今年以來，全球范圍內(nèi)的文科危機(jī)似乎愈演愈烈。處于歐美高等教育金字塔尖的多所名校，都進(jìn)行了大規(guī)模的文科“壓縮”。

成立于1872年的巴黎政治大學(xué)（Sciences Po，以下簡(jiǎn)稱“巴政”）是歐洲大陸最具代表性的人文社科學(xué)府，也被視為“法國(guó)社會(huì)精英的搖籃”，二戰(zhàn)后八位法國(guó)總統(tǒng)中的六位都曾就讀于此，包括現(xiàn)任總統(tǒng)馬克龍。根據(jù)2025年QS世界大學(xué)學(xué)科排名，巴政的政治學(xué)位列全球第四，社會(huì)學(xué)位列歐盟第二、法國(guó)第一。

今年45歲的路易斯·瓦西自2024年10月起擔(dān)任巴政的第十任校長(zhǎng)。他是馬克龍?jiān)诜▏?guó)國(guó)立行政學(xué)院時(shí)的同班同學(xué)，曾任法國(guó)駐荷蘭大使和兩任法國(guó)外交部長(zhǎng)的幕僚長(zhǎng)。瓦西上任后，進(jìn)行了一系列人文社科領(lǐng)域的教育改革。近日，他在訪問中國(guó)期間，接受了《中國(guó)新聞周刊》的專訪。

巴黎政治大學(xué)圖書館閱覽室 圖/巴黎政治大學(xué)官網(wǎng)

傳授知識(shí)與訓(xùn)練思維

《中國(guó)新聞周刊》：當(dāng)前，從中國(guó)、美國(guó)到歐洲，很多高校的人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)類專業(yè)，面臨招生、資金、就業(yè)等方面的困境。巴政是歐洲人文和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域最頂尖的學(xué)府之一，被稱為“文科的燈塔”，作為巴政校長(zhǎng)，你如何看待這場(chǎng)危機(jī)？巴政又如何應(yīng)對(duì)？

瓦西：首先，對(duì)于文科的未來，我仍然比較樂觀。從本世紀(jì)初我讀書時(shí)開始，人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)面臨的壓力就一直存在，但人文社科存活了下來，且會(huì)繼續(xù)存在，因?yàn)槿祟愋枰@些知識(shí)。

回到當(dāng)下，對(duì)于文科的衰落與危機(jī)，至少在巴政，我們還沒有感受得那么明顯。這或許和我們的培養(yǎng)目標(biāo)有關(guān)。巴政培養(yǎng)的是未來世界的領(lǐng)導(dǎo)者，具體而言，就是具備長(zhǎng)線戰(zhàn)略思維，做出正確決策的人。有分析表明，這樣的人往往有一些共性的特質(zhì)：批判性思維、質(zhì)疑自己想法的意愿、思想的靈活性，以及尋求多元化外部信息的能力。

戰(zhàn)略思維一定是建立在跨學(xué)科基礎(chǔ)上的。巴政一直以來的傳統(tǒng)是強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的培養(yǎng)模式。所謂“跨學(xué)科”不是簡(jiǎn)單地“多學(xué)科拼接”，而是一個(gè)圍繞復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)議題設(shè)計(jì)出橫跨不同學(xué)科的制度化通識(shí)教學(xué)體系。

巴政的本科學(xué)制是三年。第一年，所有學(xué)生接受同樣的跨學(xué)科核心課程，涉及法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)和社會(huì)學(xué)。第二年，學(xué)生要從兩個(gè)專業(yè)組（第一組：經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)—比較政治學(xué)、政治學(xué)—政治人文學(xué)；第二組：法律、歷史、社會(huì)學(xué)）中各選一個(gè)學(xué)習(xí)。第三年，學(xué)生參加合作院校的交換項(xiàng)目，在海外學(xué)習(xí)一年。

