第一次聽到“預科”這個詞的時候，我和很多同學的想象差不多：課程應該不難，節(jié)奏不快，更像是一個“過渡期”，幫我們適應國外的學習方式，為正式的本科做準備。

但真正進入預科課堂之后，我才發(fā)現(xiàn)預科并不是“輕松版”大學，而是一段用來試錯，調(diào)整方向和重新認識自己的關(guān)鍵階段。

今天，我想以一名諾丁漢國際學院在讀的本科預科生身份和大家聊聊，預科學習到底在學什么？它和想象中到底有什么不一樣？

預科，不只是“補基礎(chǔ)”

很多人對預科最大的誤解，是覺得預科只是補一補語言、打打基礎(chǔ)。但實際上，預科的課程設(shè)置是高度貼近本科專業(yè)的。

我一開始選擇的銜接專業(yè)是生物技術(shù)（Biotechnology）。在最初的學習規(guī)劃里，我以為自己會順理成章地走向這個方向。但真正開始上課后，我逐漸意識到，預科最大的價值，并不是“提前學了多少知識”，而是讓我在真正進入本科前，看清自己適不適合這個專業(yè)。

在預科階段，課程并不是所有人完全一樣的，而是會根據(jù)你所選擇的后續(xù)專業(yè)有所側(cè)重。目前，我所學習的課程包括：數(shù)學、 生物、 化學、 英語，以及延展項目（Extended Project）。這些看似基礎(chǔ)的課程，其實都緊密圍繞未來專業(yè)展開。而真正改變我專業(yè)選擇的，是延展項目。

延展項目，才是“看清自己”的關(guān)鍵

如果讓我用一句話形容延展項目，那就是：這是一個可以安全試錯的空間。

在延展項目中，我們需要圍繞一個與專業(yè)相關(guān)的主題，進行自主研究、資料查閱、分析和展示。

這個過程，不只是“完成一個作業(yè)”，而是模擬了未來本科階段的學習狀態(tài)。正是在這個過程中，我逐漸意識到：生物技術(shù)課程的研究方向和未來發(fā)展路徑，其實并不完全符合我的興趣。

extended project課程模塊

我發(fā)現(xiàn)自己對藥物作用機制、劑型設(shè)計以及實際應用的內(nèi)容更感興趣，而不是長時間聚焦在分子層面的基礎(chǔ)研究。這個認知，如果是在本科階段才發(fā)現(xiàn)，代價會很高；但在預科階段發(fā)現(xiàn)，卻是一種幸運。于是，在和老師溝通后，我做出了一個重要決定——將專業(yè)方向從生物技術(shù)調(diào)整為藥劑學（Pharmacology）。

預科和想象中最大的不同

如果一定要說預科和我最初想象中最大的不同，那就是：它不是在“推著你走”，而是在“逼你思考”。

預科不會替你決定未來，但它會通過課程強度、學習方式和真實反饋，讓你清楚地看到：你是否真的適合這個方向？以及你是否愿意為這個專業(yè)投入長期努力？它不是簡單的過渡，而是一次高價值的專業(yè)預演。

寫給正在猶豫的你

如果你現(xiàn)在正在考慮是否要讀預科，或者對專業(yè)選擇還不完全確定，我想說：預科并不意味著你已經(jīng)“想清楚了一切”，而是給你一個機會去想清楚。

對我來說，這兩個半月的預科學習，不只是課程上的適應，更是一次對未來方向的重新確認。

有勇氣做出調(diào)整，本身就是成長的一部分。預科在學的，不只是知識，而是如何更理性地選擇自己的未來。希望我的經(jīng)歷，能給正在路上的你，一點點參考和安心。

文章：來源Kaplan學生大使盧同學，禁止私自轉(zhuǎn)載！