墨香沁園取經(jīng)路，臻美漫卷成長行。習(xí)近平總書記提出“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”，廣東省教育廳頒布的《廣東省義務(wù)教育階段課程實(shí)施辦法（2024年版）》中強(qiáng)調(diào)了義務(wù)教育課程應(yīng)遵循“五育”并舉的原則，東莞市教育大會也明確要求踐行正確育人觀，為小學(xué)階段五育融合工作指明了方向。

2025年12月30日，一場以名著解讀為媒、以五育融合為核的大型教學(xué)開放日暨成果經(jīng)驗(yàn)交流會活動，在廣東省東莞市黃江鎮(zhèn)第一小學(xué)（以下簡稱“黃江一小”）的校園里徐徐展開。本次活動以經(jīng)典著作《西游記》內(nèi)容為線索，通過“探-思-行-創(chuàng)-融-競-悟-成”的浸潤式育人路徑，讓經(jīng)典文學(xué)的智慧與教育創(chuàng)新的星火相遇，打造一場兼具文化厚度、學(xué)科深度與生命溫度的全景式教育盛宴，讓教育同仁、師生與家長共同見證“經(jīng)典賦能成長，五育共育未來”的教育圖景。

【德智融合】智探經(jīng)卷，識思致美

在“智探經(jīng)卷”課堂環(huán)節(jié)，黃江一小面向家長和教育同仁開放全班級展示，師生家長化身“取經(jīng)小隊(duì)”，走進(jìn)班級共探經(jīng)典，以學(xué)科知識為法寶，共破“八十一難”。語文課上，學(xué)生通過《司馬光》感悟古人智慧；數(shù)學(xué)課中，表內(nèi)乘除法化作“五行山”的算數(shù)封??；科創(chuàng)思政課里，《從小愛科學(xué)》則用實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃探索之火。學(xué)科壁壘的融通，讓知識學(xué)習(xí)成為一場德智共生的修行——既有思維的碰撞，更有品格的錘煉。

【德美共育】筆啟鴻蒙，德潤童心

朱砂點(diǎn)智啟慧根，描紅開筆承古韻。一年級新生在“西游啟志”開筆禮中，以“一字一句啟初心，一筆一畫學(xué)做人”為訓(xùn)，通過傳統(tǒng)儀式感悟?yàn)閷W(xué)之道。書法家金熙俊現(xiàn)場揮毫，學(xué)生提筆摹寫，家長含笑見證。這一環(huán)節(jié)將德育與美育深度融合，讓學(xué)生在筆墨浸潤中既習(xí)得文化傳承，又涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“以美潤德，以德立美”的育人目標(biāo)。

【智勞共融】經(jīng)典新繹，智創(chuàng)未來

在“西游取‘臻’·人物風(fēng)云秀”中，傳統(tǒng)與科技碰撞出璀璨火花。一小學(xué)子化身西游人物，身著自制的主題服裝，自信走秀展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采；而“西游機(jī)器人”方陣更是驚艷全場——悟空機(jī)器人揮舞金箍棒、唐僧機(jī)器人手捧經(jīng)典，科技與藝術(shù)的完美融合，不僅展現(xiàn)了學(xué)?？苿?chuàng)教育的成果，更以創(chuàng)新形式詮釋了“智育與勞動共生”的育人理念。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生既深入理解經(jīng)典文學(xué)，又在科技實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)“文化傳承”與“未來素養(yǎng)”的雙向賦能。

