12月 26日，成都市金牛區(qū)實外高級中學(以下簡稱“金牛實外”)第五屆教育教學年會在濃厚的學習研討氛圍中拉開帷幕。本屆年會以“AI賦能點亮課堂，深耕實踐共育未來”為主題，旨在通過課堂展示、專家評課、專題講座、年度總結與頒獎典禮等多種形式，深入探討新時代背景下的教學創(chuàng)新與育人實踐，全面展示學校在教育教學改革方面的階段性成果。

聚焦課堂實踐：多學科優(yōu)質(zhì)課例展現(xiàn)教學創(chuàng)新

26日上午，年會進入核心環(huán)節(jié)第五屆年會展示課及專家評課活動?；顒臃侄鄠€場地同步進行，覆蓋語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、心理、班會等十余個學科，為全體教師呈現(xiàn)一場教育教學的盛宴。

各學科教師精心準備，呈現(xiàn)了一堂堂富有創(chuàng)意和深度的優(yōu)質(zhì)課。語文組隆曉霞老師進行《過秦論》與《五代史伶官傳序》的聯(lián)讀教學,引導學生“從史家之論到自我之思”;英語組白雪翎老師巧妙地將價值觀教育融入課堂;歷史組尹東老師則以“辣椒的‘環(huán)球旅行’”為線索，生動詮釋了文化交流與重塑的歷史進程。數(shù)學、物理、化學等理科課堂注重思維訓練與實際應用，政治、地理、心理等課堂緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，班會課則聚焦學生成長需求。這些課程充分體現(xiàn)了教師們對教材的深度挖掘、對學情的精準把握，以及對 AI等新技術輔助教學的有效探索。

例如，在教學研討中，英語教師黃徐揚圍繞課文《The Real Father Christmas》展開分享。他針對中美文化差異，特別是中國學生對圣誕節(jié)背景可能不甚熟悉的情況，運用 AI技術復原文章場景，以動畫形式呈現(xiàn)，并引入作者托爾金的相關背景，有效幫助學生直觀理解課文內(nèi)容，并引導學生體會家庭中“潤物細無聲”的愛的傳承。

地理教師卿玉玲的課堂以“湄公河-洞里薩湖的動態(tài)共生”為核心情境，帶領學生探究陸地水體的相互關系。課程通過視頻導入激發(fā)興趣，運用梯度問題鏈引導學生解讀氣候資料、繪制季節(jié)補給示意圖，深入分析河湖“削峰補枯”的共生智慧與地下水的“隱形補給”作用，并結合“稻漁輪作”“過度開采地下水”等案例深化人地協(xié)調(diào)觀。學生將地理知識遷移應用到實際生活中，領悟流域可持續(xù)發(fā)展的地理智慧。

班會課《解鎖目標密碼-從夢想到行動》由毛阿鵬老師設計并執(zhí)教，旨在幫助高一學生在尚未分科、目標尚不明確的階段，理解目標的意義并掌握制定與實現(xiàn)目標的方法。課程通過解讀目標的力量、講解SMART原則、聚焦目標達成的關鍵步驟，引導學生學會制定有效目標并付諸行動。

每節(jié)展示課后，來自金牛區(qū)教育科學研究院及成都市教育科學研究院的各學科教研員均進行專業(yè)、細致的點評，并與授課教師及聽課同仁展開深入研討。這種高效的“教學-研討-反思”模式，為教師們的專業(yè)成長提供有力支撐。

深化研討引領：專家講座與年度總結擘擘畫藍圖

26日下午，年會進入專題講座、年度匯報及頒獎典禮環(huán)節(jié)。全校教職工齊聚學校學術廳，共同聆聽智慧分享，展望未來教育圖景。

下午的活動在四川師范大學周雄俊教授的專家講座中拉開帷幕。周教授圍繞教育信息化與人工智能主題的分享，為教師們帶來前沿的理論指導和實踐啟發(fā)。隨后，優(yōu)秀教師代表李秀玲、白雪翎分別就年會論文和展示課例進行分享，展現(xiàn)金牛實外教師扎實的研究能力與教學風采。

金牛實外校長廖政安發(fā)表主題報告，對本年度的教育教學工作進行全面總結，并對未來發(fā)展方向提出前瞻性的規(guī)劃與要求。廖政安指出，“教師”是學校最硬的底氣，學校的成長離不開每一位教職員工的全力以赴。他介紹稱，本屆年會選定“AI賦能點亮課堂”主題，是希望全校師生通過課堂實踐深入研討，共同理解 AI如何在學校教育教學中真實發(fā)揮作用。他強調(diào)，“AI是一種工具”，學校致力于讓其恰當?shù)貞糜谡n堂教學與學生學習，旨在提升教學效率，讓學生學得更輕松、更有效。

談及本屆年會的特色，廖政安表示，今年引入 AI賦能教育教學的主題，是為了推動學校教育教學工作“提檔升級”，積極響應國家對于教育發(fā)展的新要求。他特別提到，本屆年會所呈現(xiàn)的十余節(jié)公開課均體現(xiàn)了 AI與課堂的深度融合，旨在通過教師示范，引導學生未來能科學、合理且智慧地運用 AI輔助學習。

年會最后，在副校長劉勝主持下，舉行了隆重的教育教學研討會頒獎典禮，對在過去一年中取得優(yōu)異成績的教研組及個人進行表彰，將整個年會的氛圍推向高潮。

夯實育人根基：專注高中教育成果顯著

據(jù)介紹，金牛實外始終專注于高中教育。這一“專注”體現(xiàn)在兩個層面：一是關注所有不同層次的學生，致力于讓學習真實發(fā)生，喚醒學生潛能，注入成長動能；二是將高中教育的研究落實到具體行動中，實現(xiàn)理論與實踐的有機結合，探索適合民辦普通高中的發(fā)展范式。

辦學成果最終體現(xiàn)在育人質(zhì)量上。據(jù)悉，金牛實外已畢業(yè)的兩屆高三學子交出亮眼答卷，切實兌現(xiàn)“低進高出、高進優(yōu)出”的社會承諾。不少入學時基礎相對薄弱的學生，在校期間不懈努力，在老師悉心指導下成績穩(wěn)步提升，最終考入理想大學；部分天賦優(yōu)異的學生，則在學校搭建的優(yōu)質(zhì)平臺上持續(xù)突破，獲得重點大學的青睞。每一份收獲都生動詮釋學校“因材施教、多元發(fā)展”的教育成效。

金牛實外第五屆教育教學年會的成功舉辦，不僅為全校教師提供了高質(zhì)量的交流學習平臺，更彰顯了學校致力于提升教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的堅定決心。學校表示，將繼續(xù)堅持“以生為本、質(zhì)量立校”的核心理念，不斷深化教學改革，加強師資隊伍建設，為學子搭建更為廣闊的成長平臺。（馮俊杰）