童聲守護創(chuàng)造

行動點亮未來

—望湖路小學(xué)長白校區(qū)開展知識產(chǎn)權(quán)主題教育活動

當(dāng)“星黛露”遇上“原創(chuàng)精神”一本印著模糊圖案的盜版筆記本，一段“借鑒”他人作文的尷尬經(jīng)歷，這些看似平常的生活片段，正成為孩子們理解“知識產(chǎn)權(quán)”這一抽象概念的生動入口。

2025年12月24日望湖路小學(xué)長白校區(qū)開展了一場以知識產(chǎn)權(quán)為主題的教育活動，將“保護知識產(chǎn)權(quán)”的種子，悄然播撒望湖少年的心中。

01笑聲中的思辯

從“抄襲麻煩”到“原創(chuàng)價值”

“我家小狗會變魔術(shù)嗎？怎么還會像貓一樣‘喵喵叫’？”相聲《“抄”來的麻煩》中，四年六班的同學(xué)以幽默的演繹，揭示了抄襲行為背后的邏輯荒誕與誠信缺失。作品從“標(biāo)點符號文學(xué)”的寫作困境出發(fā)，到“乾坤大挪移”式的敷衍借鑒，最終落點于“自己的故事才最有味道”的樸素真理。這不僅僅是關(guān)于寫作的討論，而是關(guān)于勞動尊重與創(chuàng)新價值的啟蒙。孩子們在笑聲中領(lǐng)悟，每一份智慧成果，都是創(chuàng)作者投入時間、觀察與思考的“專屬防盜鎖”，隨意撬動，失去的不僅是道德的準(zhǔn)繩，更是自我成長的機會。

知識產(chǎn)權(quán)

02選擇里的責(zé)任

從“貪圖便宜”到“支持正版”

四年六班的情景劇《文具店里的風(fēng)波》，當(dāng)“撿漏大王”小凱面對盜版筆記本的價格誘惑時，同伴的提醒、店主的引導(dǎo)，逐步揭開了盜版產(chǎn)品背后的問題鏈接。劇中“如果大家都買盜版，未來我們只有‘大小眼星黛露’”的警示，將個人消費行為與宏大的創(chuàng)新生態(tài)聯(lián)系起來。孩子們最終意識到，選擇正版，不僅是購買一件品質(zhì)商品，更是以手中的“選擇權(quán)”，去支持一個尊重創(chuàng)造、鼓勵原創(chuàng)的未來。這堂生動的課堂，讓知識產(chǎn)權(quán)保護從口號變?yōu)榭筛?、可知、可參與的日常行動。

知識產(chǎn)權(quán)

03

內(nèi)化于心的信念

“知識認知”到“行動宣誓”

從視頻科普建立初步認知，到文藝表演引發(fā)情感共鳴、理性的思考，最終落于莊嚴的集體宣誓。“智慧成果要珍惜”、“創(chuàng)意自己來做主”、“保護創(chuàng)新不含糊”、“護權(quán)行動記心上”四句簡短有力的誓言，是認知的升華、態(tài)度的確立，更是一份面向未來的公開承諾。它標(biāo)志著“知識產(chǎn)權(quán)”從一個陌生的法律術(shù)語，內(nèi)化為學(xué)生心中的價值準(zhǔn)則與行為自覺。

知識產(chǎn)權(quán)

04

童聲誦未來

以詩意為創(chuàng)新護航

從沈陽智能機器人的靈巧手臂到地鐵列車的飛馳軌跡，從無人機的精準(zhǔn)耕作到老工業(yè)基地的智慧新生……三年五班的孩子們用清澈堅定的聲音，將身邊的科技故事編織成詩?！拔覀兪侵腔鄣男⌒l(wèi)士，是創(chuàng)新的小火種”孩子們在朗誦中莊嚴承諾，為靈感標(biāo)注姓名，為發(fā)明申請“創(chuàng)意身份證”，對盜版書籍玩具勇敢說“不”。孩子們傳遞的不僅是知識，更是一份面向未來的責(zé)任與信念。

此次活動，讓孩子們在情境中理解“我們的創(chuàng)造值得尊重，我們的勞動應(yīng)當(dāng)珍視”，當(dāng)孩子們鄭重宣誓，承諾成為“知識產(chǎn)權(quán)的守護者、原創(chuàng)精神的傳承者”時，我們看到的，是一代未來創(chuàng)造者正在養(yǎng)成。保護知識產(chǎn)權(quán)，從校園開始，從童年啟程，這正是教育所能賦予未來、最珍貴的禮物。

知識產(chǎn)權(quán)

撰稿|陳思冶

照片|張家駒

編輯|陳思冶

初審|陳思冶

復(fù)審|李虹霞

終審|王玉立