【體美聯(lián)動】 趣探西游，體魄健美

體育節(jié)現(xiàn)場化作“西游劇場”，一場彰顯戲劇張力與體育風(fēng)范的精彩展演在此上映——如301班“乾坤圈護(hù)陣”以武術(shù)套路演繹團(tuán)結(jié)之力，502班“大圣歸來”用現(xiàn)代街舞詮釋經(jīng)典形象，教師旗鼓舞則以鏗鏘節(jié)奏勾勒成長軌跡......當(dāng)體育的力與美邂逅藝術(shù)的形與神，學(xué)生們在角色扮演中不僅錘煉體魄，更以身體為媒介，完成了一場跨越千年的文化對話——金箍棒揮舞的是傳統(tǒng)智慧的傳承，筋斗云翻騰的是創(chuàng)新精神的飛揚(yáng)。這場“可運(yùn)動的戲劇，可觀賞的體育”，讓西游精神在力與美的交響中煥發(fā)新生。

【德智浸潤】經(jīng)典傳薪，古韻揚(yáng)美

在尚美藝術(shù)中心，一場由“專家引領(lǐng)-名師范例-學(xué)生展演”構(gòu)成的沉浸式文學(xué)盛宴，為學(xué)校的書香校園建設(shè)畫上了濃墨重彩的一筆。南粵名校長趙文林以“未來競爭力”為主題，通過《西游記》名著深度解讀，引領(lǐng)家長思考經(jīng)典閱讀與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)。師生結(jié)合《西游記》場景，同臺演繹《古人談讀書》課例，音、舞、畫多元呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)“書香少年-書香教師-書香家庭”的共生共長，讓經(jīng)典解讀不再局限于課堂，而是融入日常生活的詩意表達(dá)，在家校聯(lián)動中傳遞書香；讓文化自信悄然扎根于心靈深處，真正實(shí)現(xiàn)以文育德、啟智潤心的教育目標(biāo)。

【智趣相生】經(jīng)典為媒，五育共生

“五行山”里巧算數(shù)學(xué)題，“流沙河”畔編程收妖，“五莊觀”中拼讀詩詞......學(xué)科闖關(guān)游園會以趣味游戲活化經(jīng)典。學(xué)生手持“通關(guān)文牒”，在親子協(xié)作中體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂趣。這一環(huán)節(jié)巧妙融合智育、體育、美育與勞育，讓知識習(xí)得與能力培養(yǎng)在“趣品經(jīng)典?童心潤美”西游主題游園會中自然發(fā)生，展現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中悟”的教育智慧。

從課堂到操場，從筆墨到代碼，從書香浸智到健體勵(lì)心，黃江一小的開放日以“西游”為線，串起五育融合的育人鏈。譚少梅校長作為學(xué)校的籌辦校長，在創(chuàng)建之初便勾勒出學(xué)校未來發(fā)展的教育圖景：“學(xué)校厚培‘五育’之基，構(gòu)筑厚植紅色基因的精神田園、探秘知識奧秘的智慧田園、構(gòu)筑藝術(shù)修養(yǎng)的美學(xué)田園、強(qiáng)化體能素養(yǎng)的陽光田園、樂享勞作生活的詩意田園，最終打造一所美育濃度高、融合五育并舉辦學(xué)理念、根植中國傳統(tǒng)文化的未來學(xué)府?！被诖耍齽?chuàng)設(shè)“臻美教育”品牌，依據(jù)中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的宏觀要求，結(jié)合課程哲學(xué)等，建構(gòu)“臻園融美 折桂溢香”五育課程圖譜。本次活動設(shè)計(jì)以《西游記》為媒，讓經(jīng)典文學(xué)成為滋養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的活水源頭，不僅是學(xué)校課程浸潤下“以美入教 五育融合”理念的生動實(shí)踐，更是一次踐行正確育人觀的深刻回應(yīng)。

未來，黃江一小將堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命，踐行正確育人觀，以經(jīng)典為翼，以創(chuàng)新為帆，期待每一位一小學(xué)子如取經(jīng)人般，在“德正、智博、體健、美善、勞勤”的成長路上，以文化自信筑基，以創(chuàng)新精神開路，將個(gè)人理想融入民族復(fù)興的偉大征程，書寫新時(shí)代臻美少年的強(qiáng)國篇章！

教育臻境，向美而生；取經(jīng)路上，行者無疆。