厚植鄉(xiāng)土育桃李

七十八載綻芳華

-神壩小學(xué)的時(shí)光與夢(mèng)想-

南部縣神壩鎮(zhèn)小學(xué)，雖已建立 78 周年，但在川北大地的歷史長(zhǎng)卷中，猶如一枚鐫刻著時(shí)光印記的古老徽章，歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮，依然熠熠生輝。它不僅承載著幾代師生的集體記憶，更以獨(dú)特的發(fā)展脈絡(luò)，勾勒出中國(guó)鄉(xiāng)村教育從萌芽到興盛的壯闊圖景，成為地方文化傳承與社會(huì)進(jìn)步的重要見證者和推動(dòng)者。

一、星火初燃：私塾里的啟蒙之光

神壩鎮(zhèn)在新中國(guó)成立前教育資源如同久旱的田地。唯有一間由黃長(zhǎng)友先生創(chuàng)辦的保國(guó)民私塾學(xué)堂，宛如孤燈，搖曳在街巷深處。這些簡(jiǎn)陋的學(xué)堂，雖沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，卻成為了當(dāng)?shù)貙W(xué)子求知的圣殿。一方方斑駁的木桌，一本本磨毛了邊的線裝書，便是知識(shí)的全部載體。在這里，先生們以傳統(tǒng)的誦讀、講解方式，將文化的種子播撒在孩子們心間。泛黃的書頁(yè)間，流淌著對(duì)知識(shí)的渴望；朗朗的讀書聲中，寄托著對(duì)未來(lái)無(wú)限的憧憬。這些簡(jiǎn)陋的私塾，如同沉沉夜幕中倔強(qiáng)閃爍的星辰，雖然光芒微弱，卻堅(jiān)定地照亮了一條狹小而珍貴的求知之路。它守護(hù)的，不僅是識(shí)字明理的希望，更是一種對(duì)文明與教化的原始堅(jiān)守。正是這簇不滅的星火，為后來(lái)神壩鎮(zhèn)小學(xué)的誕生，積蓄了最初也是最溫暖的光亮。

二、古風(fēng)今承：文廟中的文化奠基

解放后，隨著行政區(qū)劃調(diào)整，神壩劃歸綿陽(yáng)地區(qū)鹽亭縣管理，黃長(zhǎng)友校長(zhǎng)以極具前瞻性的眼光和對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，選址神壩街上的文廟創(chuàng)辦高級(jí)完全小學(xué)，并親自擔(dān)任校長(zhǎng)。文廟，作為中國(guó)古代祭祀孔子、傳播儒家文化的神圣殿堂，承載著千年的文化積淀與精神傳承。將學(xué)校設(shè)立于此，無(wú)疑為神壩鎮(zhèn)小學(xué)注入了深厚的文化基因。青磚灰瓦間，古老的建筑無(wú)聲訴說(shuō)著尊師重教的傳統(tǒng)；雕梁畫棟下，孩子們?cè)谌寮椅幕醒眨_啟了對(duì)知識(shí)和品德的雙重追求。這一時(shí)期，學(xué)校吸引了周邊光木山、鐵邊寺、馬嶺廟等地的學(xué)子慕名而來(lái)。謝克明、馮停英、任勛、王永洪繼任校長(zhǎng)，憑借各自的教育理念和管理智慧，不斷完善教學(xué)體系。他們從課程設(shè)置到師資培養(yǎng)，從教學(xué)方法到學(xué)生管理，進(jìn)行了一系列卓有成效的探索。學(xué)校逐漸發(fā)展成為周邊區(qū)域的教育中心，不同地區(qū)的學(xué)子匯聚于此，帶來(lái)了多元的文化和思想，促進(jìn)了知識(shí)的交流與融合，也為神壩鎮(zhèn)小學(xué)的發(fā)展注入了蓬勃生機(jī)。

三、洪流奔涌：在變革中不斷前行

1957 年，隨著學(xué)生數(shù)量的持續(xù)增長(zhǎng)和教育發(fā)展的迫切需求，神壩人民公社積極行動(dòng)，在文廟上方的墳林坡新建一排教室。新校舍的落成，為學(xué)生們帶來(lái)了更寬敞明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。高小五、六年級(jí)的學(xué)生率先遷入，開啟了在新校址的學(xué)習(xí)生活。這一舉措，不僅緩解了教學(xué)空間緊張的問(wèn)題，更標(biāo)志著神壩鎮(zhèn)小學(xué)的發(fā)展邁上了新臺(tái)階。1968 年，是神壩鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)展歷程中的又一重要里程碑。學(xué)校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流附設(shè)初中部，進(jìn)一步拓展了教育層次。時(shí)任校長(zhǎng)鄭才順勇挑重?fù)?dān)，帶領(lǐng)全體教職員工積極探索初中教育的新模式、新方法。他們?cè)趲熧Y隊(duì)伍建設(shè)、課程體系優(yōu)化、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面大膽嘗試，為學(xué)校的多元化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此后，杜宗遠(yuǎn)校長(zhǎng)接過(guò)接力棒，繼續(xù)推動(dòng)學(xué)校在改革發(fā)展的道路上穩(wěn)步前行。然而，1974 年因修建升鐘水庫(kù)行政區(qū)劃再次調(diào)整，原大坪區(qū)九個(gè)公社劃歸南充地區(qū)南部縣管理。神壩公社隨著行政區(qū)劃調(diào)整，杜宗遠(yuǎn)校長(zhǎng)調(diào)離神壩，在鐵邊小學(xué)任職的王正才校長(zhǎng)臨危受命，回到神壩執(zhí)掌學(xué)校事務(wù)。

