洪武年間，朱元璋把已經(jīng)確定為繼承人的朱允炆拉到身邊，壓低聲音，眼神里透著幾分神秘，說(shuō)：“我給你物色了個(gè)能治理天下的大才，可這人有個(gè)毛病，傲氣得很?，F(xiàn)在不能重用，得壓一壓，將來(lái)才能成大器?！?/p>

朱允炆眼睛一亮，忙問(wèn)是誰(shuí)，朱元璋緩緩?fù)鲁鋈齻€(gè)字：“方孝孺?！?/p>

這事兒說(shuō)起來(lái)還挺戲劇性。

方孝孺他爹方克勤，竟在空印案里被錯(cuò)殺了。

方孝孺打小就愛(ài)讀書，經(jīng)書背得滾瓜爛熟，大家都夸他。

他的老師更是大名鼎鼎的宋濂。

方孝孺自己也胸懷大志，常把“明王道，致太平”掛在嘴邊。

可奇怪的是，他名聲在外，老師又在朝中當(dāng)官，洪武十五年、二十五年，地方政府兩次把他推薦給朱元璋，卻都沒(méi)得到任用。

方孝炆一頭霧水，只能干等著，這一等就是十年。

他心里直犯嘀咕：領(lǐng)導(dǎo)的想法，真是讓人捉摸不透?。?/p>

朱元璋卻胸有成竹，他告訴朱允炆：“方孝孺絕對(duì)可靠，他這輩子都會(huì)效忠你，能幫你治理國(guó)家，開(kāi)創(chuàng)太平盛世?！?/p>

可誰(shuí)能想到，這話只說(shuō)對(duì)了一半。

1、領(lǐng)導(dǎo)用人智慧

在職場(chǎng)或者生活里，都盼著能遇上賞識(shí)自己的領(lǐng)導(dǎo)，一路順風(fēng)順?biāo)乇惶岚沃赜谩?/p>

但有些領(lǐng)導(dǎo)啊，偏愛(ài)玩“先抑后揚(yáng)”這一套，就像唐太宗李世民，還有朱元璋對(duì)方孝孺，乍一看讓人摸不著頭腦，其實(shí)里頭大有學(xué)問(wèn)。

李世民手下有個(gè)叫李靖的大將，戰(zhàn)功赫赫。

可剛投奔李世民那會(huì)，李靖被人告發(fā)謀反。

李世民沒(méi)著急處置，反而故意貶低他，把他晾在一邊。

這李靖心里肯定委屈啊，但也沒(méi)辦法，只能默默忍著。

后來(lái)戰(zhàn)事吃緊，李世民又把李靖重新啟用，還委以重任。

李靖感恩戴德，打起仗來(lái)那叫一個(gè)拼命，為唐朝立下不世之功。

領(lǐng)導(dǎo)先貶低你，其實(shí)是在考驗(yàn)?zāi)恪?/p>

要是你一被貶低就垂頭喪氣、怨天尤人，甚至自暴自棄，那領(lǐng)導(dǎo)肯定覺(jué)得你難成大器。

可要是你能沉得住氣，把這份委屈化作前進(jìn)的動(dòng)力，不斷提升自己，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)覺(jué)得你是個(gè)可造之材。

等時(shí)機(jī)成熟，領(lǐng)導(dǎo)再提拔你，這時(shí)候你不僅能心懷感恩，干起活來(lái)也更賣力，而且因?yàn)橹敖?jīng)歷了挫折，心態(tài)更成熟，處理問(wèn)題也更穩(wěn)妥。

這樣一來(lái)，你就能更好地為團(tuán)隊(duì)出力，領(lǐng)導(dǎo)也能收獲一個(gè)得力干將，實(shí)現(xiàn)雙贏。

2、如何分辨領(lǐng)導(dǎo)是真打壓還是在培養(yǎng)呢？

第一，觀察任務(wù)分配的“含金量”

