2025年10月17日下午，西安歐亞學(xué)院通識教育學(xué)院“通識Art+”活動邀請西安歐亞學(xué)院回聲學(xué)者、“彼得·德魯克實(shí)驗(yàn)室”發(fā)起人楊無銳老師以“德魯克、春山里與朱雀”為題，為在場師生作主題分享。在西安歐亞學(xué)院30周年校慶之際，這場對話不僅回溯了教育初心，更以德魯克的智慧為引，探討了在不確定時代中，個體如何挺胸抬頭、堅(jiān)守本分，完成一場“建設(shè)性的行動”。

文學(xué)博士，西安歐亞學(xué)院回聲學(xué)者，“彼得·德魯克實(shí)驗(yàn)室”發(fā)起人。出版《亞特蘭蒂斯的水手：從柏拉圖到德魯克》《其實(shí)不識字：在漢字里重審生活》《十九日談》等多部著作。

從德魯克的小說說起：建設(shè)性的革命

活動伊始，楊無銳老師并未直接談?wù)摴芾韺W(xué)，而是從德魯克的一部鮮為人知的小說《最后的美好世界》講起。小說中，一位出身貴族的革命者，在經(jīng)歷了歐洲革命的幻滅后，幡然醒悟：砸碎舊世界并不能自動迎來新世界，真正的變革不在于破壞，而在于建設(shè)。這位貴族轉(zhuǎn)而投身房地產(chǎn)業(yè)，目的并非僅僅為了盈利，而是為了讓“歐洲的孩子們從小到大可以在這樣的房子里挺胸抬頭地生活”。他堅(jiān)信：“公民是在家里養(yǎng)成的”，尊嚴(yán)、自尊與責(zé)任感，必須在成長的環(huán)境中被注入靈魂。因此，他宣稱：“過去40年來，我建造的每一棟建筑都是我的革命宣言。”

“我依舊是個革命者”，但革命的方式已從打砸搶，轉(zhuǎn)變?yōu)橛每臻g與建筑去“栽培公民”。楊老師講述道，這段話曾在合肥的一次分享中打動了西安歐亞學(xué)院董事長胡建波教授，與歐亞教育理念產(chǎn)生了共鳴——教育，同樣是一場“建設(shè)性的行動”，其目標(biāo)是讓每一個青年都能在物理與精神上“挺胸抬頭”，成為健全的公民。

春山里記：知其無常，守其常

從德魯克的理想出發(fā)，楊老師自然過渡到歐亞校園內(nèi)的“新地標(biāo)”——春山里。這座建筑的名字源自南宋詩人方岳的詞句“彼美人兮春上下，如吾徒者山南北”。在揭曉命名由來的同時，楊老師也解構(gòu)了這首詞背后的深意。方岳寫此詞時正值54歲生日，時運(yùn)不濟(jì)，仕途坎坷。他翻開《周易》，得“歸妹”卦，唯“幽人”可化兇為吉。所謂“幽人”，并非消極避世，而是在看透世事無常后，依然選擇堅(jiān)守內(nèi)心不可動搖的價值。

“知其無常而守其?！闭菞罾蠋煘椤按荷嚼铩辟x予的哲學(xué)內(nèi)涵。在充滿不確定性的今天，教育的意義不在于傳授注定過時的知識，而在于幫助學(xué)生認(rèn)識世界的無常并找到自己必須守護(hù)的“?！薄欠轃o論風(fēng)雨如何，都不可放棄的信念與品格。春山里，不僅是物理空間的居所，更是精神成長的象征：在這里，既要追求“美人”與“朋友”，更要建立不依賴外物的內(nèi)在力量。

朱雀謠：市井智慧與青春勇氣

活動的第三篇章圍繞歐亞30周年校慶的吉祥物“朱雀”展開。楊老師創(chuàng)作的《朱雀謠》將這場對話推向高潮。朱雀，象征天道智慧，既是天上的四象之一，也與西安歐亞學(xué)院的地理淵源相連。從朱雀大街到湘子廟小學(xué)，再到杜城村，朱雀二字貫穿了學(xué)院的創(chuàng)業(yè)歷程。

