“最后沖刺！加油！”近日，在“奔跑吧·少年”重慶市大足區(qū)第十五屆學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上，重慶市大足區(qū)昌州小學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“昌州小學(xué)”）代表隊(duì)在接力賽中以毫秒優(yōu)勢(shì)取得該項(xiàng)目第一。這個(gè)冠軍獎(jiǎng)杯，是該校在體教融合實(shí)踐中“專(zhuān)業(yè)教練駐�！迸c“校園梯隊(duì)建設(shè)”雙向發(fā)力的又一注腳。

作為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校、重慶市義務(wù)教育階段體育特色學(xué)校、重慶市大足區(qū)青少年競(jìng)技體育特色學(xué)校，昌州小學(xué)以黨建引領(lǐng)為引擎、硬件升級(jí)為基礎(chǔ)、課程創(chuàng)新為核心、協(xié)同機(jī)制為紐帶，構(gòu)建起“全員參與、全程滲透、全面育人”的體教融合生態(tài)鏈，讓體育真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的“必修課”。

硬件＋人才

破解體教融合資源瓶頸

體教融合的落地，首先需要硬件筑牢根基。走進(jìn)昌州小學(xué)紅星校區(qū)，2個(gè)250米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)相鄰，6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)、2個(gè)室內(nèi)籃球館與1個(gè)室內(nèi)乒乓球館錯(cuò)落分布，8人制標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)更是成為校園里的亮眼地標(biāo)……這些設(shè)施的升級(jí)，均得益于大足區(qū)委、區(qū)政府的專(zhuān)項(xiàng)扶持，從根本上打破了過(guò)去“場(chǎng)地不足、訓(xùn)練受限”的困境。

硬件升級(jí)的同時(shí)，資金與人才保障同步跟進(jìn)。學(xué)校體育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年遞增，僅2022—2023學(xué)年就投入40萬(wàn)元用于改善運(yùn)動(dòng)設(shè)施、添置運(yùn)動(dòng)器材。更關(guān)鍵的是人才引育機(jī)制的突破，大足區(qū)委、區(qū)政府從首都體育大學(xué)、西南大學(xué)等高校免試招聘田徑、籃球、乒乓球等優(yōu)秀體育人才，國(guó)家一級(jí)足球運(yùn)動(dòng)員封鰻菱正是通過(guò)這一渠道加入昌州小學(xué)師資隊(duì)伍，為學(xué)校體育教學(xué)注入專(zhuān)業(yè)力量。

專(zhuān)業(yè)人才的引入，推動(dòng)了訓(xùn)練模式的科學(xué)化升級(jí)。以學(xué)校足球訓(xùn)練為例，封鰻菱將系統(tǒng)化訓(xùn)練方法融入日常教學(xué)，從基礎(chǔ)動(dòng)作規(guī)范到戰(zhàn)術(shù)配合演練，形成了一套標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練體系。在她的指導(dǎo)下，學(xué)校足球隊(duì)技能水平顯著提升，還建立起科學(xué)的體能管理與恢復(fù)機(jī)制，這也成為球隊(duì)斬獲大足區(qū)2025年校園足球聯(lián)賽冠軍的重要支撐。目前，學(xué)校已有16名專(zhuān)職體育老師和3名社團(tuán)外聘教師，構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的教學(xué)力量。

課程＋活動(dòng)

讓體育融入校園日常

“讓每一個(gè)孩子至少擁有一項(xiàng)受益終身的體育技能”是昌州小學(xué)體育課程建設(shè)的核心目標(biāo)。為此，學(xué)校構(gòu)建“全員普及+特長(zhǎng)提升”雙軌模式，讓體育從課堂延伸到校園的每個(gè)角落。

在全員普及層面，“三賽兩會(huì)兩節(jié)”系列活動(dòng)成為固定載體：籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、跳繩比賽覆蓋不同興趣，籃球、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)現(xiàn)全員參與，體育節(jié)與藝術(shù)節(jié)的聯(lián)動(dòng)讓體育與美育相融，契合“雙減”與“五項(xiàng)管理”中的體質(zhì)管理要求，破解心理健康與家庭教育等難題。每天上下午各30分鐘的大課間，列隊(duì)跑操、廣播體操、分組運(yùn)動(dòng)、體能操、自編韻律操等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在多樣化鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì)。

課程體系的有效落地，帶來(lái)了顯著的實(shí)踐成效。競(jìng)技賽場(chǎng)上，學(xué)校田徑、足球、籃球、跳繩等項(xiàng)目在區(qū)級(jí)比賽中屢次斬獲佳績(jī)，全校形成“人人愛(ài)運(yùn)動(dòng)、個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”的體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣，家長(zhǎng)對(duì)體教融合工作的認(rèn)可度也逐步提升，為“五育并舉”落地提供了堅(jiān)實(shí)支撐。

校內(nèi)＋校外

打造體教融合協(xié)同生態(tài)

“借外力強(qiáng)內(nèi)功”是昌州小學(xué)的破局之道。此前，學(xué)校跳繩項(xiàng)目競(jìng)技水平滯后，為了突破瓶頸，學(xué)校主動(dòng)與重慶市江津區(qū)雙福第二小學(xué)校等建立合作，邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)冠軍隊(duì)教練到校傳經(jīng)送寶。在2024年大足區(qū)第十四屆跳繩比賽中，學(xué)校36名運(yùn)動(dòng)員脫穎而出，斬獲團(tuán)體第三名、一分鐘集體跳繩第一名、三人交互式跳繩第二名，單人項(xiàng)目也多點(diǎn)開(kāi)花。

與大足區(qū)體校的常態(tài)化合作讓專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)“不打烊”。學(xué)校在體育特色課程及社團(tuán)活動(dòng)中引入?yún)^(qū)體校專(zhuān)業(yè)教練，每周一至周五協(xié)助訓(xùn)練體育特長(zhǎng)生。這種“校內(nèi)教師打基礎(chǔ)+專(zhuān)業(yè)教練提技能”的模式，讓特長(zhǎng)生的培養(yǎng)更加科學(xué)高效。

昌州小學(xué)這一系列體教融合實(shí)踐的扎實(shí)推進(jìn)，離不開(kāi)學(xué)校黨建工作的堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)。據(jù)悉，學(xué)校始終堅(jiān)持以黨建統(tǒng)攬全局，實(shí)施黨建引領(lǐng)創(chuàng)新和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作，打造“習(xí)·善”智慧黨建品牌，將黨建工作與體教工作深度融合，通過(guò)“黨建+體育”模式激活育人動(dòng)能，為體教融合發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的政治保障和組織保障。

從硬件升級(jí)到師資優(yōu)化，從全員普及到拔尖突破，從個(gè)人培養(yǎng)到全面培育，昌州小學(xué)將體教融合的藍(lán)圖一筆一畫(huà)地繪進(jìn)了日常校園生活的肌理，讓體育真正成為賦能學(xué)生成長(zhǎng)的底色。（資訊）

文/扶明月