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研討活動(dòng)

12月20日，“中小學(xué)人工智能與教育融合應(yīng)用創(chuàng)新培訓(xùn)研討會(huì)”在北京十一學(xué)校石景山實(shí)驗(yàn)中學(xué)開幕。會(huì)議由中國信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)主辦，北京市人工智能與教育融合應(yīng)用創(chuàng)新研究基地及中教在線（北京）教育咨詢有限公司聯(lián)合承辦，央廣網(wǎng)提供媒體支持。

我?！癆I賦能薄弱學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新的‘廣昌方案’”成功入選全國百所示范校優(yōu)秀案例之一，岑飛國校長獲聘為融智行動(dòng)專家智庫委員。教務(wù)處李巧靜副主任帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)參會(huì)，與全國八百余名教育界專家、管理者及教師共同交流。

著名教育家顧明遠(yuǎn)先生開幕式致辭

1.立足現(xiàn)實(shí) 薄弱校轉(zhuǎn)型破局

我校是香洲區(qū)最偏遠(yuǎn)的學(xué)校之一，現(xiàn)有學(xué)生1360人，教師72人。受客觀條件限制，學(xué)校曾長期面臨基礎(chǔ)設(shè)施更新緩慢、優(yōu)質(zhì)教育資源獲取有限、傳統(tǒng)課堂模式難以滿足個(gè)性化教學(xué)需求等問題。面對這些挑戰(zhàn)，學(xué)校積極響應(yīng)教育現(xiàn)代化號(hào)召，以“以應(yīng)用促建設(shè)”為路徑，構(gòu)建了“三能力兩構(gòu)建一全面”校本培訓(xùn)體系,系統(tǒng)推進(jìn)AI技術(shù)與教學(xué)的深度融合，形成了具有自身特色的教學(xué)創(chuàng)新方案。

2.平臺(tái)融合 筑牢教學(xué)支撐

平臺(tái)融合是學(xué)校的重要舉措之一。

學(xué)校深度整合國家智慧云平臺(tái)、希沃、粵教翔云、雙融雙創(chuàng)四大平臺(tái)，充分發(fā)揮各平臺(tái)優(yōu)勢，形成“資源-工具-生態(tài)”閉環(huán)。

3.學(xué)生培育 三維體系啟AI

面向?qū)W生，學(xué)校構(gòu)建了“課程-社團(tuán)-支持”三維培育體系。在常規(guī)信息技術(shù)課程中嵌入AI啟蒙與圖形化編程模塊，開設(shè)“AI創(chuàng)客社團(tuán)”，為學(xué)生提供實(shí)踐與創(chuàng)新的平臺(tái)。同時(shí)，借助智慧學(xué)情分析工具，為不同學(xué)生提供適應(yīng)性學(xué)習(xí)反饋與支持，助力個(gè)性化學(xué)習(xí)的推進(jìn)。經(jīng)過持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新取得了顯著成效。學(xué)生AI創(chuàng)客作品在各類競賽中表現(xiàn)突出，累計(jì)獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)23項(xiàng)，學(xué)校也連續(xù)在香洲區(qū)公辦中小學(xué)辦學(xué)規(guī)范與教育質(zhì)量診斷中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)校。

與此同時(shí)，學(xué)校也清醒認(rèn)識(shí)到發(fā)展中的挑戰(zhàn)：部分老舊設(shè)備影響先進(jìn)教育應(yīng)用的運(yùn)行，跨學(xué)科課程的深度與體系化仍需提升，如何平衡技術(shù)應(yīng)用與教育溫度的關(guān)系也需要持續(xù)探索。

4.正視挑戰(zhàn) 深化教學(xué)提質(zhì)

展望未來，廣昌小學(xué)將在力所能及的范圍內(nèi)改善硬件環(huán)境，重點(diǎn)深化課程建設(shè)與教學(xué)模式研究，鞏固數(shù)字化轉(zhuǎn)型成果。我校的實(shí)踐表明，“立足現(xiàn)實(shí)、主動(dòng)整合、循序漸進(jìn)”的思路，為全國同類學(xué)校提供了可借鑒的參考。

編輯：黎妙華

一審：教務(wù)處

二審：周　霓

終審：岑飛國