《朱雀謠-遠(yuǎn)古的天道智慧》

朱雀明，朱雀明，

朱鳥舒翼天南行。

殷帝豚犬貞天命，仰觀權(quán)衡三光庭。

鳳鳴浴火梧桐老，抖落劫灰朝陽升。

天道從來關(guān)人道，看來無字卻有情。

《朱雀謠-現(xiàn)代的市井智慧》

朱雀門，朱雀門，

長安滾滾起紅塵。

朱雀大街貫?zāi)媳保沧有≌渤炕琛?/p>

坊里子弟多智慧，煙火人家自有根。

平居鄉(xiāng)黨樂傳道，伏櫪光陰更不論。

朱雀東邊湘子廟，朱雀西邊杜城村。

履霜知冰創(chuàng)業(yè)苦，勞謙要為魯?shù)畲妗?/p>

《朱雀謠-校園的青春智慧》

朱雀雀，朱雀雀，

飛來歐亞真歡悅

綠鬢朱顏青衿子，浩氣風(fēng)云壯懷烈。

少年不怕明夷險，艱而能貞光不滅。

朱雀雀，光不滅，長夜當(dāng)歌恣踴躍。

青春何妨多氣概，赤帝呼為朱雀雀。

《朱雀謠》中寫道：“朱雀門，朱雀門，長安滾滾起紅塵。朱雀大街貫?zāi)媳保有≌渤炕?。坊里子弟多智慧，煙火人家自有根?！睏罾蠋煆?qiáng)調(diào)，真正的教育不僅需要仰望星空的“天道智慧”，更需要“把手弄臟”的“市井智慧”。辦教育如同創(chuàng)業(yè)，既要有理想，也要懂人情世故，敢于在現(xiàn)實(shí)中摸爬滾打。而“少年不怕明夷苦，堅(jiān)而能爭光不滅”，則寄托了對歐亞青年的期許：縱使前路有“明夷”（光明被遮蔽）之困，也要有“朱雀”浴火重生的勇氣與“光不滅”的信念。這種青春的血性與智慧，正是推動教育變革的不竭動力。

胡建波教授的回應(yīng)：回到本分，守其長

分享結(jié)束后，西安歐亞學(xué)院創(chuàng)辦人、董事長的即興發(fā)言，進(jìn)一步升華了整場對話。他坦言，在當(dāng)前教育評估體系下，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的應(yīng)用型辦學(xué)理念常感“孤獨(dú)”，如同獨(dú)馬踽踽獨(dú)行。他引用楊老師“知其無常，守其?！钡挠^點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歐亞30年堅(jiān)守的“?！?，就是“以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)成效為中心”。胡建波教授提及：“我們的本分，就是以學(xué)生為中心?，F(xiàn)在，我們有了空間、有了資源、有了方法，更應(yīng)回到本分，協(xié)同發(fā)力，真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

此次活動在全場齊聲喊出“春山里”的歡呼聲中圓滿結(jié)束。這場對話遠(yuǎn)不止于對一所學(xué)校的回顧，它揭示了德魯克思想的精髓——真正的變革是建設(shè)性的；詮釋了教育的本質(zhì)——在無常中守護(hù)恒常；與此同時，也呼喚了一種精神——既有仰望星空的視野，也有扎根大地的勇氣。

30年，西安歐亞學(xué)院從一片荒蕪中崛起，用建筑與理念，為青年打造了一個可以“挺胸抬頭”的環(huán)境。

未來，這場“建設(shè)性的行動”仍將繼續(xù)。

正如《朱雀謠》所唱：“暮暮朝朝心不盡，天荒地老火不凋?！敝灰闹兄鸩粶?，教育的使命便永不止息。