將千顆心緊密相連。

若說整場盛會(huì)是一幅錦繡畫卷，那么絢麗多彩的民族服飾便是其中最濃墨重彩的視覺符號(hào)。帷幕初啟，一年級(jí)的小朋友們便以一場民族服飾的華彩走秀，拉開了“石榴花開民族一家親”的序幕。藏族的彩袖、苗族的銀飾、蒙古袍的奔放、維吾爾花帽的靈動(dòng)……他們在舞臺(tái)上并不只是展示衣飾，更仿佛是一個(gè)個(gè)行走的文化符號(hào)。當(dāng)他們手牽手，共同唱起那首經(jīng)典的《同一首歌》，不同的聲線、不同的風(fēng)貌，卻匯聚成同一種深情的傾訴：“水千條山萬座我們曾走過，每一次相逢和笑臉都彼此銘刻。”那一刻，舞臺(tái)仿佛一個(gè)縮小的中華家園，詮釋著“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的深刻寓意。

一年級(jí)

二年級(jí)

三年級(jí)的《聲聲慢》則將這幅畫卷引入了江南水鄉(xiāng)的幽深意境。他們身著改良的素雅漢服，為我們營造了一個(gè)“尋尋覓覓”的古典夢境?！扒啻u伴瓦漆，白馬踏新泥”，歌聲不再是單一的推進(jìn)，而是化作了徘徊的步履、滴答的雨聲和綿長的思念。他們用聲音作畫，繪出了煙雨朦朧、庭院深深的圖景，讓現(xiàn)代的快節(jié)奏在那一刻慢了下來，讓所有人的心緒都沉靜下來，共同品味了一份穿越千年的惆悵與唯美。

三年級(jí)

四年級(jí)

高年級(jí)同學(xué)們帶來的則是將全場氣氛推向頂點(diǎn)的感動(dòng)。他們依舊穿著各自班級(jí)最具特色的服裝，卻共同唱響了那首貫穿始終的《同一首歌》。這不再是某個(gè)班級(jí)的表演，而是整個(gè)年級(jí)的青春宣言。歌聲里，有對過往時(shí)光的追憶，有對同窗情誼的珍惜，更有對璀璨未來的憧憬。臺(tái)下，許多同學(xué)的眼眶濕潤了，自發(fā)的隨著節(jié)奏搖擺。整個(gè)舞臺(tái)，星光點(diǎn)點(diǎn)，歌聲澎湃，真正成了“星光灑滿了所有的童年，風(fēng)雨走遍了世界的角落”的生動(dòng)寫照。

五年級(jí)

六年級(jí)

曲終人未散。盛會(huì)的“圓滿結(jié)束”，不是一個(gè)句號(hào)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。它讓我們在鏗鏘的《問月》《萬疆》中聽見了民族的脊梁，在婉轉(zhuǎn)的《敕勒歌》里觸摸了文化的脈搏，更在《石榴花開》《一個(gè)石榴》的反復(fù)詠唱中，體會(huì)到了“石榴一家親”的溫暖與力量。今夜，我們用歌聲為藝術(shù)節(jié)開幕，更用心靈締結(jié)了一份關(guān)于青春、文化與家國的共同記憶。這記憶，將如一顆飽滿的石榴籽，深埋于心，在未來的歲月里，孕育出更多燦爛的花朵與甜美的果實(shí)。

孫予壯

一審丨沈凱莉

二審丨張雯潔

三審丨朱曙光