來(lái)源： 信網(wǎng) 責(zé)編：秦璐 2025-12-30 19:24:31

巾幗課堂現(xiàn)場(chǎng)(來(lái)源：金家?guī)X街道辦)

在城市治理的神經(jīng)末梢——社區(qū)，如何激活內(nèi)生力量，構(gòu)建富有活力和溫情的共同體，是一個(gè)永恒的課題。青島市嶗山區(qū)金家?guī)X街道同盛路社區(qū)“半天星”巾幗課堂以其一年來(lái)的生動(dòng)實(shí)踐，給出了充滿啟迪的答案：它以技能為引，匯聚“她”力量，燃起居民參與熱情，探索出了一條柔性而有力的基層治理新路徑。

精準(zhǔn)服務(wù)

從需求側(cè)破題的社區(qū)治理創(chuàng)新

與傳統(tǒng)社區(qū)活動(dòng)不同，“半天星”巾幗課堂從誕生之初就深植居民需求。其課程體系猶如精準(zhǔn)的“社區(qū)民生地圖”，細(xì)致標(biāo)注不同群體、不同季節(jié)的關(guān)注焦點(diǎn)。

面向女性群體，“半天星”巾幗課堂超越簡(jiǎn)單娛樂(lè)，直指內(nèi)在成長(zhǎng)與現(xiàn)實(shí)權(quán)益。從“女神節(jié)”魅力提升，到“天賦溝通”心靈探索，再到“幸�；橐觥狈杀Ｕ�，系列課程構(gòu)建了從外在形象到內(nèi)在認(rèn)知，再到權(quán)益保障的立體賦能體系，切實(shí)滿足現(xiàn)代女性對(duì)自我價(jià)值與生活品質(zhì)的深層渴望。

面向家庭需求，以傳統(tǒng)文化為脈絡(luò)，“半天星”巾幗課堂巧妙融合健康養(yǎng)生與親子教育。春分養(yǎng)生、谷雨識(shí)俗、端午包粽……古老智慧從書本走入生活，在“衣食住行”中煥發(fā)生機(jī)。特別是針對(duì)兒童的節(jié)氣課程，在稚嫩心田播下文化自信的種子，實(shí)現(xiàn)文脈在社區(qū)層面的代際傳承。

對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)注，體現(xiàn)著“半天星”巾幗課堂的前瞻眼光。趣味體態(tài)矯正、兒童收納啟蒙，這些課程看似細(xì)微，卻關(guān)乎習(xí)慣養(yǎng)成與責(zé)任培育，有效彌補(bǔ)家庭教育空白，實(shí)現(xiàn)社區(qū)與家庭教育的良性互補(bǔ)。

這種“按需設(shè)課、精準(zhǔn)賦能”的模式，能讓每期活動(dòng)直擊人心，推動(dòng)社區(qū)服務(wù)從“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變，顯著提升居民的獲得感與幸福感。

內(nèi)生動(dòng)力

以志愿者為主體的社區(qū)力量覺(jué)醒

“半天星”巾幗課堂的成功，關(guān)鍵在于激活了社區(qū)最寶貴的資源——人。它不依賴外部輸入，而是構(gòu)建“居民服務(wù)居民”的良性生態(tài)。

李慧杰、姜慧、逯雪寧等巾幗志愿者從社區(qū)居民中走來(lái)，成為講臺(tái)的“明星講師”。這些身邊的鄰居、退休黨員、熱心專業(yè)人士，以其專業(yè)知識(shí)、生活智慧與公益熱情，構(gòu)筑起“半天星”巾幗課堂最堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)�！吧磉吶酥v身邊事”的模式，有效消除距離感，增強(qiáng)課程的親和力與可信度。

更重要的是，這一過(guò)程極大激發(fā)了社區(qū)居民的主體意識(shí)。當(dāng)居民從服務(wù)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁┱吆凸步ㄕ撸瑢?duì)社區(qū)的歸屬感與責(zé)任感便油然而生。志愿者在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值與個(gè)人成就，共同壯大了社區(qū)服務(wù)隊(duì)伍，形成“人人參與、人人盡責(zé)、人人共享”的溫暖氛圍。

價(jià)值升華

從課堂到治理的巾幗實(shí)踐

“半天星”巾幗課堂的價(jià)值，遠(yuǎn)超越課程本身。其深層意義在于將分散的“她”力量，匯聚成有序的治理能量，成為聯(lián)結(jié)鄰里的“連心橋”和社區(qū)治理的“穩(wěn)定器”。

2025年11月7日，隨著正式授牌的完成，“半天星”巾幗課堂完成了從活動(dòng)到品牌的溫暖落地�，F(xiàn)場(chǎng)同步舉辦的“聽(tīng)榜樣講家庭教育，和鄰里做生活花藝”雙主題特別活動(dòng)，生動(dòng)詮釋了其服務(wù)鄰里的豐富內(nèi)涵。這個(gè)品牌讓女性在社區(qū)公共事務(wù)中從“幕后”走向“臺(tái)前”，彰顯其在社區(qū)治理中不可或缺的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。課堂營(yíng)造的互助、友愛(ài)、學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化地增強(qiáng)社區(qū)凝聚力與韌性，為構(gòu)建和諧社區(qū)注入持久而強(qiáng)勁的“巾幗動(dòng)能”。

回望來(lái)路，星光熠熠生輝；展望前程，微光匯聚成炬。未來(lái)，同盛路社區(qū)“半天星”巾幗課堂將通過(guò)優(yōu)化課程體系、壯大講師隊(duì)伍、創(chuàng)新活動(dòng)形式等方式讓這顆閃亮的“星”照亮更廣區(qū)域，吸引更多居民共建美好生活。文/趙曉彤

巾幗課堂現(xiàn)場(chǎng)(來(lái)源：金家?guī)X街道辦)

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