巴政與其他大學(xué)主要的不同發(fā)生在第二年，我們的“專業(yè)”天然就是跨學(xué)科的。對(duì)目前的跨學(xué)科專業(yè)組設(shè)置我們剛進(jìn)行了調(diào)整，即將于2026年秋季學(xué)期首次實(shí)行。此前，學(xué)生的跨專業(yè)選擇只有三種可能的組合，五大核心學(xué)科（法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)和社會(huì)學(xué)）之間沒有充分融合。改革后則拓展了更多可能性，這也是過去幾年巴政學(xué)生自己提出的要求。我們還在開發(fā)一門新的社會(huì)科學(xué)方法論課程，以此來訓(xùn)練學(xué)生的思維和推理能力。

總之，巴政希望構(gòu)建一個(gè)深度融合的跨學(xué)科培養(yǎng)體系，這意味著所有學(xué)科的老師要共同參與課程制定，這是一個(gè)很有挑戰(zhàn)的過程，但克服這種困難是必要的，特別是在AI時(shí)代，我們要讓學(xué)生接受更充分的人文社科基礎(chǔ)理論訓(xùn)練。在不同領(lǐng)域知識(shí)之間的自由切換，將成為巴政學(xué)生在職場(chǎng)上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

我想指出一個(gè)有趣的事實(shí)：人們通常認(rèn)為數(shù)字領(lǐng)域的初創(chuàng)公司都是由理工科學(xué)生創(chuàng)立的，但巴政是培育法國(guó)數(shù)字初創(chuàng)企業(yè)數(shù)量最多的大學(xué)之一，平均每年成功孵化超過10家創(chuàng)新型初創(chuàng)企業(yè)。我分析，巴政的社科知識(shí)幫助我們的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中定位需求、成本，分析客戶體驗(yàn)以及市場(chǎng)，這些往往和技術(shù)能力同等重要。

路易斯·瓦西 圖/受訪者提供

職業(yè)與實(shí)操

《中國(guó)新聞周刊》：你提到了巴政學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)。實(shí)際上，圍繞“文科危機(jī)”的討論中，文科生就業(yè)難是一個(gè)最常被提到的問題。有分析指出，就業(yè)困難的核心原因，在于文科生的素質(zhì)能力與就業(yè)市場(chǎng)需求之間存在很大差距。巴政在這方面有哪些經(jīng)驗(yàn)？

瓦西：巴政允許學(xué)生與各行業(yè)最優(yōu)秀的職場(chǎng)人士密切接觸，這對(duì)他們未來的就業(yè)有很大幫助。我們有數(shù)千名頂尖的兼職教師隊(duì)伍。為何巴政可以成為法國(guó)“外交官的搖籃”？因?yàn)橛写罅吭谌蔚耐饨还俳o學(xué)生們親自講解外交談判中的實(shí)操技巧。其他領(lǐng)域也是如此，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)對(duì)沖基金總裁、銀行家、杰出的律師與記者來授課，告訴學(xué)生如何解決實(shí)際問題。

另外，我們?cè)趯?shí)習(xí)的規(guī)定上相當(dāng)靈活。巴政設(shè)有“學(xué)徒計(jì)劃”，大多數(shù)一年級(jí)碩士生都可以申請(qǐng)加入，以工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式度過碩士第二年。在此期間，學(xué)生每周三天需要在合作公司或機(jī)構(gòu)上班，公司會(huì)支付工資。雖然這意味著更大的課業(yè)壓力，但好處是在學(xué)習(xí)的同時(shí)接受深度的職業(yè)訓(xùn)練。由于對(duì)行業(yè)的運(yùn)作方式有了扎實(shí)、深入的了解，項(xiàng)目結(jié)束后，大多數(shù)學(xué)生選擇繼續(xù)在行業(yè)內(nèi)深耕。

巴黎政治大學(xué)的大講堂 圖/巴黎政治大學(xué)官網(wǎng)

刺猬 vs 狐貍

《中國(guó)新聞周刊》：很多學(xué)者擔(dān)心，生成式AI的知識(shí)生產(chǎn)能力日益增強(qiáng)，未來可能動(dòng)搖文科教育的根基。AI時(shí)代的到來，是否真的加劇了文科危機(jī)？

