12月24日下午，重慶市南岸區(qū)人民法院“周俐莎法治教育工作室”內(nèi)氣氛熱烈。重慶大學(xué)新聞學(xué)院將思政課堂“搬”進司法一線，20名博士生在沉浸式的行走與對話中，親身感知法治溫度，探尋青少年法治教育的時代答案。

師生們品悟工作室LOGO設(shè)計理念。黃子玲攝

在多元場景中感受法治底色

師生們沿著行進路線，來到“車載便民法庭”前。這輛集立案、審判、普法功能于一體的特種車輛，常年穿梭于巴渝鄉(xiāng)野，打破山水阻隔?！八粌H是流動的法徽，更是溫情的服務(wù)?！?025級博士生楊霖濤在筆記中寫道。近距離的觀察，讓學(xué)生們直觀體會到新時代司法“打通最后一公里”的為民情懷。

從便民車步入第一法庭，高懸的國徽與肅穆的審判席令人肅然起敬；僅一墻之隔的羈押室，則以冰冷的鐵窗形成鮮明對比。這種無聲的現(xiàn)場教育，讓“敬畏”二字深深植入學(xué)子心中。

在生態(tài)法治教育基地，科技讓法治教育“活”了起來。通過裸眼3D、VR互動等技術(shù)，抽象的生態(tài)司法保護理念具象化為思想、時空、印象、體驗、美景五大篇章。學(xué)子們意識到，硬核的法治知識正借助技術(shù)，實現(xiàn)從灌輸?shù)襟w驗的傳播變革。

周俐莎法治教育工作室里，“0—18歲法律成長時間軸”清晰羅列，各類普法讀本琳瑯滿目。博士生左少玢感慨：“這就是普法中的‘楓橋經(jīng)驗’——教育在源頭，化解在基層，潤物細無聲?！?/p>

以專業(yè)智慧回應(yīng)現(xiàn)實課題

隨后的交流環(huán)節(jié)，來自司法、教育一線的實踐者率先分享。南岸區(qū)中學(xué)法治教育兼職教研員秦婧談到，AI正在重塑信息格局，青少年普法應(yīng)從單向灌輸轉(zhuǎn)向價值塑造，可借助AIGC等技術(shù)實現(xiàn)全鏈條提質(zhì)增效。

南岸區(qū)教師進修學(xué)院黨政辦主任王曉燕指出，破解普法碎片化需形成“實踐—教育—行為”閉環(huán)，讓法治教育可體驗、可內(nèi)化。南岸區(qū)法院干部陳麗英則分享了如何用情景化、短視頻及AI賦能，讓法律故事更易懂、更有溫度。

在實踐者的思考激發(fā)下，博士生們就AI賦能、本土文化融合、內(nèi)容安全等議題建言獻策，建議開發(fā)方言普法短視頻、法治廣播劇，用青少年熟悉的方式提升傳播親和力；也有學(xué)生提出應(yīng)構(gòu)建普法內(nèi)容審核與輿情響應(yīng)機制，兼顧效果與安全。博士生劉亞鵬認為，普法應(yīng)著重幫助青少年建立“邊界感、后果感、路徑感”，傳播的競爭本質(zhì)上是認知結(jié)構(gòu)的塑造。

橫跨教育、司法與新聞傳播的對話現(xiàn)場，思考與關(guān)切相互激蕩。

師生與法院工作人員合影。黃子玲攝

破解“流量時代”法治育人新題

面對全媒體時代青少年法治教育的新挑戰(zhàn)，如何匯聚合力、協(xié)同創(chuàng)新？各方圍繞共建“法治教育新生態(tài)”展開探討。

南岸區(qū)委教育工委委員、區(qū)教委副主任江洋坦言，當前法治教育在中小學(xué)課堂中存在“講透、講活難”的困境，期待高校能在理念與資源上提供支撐，以“大手”拉“小手”，共同突破轉(zhuǎn)化瓶頸。

重慶大學(xué)新聞學(xué)院博士生黨支部書記楊秀認為，三方聯(lián)動的關(guān)鍵在于建立可持續(xù)機制：以學(xué)術(shù)視角提供新思路，依托融媒體技術(shù)將案例轉(zhuǎn)化為短視頻、情景劇等體驗式教學(xué)資源，并形成“采集—生產(chǎn)—轉(zhuǎn)化—優(yōu)化”的閉環(huán)，打造可推廣的實踐樣板。

南岸區(qū)法院黨組成員、副院長江渝指出，共建不僅是資源疊加，更是立體化的能力重塑?！胺ㄔ簱碛邪咐c場景，教育部門掌握陣地與課程，高校具備理論與傳播優(yōu)勢。三方合力打造沉浸式、前沿性、創(chuàng)新型的平臺，才能推動法治教育從‘理論灌輸’向‘實踐效能’轉(zhuǎn)化?！?/p>

重慶大學(xué)新聞學(xué)院黨委書記凌曉明表示：“法院的案例是新聞教學(xué)的鮮活素材。推進大中小學(xué)一體化‘大思政課’建設(shè)，讓黨的創(chuàng)新理論融入‘行走的課堂’，法治思維才能真正落地生根，護航青少年健康成長?！?晏紅霞、左少玢、蔡舒敏)