四、淬礪致遠(yuǎn)：搬遷新址涅槃重生

王正才校長(zhǎng)任職期間，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)——因升鐘水庫(kù)的建設(shè)，神壩政府所在地及神壩小學(xué)校址被淹沒(méi)，學(xué)校原有的校址無(wú)法繼續(xù)使用。這一困境，不僅關(guān)乎學(xué)校的生存，更牽動(dòng)著無(wú)數(shù)師生和家長(zhǎng)的心。關(guān)鍵時(shí)刻，王正才校長(zhǎng)展現(xiàn)出非凡的領(lǐng)導(dǎo)能力和堅(jiān)定的信念。他四處奔走協(xié)調(diào)各方資源，積極爭(zhēng)取支持；帶領(lǐng)師生克服重重困難，精心規(guī)劃新校址的建設(shè)。在他的不懈努力下，學(xué)校順利搬遷至如今的所在地。新校址的落成，不僅是地理位置的遷移，更是學(xué)校發(fā)展的一次華麗轉(zhuǎn)身。它為神壩鎮(zhèn)小學(xué)的未來(lái)發(fā)展開辟了廣闊空間，也成為學(xué)校發(fā)展史上濃墨重彩的一筆。

五、新程再啟：奮進(jìn)中的矢志前行

王正才校長(zhǎng)退休后，神壩鎮(zhèn)小學(xué)在趙德勇、何明俊、任民、何明池、何金城歷任校長(zhǎng)的接力耕耘下，持續(xù)煥發(fā)蓬勃生機(jī)。他們緊跟時(shí)代步伐，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革。從引入現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，到開展信息化教學(xué)；從創(chuàng)新課程設(shè)置，到推行素質(zhì)教育，學(xué)校不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教育模式?，F(xiàn)任校長(zhǎng)任志斌更是在傳承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，他注重校園文化建設(shè)，打造特色校園文化品牌；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)校注入了新的發(fā)展動(dòng)力，致力于將神壩鎮(zhèn)小學(xué)打造成為一所特色鮮明、品質(zhì)卓越的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在學(xué)校發(fā)展的歷程中，無(wú)數(shù)師生的辛勤付出同樣值得銘記。教師們堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默耕耘，用知識(shí)和愛心澆灌著每一位學(xué)生；學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，在學(xué)校的培育下茁壯成長(zhǎng)，成為各行各業(yè)的棟梁之材。如今的神壩鎮(zhèn)小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施完善，現(xiàn)代化的教學(xué)樓、寬敞明亮的教室、設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室、藏書豐富的圖書館，為學(xué)生們提供了良好的學(xué)習(xí)條件。

六、初心如磐：使命在肩承托未來(lái)

多年來(lái)，神壩鎮(zhèn)小學(xué)始終堅(jiān)守教育初心，為神壩人民培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才。從這里走出的學(xué)子，遍布各個(gè)領(lǐng)域，他們有的投身科研，為推動(dòng)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量；有的扎根基層，為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦；有的走上講臺(tái)，傳承教育薪火…… ，這些學(xué)子以自己的所學(xué)所長(zhǎng)，反哺家鄉(xiāng)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。在教育層面，神壩鎮(zhèn)小學(xué)不僅為周邊地區(qū)的學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，促進(jìn)了區(qū)域教育的均衡發(fā)展，還在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校積極開展教學(xué)研究和交流活動(dòng)，與周邊學(xué)校分享教育成果，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展提供了有益借鑒。在文化傳承方面，學(xué)校依托文廟的文化底蘊(yùn)，將傳統(tǒng)文化教育融入日常教學(xué)中。通過(guò)開設(shè)國(guó)學(xué)課程、舉辦傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、開展經(jīng)典誦讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。同時(shí)，學(xué)校還積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，組織師生開展志愿服務(wù)，關(guān)心關(guān)愛弱勢(shì)群體，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，為營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)尚貢獻(xiàn)力量。此外，學(xué)校的發(fā)展也帶動(dòng)了周邊地區(qū)的文化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為推動(dòng)地方社會(huì)進(jìn)步的重要力量。從私塾學(xué)堂的星星之火，到現(xiàn)代化校園的熠熠之光；從文廟學(xué)府的文化奠基，到新時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展，南部縣神壩鎮(zhèn)小學(xué)歷經(jīng) 78 年風(fēng)雨洗禮，在時(shí)代的浪潮中砥礪前行。它以堅(jiān)定的教育信念、不懈的探索精神，在教育和社會(huì)等諸多方面發(fā)揮著不可替代的重要作用，為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。站在新的歷史起點(diǎn)上，神壩鎮(zhèn)小學(xué)將繼續(xù)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，勇?lián)逃姑?，在教育的征程中續(xù)寫更加輝煌的篇章，培育更多優(yōu)秀的人才，照亮更多學(xué)子的未來(lái)之路。（馮賢供稿）