瓦西：很多學(xué)者在討論AI時(shí)代給文科帶來的沖擊，我不認(rèn)同這一點(diǎn)。甚至情況可能恰恰相反，人文和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，正是人類可以與人工智能相抗衡的地方。未來，人工智能將是人類的“終極專家”，它會(huì)比我們具備更多專業(yè)知識(shí)，更了解法律條文與判例，更長(zhǎng)于財(cái)務(wù)分析。而我們此時(shí)真正需要的，則是基于這些基礎(chǔ)支持去做出正確決策的人。正如我此前所說，要成為這樣的人，需要文科。

因此，在AI時(shí)代，文科的重要性會(huì)進(jìn)一步提升。心理學(xué)家泰特洛克提出，有兩類不同的認(rèn)知風(fēng)格，一種是刺猬，只專注于做一件事；另一種是狐貍，精通處理綜合事務(wù)。我認(rèn)為，人文社科教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)“狐貍”型人才，即那些能同時(shí)在多個(gè)學(xué)科、問題之間進(jìn)行協(xié)調(diào)和決策的人。

實(shí)際上，從更長(zhǎng)的歷史看，人類經(jīng)歷了許多次技術(shù)革命，很多行業(yè)都發(fā)生過根本性變化。所以，我們真正需要關(guān)注的是，人類的哪些能力是不會(huì)隨著時(shí)間與技術(shù)革命而變化的？我認(rèn)為，情感才是真正重要的部分，這決定著我們需要為學(xué)生保留什么樣的認(rèn)知能力。

巴黎政治大學(xué)校園花園 圖/巴黎政治大學(xué)官網(wǎng)

《中國(guó)新聞周刊》：然而，在現(xiàn)實(shí)中，越來越多的大學(xué)生習(xí)慣在學(xué)習(xí)、考試和論文寫作中使用AI工具。從監(jiān)管角度，也很難完全禁止學(xué)生對(duì)AI的使用。巴政如何確立AI使用的邊界？面向未來，你如何看待AI在高等教育中扮演的角色？

瓦西：進(jìn)入巴政的新一代學(xué)生，在此前的中學(xué)教育階段就已開始大量接觸和使用AI工具。因此，我們不應(yīng)抵制AI在教育中的使用，一方面，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域使用AI工具的能力；另一方面，我們要知道學(xué)生究竟在如何使用這些工具。

今天的學(xué)生使用AI非常頻繁，其風(fēng)險(xiǎn)是，他們會(huì)認(rèn)為自己離不開它。為了解決這一問題，巴政強(qiáng)調(diào)使用AI工具要基于透明原則，學(xué)生必須說明自己何時(shí)以及如何使用AI。我們還保留了一些“無AI空間”，比如增加有時(shí)間限制的書面考試，要求學(xué)生限時(shí)完成論述題。這樣做的目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：可以不使用AI，并專注于真正的自我學(xué)習(xí)；可以利用AI來提升自身應(yīng)對(duì)問題的能力，而非被AI所支配。

巴政還是全球?yàn)閿?shù)不多的在本科招生時(shí)引入面試的大學(xué)之一，面試分?jǐn)?shù)占申請(qǐng)人錄取總分的50％，這個(gè)過程中，學(xué)生無法通過AI作弊來獲取優(yōu)勢(shì)。

這一切的出發(fā)點(diǎn)，是確保AI所創(chuàng)造的成果成為學(xué)生行動(dòng)的起點(diǎn)，而非終點(diǎn)。這意味著，AI時(shí)代的高等教育改革，必須保持學(xué)生深度閱讀和記憶的能力、寫作的能力、勤奮學(xué)習(xí)的能力、克服困難的能力以及創(chuàng)新的能力。只有這樣，新一代年輕人才能真正成為這場(chǎng)技術(shù)革命的受益者。

發(fā)于2025.12.22總第1217期《中國(guó)新聞周刊》雜志

雜志標(biāo)題：巴政校長(zhǎng)：“文科，人類可以與AI抗衡”

記者：霍思伊（huosiyi@chinanews.com.cn）

曹然（caoran@chinanews.com.cn）

實(shí)習(xí)生：胡可欣

編輯：杜瑋