EDUCATION

完美教室

一間小教室，一個(gè)大夢想

以愛為壤，以光為向

在幸福美好的童年

收獲愉悅滿足的成長

被看見，被尊重，被守護(hù)

做更幸福的自己！

方寸之間，氣象萬千。走進(jìn)棗莊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一間教室，班名是初心的燈塔，班徽是閃亮的名片，班歌是飛揚(yáng)的旋律，文化墻是成長的詩行。它們共同構(gòu)成了班級獨(dú)特的文化基因，滋養(yǎng)著每一顆蓬勃的童心?，F(xiàn)在，請隨我們的鏡頭一同探尋幸福班級的文化密碼，見證由師生共筑、充滿生命力的精神家園。

“魔法心情班”

——尋找幸福的寶藏

讓教室有溫度，讓成長有痕跡，讓教育有詩意。棗莊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級（11）班班主任魯逸飛以愛為底色，以文化為羽翼，正書寫著專屬“魔法心情班”的幸福詩篇。

二年級（11）班 “魔法心情班”

班主任 魯逸飛

01以“魔法”為趣，舉童心為光

教室的靈魂，始于共同的精神契約。為了讓孩子們對班級產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感與認(rèn)同感，我們共同賦予了教室一個(gè)溫暖的名字——“魔法心情班”。

還記得班徽定稿的那一刻，孩子們?nèi)杠S的眼神，讓我讀懂了“歸屬感”的真正含義——那是當(dāng)個(gè)體融入集體，又被集體溫柔接納的幸福。

“解鎖情緒魔法，做心情的小主人”

02以“閱讀”為翼，點(diǎn)亮精神世界

“幸福+”教育一直秉持“打造幸福的教育生活”辦學(xué)理念，而閱讀，正是通往幸福的重要途徑。在“魔法心情班”，我們以閱讀為翼，讓孩子們在書籍的世界里拓寬視野、豐富心靈，讓閱讀成為一種習(xí)慣、一種生活方式。

為了打造濃厚的閱讀氛圍，我們建立了“圖書角”。圖書角的書籍由孩子們自愿捐贈(zèng)，從繪本故事到科普讀物，從童話寓言到文學(xué)名著，種類豐富多樣。我們還推選了兩位“圖書管理員”，負(fù)責(zé)圖書的整理、借閱和歸還。

每天早讀前、課間休息時(shí)、放學(xué)后，圖書角前總是圍滿了孩子，他們沉浸在書籍的世界里，享受著閱讀的快樂。晨讀的固定5分鐘選擇自己愛看的書，這種自由的閱讀就像一束光，照亮了孩子們的精神世界。

晨誦時(shí)光

午讀時(shí)光

暮省中的點(diǎn)滴積累

03以“儀式”為名，培育勇氣擔(dān)當(dāng)

班級文化墻主要從解決班級管理中發(fā)現(xiàn)的問題出發(fā)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)二年級學(xué)生對于自己情緒的感知和表達(dá)相對模糊這一問題，我們設(shè)置了“我的情緒小怪獸板塊”及時(shí)察覺學(xué)生心情變化，張貼學(xué)生個(gè)人照片提升學(xué)生“歸屬感”，張貼“壞情緒急救法”，培養(yǎng)學(xué)生適時(shí)、適度做出情緒反應(yīng)的能力。

hi，今天的你又厲害了！

換個(gè)心情吧！

樹洞爺爺，我的來信你收到了嗎？

這是我的情緒故事，被分享給了大家！

瞧瞧，我用紙杯設(shè)計(jì)的“小怪獸”

都承載著我?guī)椭鷦e人的故事！

我們的情緒工具箱一直在儲(chǔ)蓄能量呀

我們的“傾聽角”

04以“溫暖”為歌，滋養(yǎng)心靈成長

完美教室，不僅要有規(guī)則與成長，更要有溫度與關(guān)懷。通過會(huì)操比賽、生日會(huì)、班級文化墻等載體，在充滿儀式感的活動(dòng)塑造中不斷凝練出班級的核心價(jià)值觀，提升了班級的凝聚力和學(xué)生的個(gè)人成長。

會(huì)操展風(fēng)采，我們的集體口號！

每月一次的“集體生日會(huì)”，便是這份溫暖最好的見證。每個(gè)月我們都會(huì)收到一張來自帶有學(xué)校黨支部書記、校長于偉利簽名的“生日祝?？ā?，全班同學(xué)會(huì)一起為當(dāng)月生日的孩子唱生日歌，歌聲里滿是真誠的祝福，孩子們臉上的笑容純凈而幸福。

生日同歡歌，我們的集體祝福！

每一寸角落皆育人

每一個(gè)細(xì)節(jié)皆溫情

“完美教室”

就是一天天地豐盈著、成長著

是孩子眼里發(fā)光、心里有夢的地方

讓我們以“幸福+”為帆

載著童心駛向幸福的遠(yuǎn)方......