近日，2025年全國(guó)師生數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)（第二十九屆教師活動(dòng)）評(píng)選結(jié)果揭曉，寶雞職院作品報(bào)送的3件作品在職教專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)全部獲獎(jiǎng)。在實(shí)踐性教學(xué)案例中劉穎鑫、何婷、段永強(qiáng)老師團(tuán)隊(duì)作品榮獲“標(biāo)桿作品”（等同全國(guó)一等獎(jiǎng)），崔永青、馬蘭、史琳蕓老師團(tuán)隊(duì)榮獲“展示作品”（等同全國(guó)三等獎(jiǎng)）；在數(shù)字化和智能化應(yīng)用能力提升案例中曹曉春、崔誠(chéng)、胡可欣老師團(tuán)隊(duì)作品榮獲“展示作品”（等同全國(guó)三等獎(jiǎng)）。

本次全國(guó)師生數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）主辦，職業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)設(shè)置實(shí)踐性教學(xué)案例、數(shù)字教材（樣章）、數(shù)字化和智能化應(yīng)用能力提升案例等多個(gè)比賽項(xiàng)目，共收到作品2699件，由全國(guó)各專(zhuān)家組按比例差額評(píng)選出標(biāo)桿作品、典型作品、展示作品共1678件。

劉穎鑫、何婷、段永強(qiáng)老師團(tuán)隊(duì)的案例《智技融通非遺傳承：社火臉譜“四維創(chuàng)新”實(shí)踐》，以社火臉譜活態(tài)傳承為主線，融合數(shù)字建模、文創(chuàng)設(shè)計(jì)等現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)繪制技藝，通過(guò)跨學(xué)科教學(xué)、傳統(tǒng)技藝數(shù)字化、校企社協(xié)同育人等舉措，推動(dòng)非遺傳承教學(xué)內(nèi)容體系化、技藝傳承數(shù)字化與人才培養(yǎng)精準(zhǔn)化，為職業(yè)教育非遺類(lèi)課程改革提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐范式。該案例已受邀參加在福建泉州舉辦的現(xiàn)場(chǎng)交流展示活動(dòng)。

崔永青、馬蘭、史琳蕓老師團(tuán)隊(duì)的案例《基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧救援系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用教學(xué)案例》，采用“場(chǎng)景化項(xiàng)目+數(shù)字化工具”模式，依托線上線下混合教學(xué)與模塊化任務(wù)設(shè)計(jì)，結(jié)合ZigBee等核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化與數(shù)字化升級(jí)，為課程數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了有益探索。曹曉春、崔誠(chéng)、胡可欣老師團(tuán)隊(duì)的案例《破局信息孤島?激活數(shù)據(jù)價(jià)值?重塑服務(wù)生態(tài)——以數(shù)字化轉(zhuǎn)型構(gòu)建智慧校園新生態(tài)》，立足學(xué)院智慧校園建設(shè)實(shí)際，系統(tǒng)闡述了學(xué)院在數(shù)智基座建設(shè)、數(shù)據(jù)治理與應(yīng)用、數(shù)字化管理服務(wù)等方面的實(shí)踐成效，為高職院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

以上案例作品充分展示了學(xué)院在推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面的實(shí)踐成果，下一步，學(xué)院將深入實(shí)施“人工智能+教育”行動(dòng)，全面夯實(shí)智慧校園數(shù)智基座，推進(jìn)AI應(yīng)用深度融入教學(xué)管評(píng)研訓(xùn)服全場(chǎng)景，不斷提升師生人工智能應(yīng)用水平，為教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、管理服務(wù)和產(chǎn)教融合提供全流程數(shù)字化支撐，助力學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。