領(lǐng)導(dǎo)要是真想培養(yǎng)你，給你分配的任務(wù)雖然可能有一定難度，但絕對(duì)是能讓你學(xué)到東西、增長(zhǎng)本事的。

比如讓你負(fù)責(zé)一個(gè)重要項(xiàng)目的某個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，或者接觸一些核心業(yè)務(wù)。

這就像給你搭建了一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓你在實(shí)踐中不斷鍛煉自己的能力，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

完成這些任務(wù)的過(guò)程雖然辛苦，但每一步都是在為你的職業(yè)發(fā)展添磚加瓦。

相反，如果領(lǐng)導(dǎo)總是給你安排一些無(wú)關(guān)緊要、重復(fù)機(jī)械的工作，比如整理文件、打印資料、跑腿打雜，而且長(zhǎng)期如此，沒(méi)有什么提升和變化，那很可能是在打壓你。

這些工作無(wú)法讓你展現(xiàn)自己的才華和能力，時(shí)間一長(zhǎng)，你的專業(yè)技能得不到提升，在團(tuán)隊(duì)中的存在感也會(huì)越來(lái)越低。

第二，看批評(píng)與指導(dǎo)的“比例”

培養(yǎng)你的領(lǐng)導(dǎo)，在指出你問(wèn)題的同時(shí)，一定會(huì)給你具體的指導(dǎo)和建議。

他不會(huì)只是單純地批評(píng)你做得不好，而是會(huì)耐心地告訴你哪里出了問(wèn)題，應(yīng)該怎么改進(jìn)。

就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，手把手地教你如何把工作做得更出色。

這種批評(píng)是為了讓你成長(zhǎng)，是為了讓你在未來(lái)的工作中少走彎路。

而打壓你的領(lǐng)導(dǎo)，往往只會(huì)一味地批評(píng)指責(zé)，卻從不給出實(shí)質(zhì)性的解決方案。

他可能會(huì)在你犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤時(shí)就大發(fā)雷霆，把你貶得一無(wú)是處，讓你自信心受挫。

這種批評(píng)不是為了幫助你進(jìn)步，而是為了打擊你的積極性，讓你產(chǎn)生自我懷疑，甚至放棄努力。

第三，留意資源支持的“力度”

領(lǐng)導(dǎo)要是真心培養(yǎng)你，會(huì)在資源上給予你大力支持。

這包括人力、物力、財(cái)力等各個(gè)方面。

比如，當(dāng)你負(fù)責(zé)一個(gè)重要項(xiàng)目時(shí)，他會(huì)為你調(diào)配優(yōu)秀的人員組成團(tuán)隊(duì)，提供充足的資金和必要的設(shè)備，讓你能夠順利地開(kāi)展工作。

有了這些資源的支持，你就能夠充分發(fā)揮自己的能力，把項(xiàng)目做好，取得優(yōu)異的成績(jī)。

但如果領(lǐng)導(dǎo)是在打壓你，他會(huì)在資源上對(duì)你進(jìn)行限制和克扣。

明明你需要一些人手來(lái)幫忙，他卻以各種理由拒絕；你需要一些資金來(lái)購(gòu)買必要的材料，他卻遲遲不批準(zhǔn)。

沒(méi)有足夠的資源支持，你的工作就會(huì)舉步維艱，很難取得好的成果，這也正是領(lǐng)導(dǎo)想要看到的結(jié)果。

其實(shí)，大家仔細(xì)想一想就明白了，不管我們做什么事情，都離不開(kāi)人來(lái)支配，只要是個(gè)人都有自己的喜惡愛(ài)好，七情六欲，不可能做到絕對(duì)的公平、公正、無(wú)私。

不管是誰(shuí)啊，都會(huì)把身邊的人，分個(gè)親疏遠(yuǎn)近出來(lái)，既然有這種區(qū)分，那在為人處事的時(shí)候，就不可能一碗水端平。

把所有人都想象成圣人，那只能說(shuō)明自己太幼稚了。