在浙江，教育正成為一塊越來越有力的“磁石”——它吸引外來務工家庭安心扎根，牽引海島孩子走向更廣闊的課堂，也為偏遠鄉(xiāng)村帶去“不走的健康守護人”。

　　實現(xiàn)共同富裕，教育是關(guān)鍵基石。近年來，浙江以一系列溫暖而務實的創(chuàng)新，回應著人民群眾對美好生活的期盼。

　　“來了就是溫州娒”

　　對于來自湖北的吳瑞海而言，女兒順利入學溫州市鞋都第三小學，是夫妻倆決定扎根溫州的關(guān)鍵。

　　近年來，溫州推出外來務工人員子女入學便利化改革，打破居住證限制，實現(xiàn)“零門檻入學”。企業(yè)員工只需提交申請表，后續(xù)事宜均由企業(yè)與學校對接完成。這項改革背后，是溫州作為民營經(jīng)濟重鎮(zhèn)對“留人”的迫切需求。

　　溫州市教育局相關(guān)負責人坦言：“如果子女不能在溫州讀書，員工如何安心工作？企業(yè)怎能全力生產(chǎn)？”

　　“來了就是溫州娒(小孩子)”，這句樸素的話語，成了對外來建設(shè)者最暖心的承諾。

2025年11月，溫州市樂清市育英寄宿學校的孩子們在跳竹竿舞。(溫州市教育局供圖)

　　三年來，溫州已解決約17.5萬名企業(yè)外來務工子女入學、轉(zhuǎn)學問題。目前，該市義務教育階段隨遷子女人數(shù)約26.5萬人，占學生總數(shù)的27.5%。

　　教育留人，更需留心。在溫州市鞋都第三小學，96%的學生是“新溫州人”。該校通過混合編班、設(shè)置“共育房”、開展思維訓練與心理輔導等方式，幫助孩子們?nèi)谌胄颅h(huán)境。

　　巨一集團有限公司行政總監(jiān)晏先繼觀察到，以“90后”“00后”為主體的新一代員工，尤其看重子女教育，“穩(wěn)住一個孩子，就安住了兩個勞動力，這對企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展意義重大”。

　　從“小島”走向“大島”

　　2023年，舟山市普陀山學校的學生林子超，曾為轉(zhuǎn)學心事重重。這所全校僅45名學生的小規(guī)模學校，面臨撤并。

　　舟山市地處群島，有大小島嶼2085個，特殊的地理條件導致離島區(qū)域的學齡人口分散、教育設(shè)施共享性差、資源利用效率低。2023年起，舟山啟動學校布局優(yōu)化，推動學生向“1+4”大島集聚。

　　“在大點的學校，老師提問，學生可能會有八九種答案。但在小規(guī)模學校，可能只能得到一兩種。思維碰撞少了，終究不利于孩子成長。”普陀山學校校長徐文兵雖有不舍，卻也認為撤并是讓學生接受更優(yōu)質(zhì)教育的“大勢所趨”。

　　撤并并非“一刀切”。徐文兵與教師帶著“個性化定制方案”走進學生家。他們提出，學生可以跟隨原來的老師去新學校就讀，或在新學校附近尋找愛心人士進行結(jié)對幫扶……林子超最終轉(zhuǎn)入朱家尖小學，并獲得生活與交通補助。如今，他已逐漸適應新集體。

2025年3月，舟山市普陀區(qū)沈家門小學舉行海邊迷你馬拉松活動。(舟山市教育局供圖)

　　截至目前，舟山已撤并11所小規(guī)模學校、21所薄弱幼兒園，98%的學前幼兒、99%的小學生、100%的初高中生在大島接受優(yōu)質(zhì)教育。

　　監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，遷入新校的學生成績顯著提高，比如從小規(guī)模學校撤并后遷居到舟山第二小學北校區(qū)的36名六年級學生，四科平均分提升4.55分。

　　培養(yǎng)“不走的村醫(yī)”

　　在湖州市安吉縣天荒坪鎮(zhèn)橫路村的村衛(wèi)生室里，鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師潘愫愫正忙碌地為村民測血糖、開藥方。

　　“除了掛號、配藥、中醫(yī)藥治療等日常診療外，我還負責近800名村民的基本公共衛(wèi)生服務�！边@位土生土長的姑娘對自己的工作了然于心。

　　潘愫愫曾是浙江理工大學科技與藝術(shù)學院學生，因熱愛中醫(yī)且希望留鄉(xiāng)服務，2018年報名參加了安吉縣“中醫(yī)師承定向培養(yǎng)+鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師”計劃，從此走上村醫(yī)之路。

　　此前，安吉縣134個衛(wèi)生服務站中有16個因缺醫(yī)而關(guān)閉，村醫(yī)隊伍老齡化嚴重。安吉自2007年起多次嘗試培養(yǎng)村醫(yī)，卻面臨留不住人的難題。

　　2018年，安吉啟動“中醫(yī)師承定向培養(yǎng)+鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師”計劃，面向各村招募有志于從事村醫(yī)事業(yè)的青年，進行4年跟師及理論實踐學習，考取傳統(tǒng)醫(yī)學師承出師證和鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證后，給予鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院編制，著力破解“有站無醫(yī)”困局。

　　該計劃與浙江中醫(yī)藥大學合作，采用“院校教育+師承學習+全科實習”模式，強化理論與實踐結(jié)合。首批44名師承學員中，31人通過出師考核，30人通過了國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試，通過率遠超該省平均水平。

　　首批學員補充到當?shù)剜l(xiāng)村衛(wèi)生服務站后，全縣鄉(xiāng)村醫(yī)生平均年齡從60.4歲降至48.7歲，執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師占比從31.3%升至42.9%。目前，該模式已在舟山市、杭州市臨安區(qū)、溫州市蒼南縣等11個縣(市、區(qū))推廣，累計培養(yǎng)學生達558人。

　　“我們致力于培養(yǎng)學得好、留得住、干得久的新時代‘赤腳醫(yī)生’。”浙江中醫(yī)藥大學繼續(xù)教育學院院長成信法說，通過教育賦能基層醫(yī)療，這已成為推動健康共富的關(guān)鍵一環(huán)。(完)

來源：中國新聞網(wǎng)