“護(hù)學(xué)崗”該不該“下崗”？

碧翰烽/文

今天是2025年的最后一天，明天就是新年了。

由于天氣下雨，經(jīng)過學(xué)校的交通十分擁堵，接送學(xué)生的車輛，路過的車輛，只見雨中交警執(zhí)勤的身影，穿梭于車流之中。

這兩天，關(guān)于“護(hù)學(xué)崗”的事情，引起了媒體和社會(huì)輿論的廣泛熱議。

“護(hù)學(xué)崗”到底該不該“存在”？應(yīng)不應(yīng)該“下崗”？

如果繼續(xù)“存在”，如何回應(yīng)家長減負(fù)的訴求？如何解決“真自愿”和“強(qiáng)制變相自愿”的難題？如果“下崗”，校園安全如何守護(hù)？誰來守護(hù)？

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有人說，護(hù)學(xué)崗就不該有。

他們的說法是：“轉(zhuǎn)回去多少年前讀書，從來就沒有過什么護(hù)學(xué)崗，連接送孩子的家長也幾乎沒有，都是孩子自己上下學(xué)?！?/p>

“孩子就該要獨(dú)立，要經(jīng)歷摔打，不能沒有一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。”

“全民護(hù)學(xué)，治理成本是不是太高了？是不是對現(xiàn)有的治理體系不自信？”

有人說，沒有護(hù)學(xué)崗不行。

他們的說法是：“校園安全容不得一點(diǎn)閃失，孩子安全容不得一點(diǎn)閃失。預(yù)防第一，是絕對的要求?！?/p>

“孩子都金貴著呢，現(xiàn)在一個(gè)家庭就一兩個(gè)孩子，孩子對于家庭來說，就是天大的事?！?/p>

“現(xiàn)在校園都比較集中，學(xué)生、教師、家長、社會(huì)人員等人流量比較大，而且與過去不一樣的是，車輛明顯增多，這些顯然增加了治安、交通安全隱患。”

“校園安全最受全社會(huì)關(guān)注，一旦出事了怎么辦？誰負(fù)得起這個(gè)責(zé)任？”

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我以為，就當(dāng)前的形勢和需求來看，護(hù)學(xué)崗還是不能下崗。

一方面是校園安全形勢所必須；一方面是社會(huì)群眾需求所必須；還有一方面是對于社會(huì)治理體系和治理能力的檢驗(yàn)。

既然不能下崗，那就要做好?？墒且龊?，也得回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問題：誰來護(hù)？怎么護(hù)？

有的說校園安全應(yīng)該是政府的事情，應(yīng)該由公安負(fù)責(zé)。最好是一校一警，設(shè)立警務(wù)室?？墒枪惨灿锌嘀?，警力本來就有限，這么多的學(xué)校幼兒園，哪里有那么多警力？尤其有的農(nóng)村地區(qū)，警力本來就少。

有的說校園安全是學(xué)校的事情，應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé)。可是學(xué)校也有苦衷，一方面教師有其主責(zé)主業(yè)；一方面校園外的安全也由學(xué)校負(fù)責(zé)，是不是擴(kuò)大了職責(zé)邊界？再一方面是保安配不到位，學(xué)校也沒辦法；還有一方面教師又說增加了他們負(fù)擔(dān)。

有教師曾投訴，說是學(xué)校安排他們參與護(hù)學(xué)崗，是在搞形式主義、增加教師負(fù)擔(dān)，還搞打卡拍照上傳。

有的說學(xué)生家長也要負(fù)起責(zé)任，群防群治，人人參與，大家都要盡一份力。何況有的學(xué)校一個(gè)學(xué)期安排下來，家長也就參與護(hù)學(xué)一次?？杉议L更有苦衷和怨言，學(xué)校給家長安排的事情豈止是護(hù)學(xué)崗一事，各種事情多得去了，怎么都要家長來做？何況家長也要上班，哪有時(shí)間？

而且還有人說，無論是教師，還是家長，開展”護(hù)學(xué)“也不專業(yè)，真遇到什么治安、交通問題，能不能處理？

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說來說去，”護(hù)學(xué)崗“問題實(shí)際上涉及到社會(huì)治理成本問題。

護(hù)學(xué)崗需要的是“人”，“人”就是成本。

而”人“的背后其實(shí)又是錢的問題。有了錢，就不擔(dān)心這個(gè)問題。因?yàn)榭梢哉腥?，招專業(yè)的人。

比如，校園保安問題，不少校園其實(shí)沒有達(dá)標(biāo)，要么人數(shù)不達(dá)標(biāo)，要么招的保安其實(shí)是個(gè)門衛(wèi)，并不符合專職保安的要求。為什么不達(dá)標(biāo)？就是因?yàn)闆]錢。如果保安達(dá)標(biāo)了，再加上校園行政安保人員，護(hù)學(xué)應(yīng)該不存在問題。

不過，除了”人“這個(gè)直接成本，還有一個(gè)”責(zé)任成本“問題，誰來負(fù)這個(gè)責(zé)？如果由大家負(fù)責(zé)，可以平攤，如果只是一個(gè)方面負(fù)責(zé)，那責(zé)任就聚焦了。

因此，該投入的還得投入，該盡的責(zé)還得盡責(zé)。成本不能隨意轉(zhuǎn)嫁，職責(zé)必須清晰。

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按照社會(huì)治安綜合治理的思路，“專群結(jié)合、群防群治”應(yīng)是一條寶貴經(jīng)驗(yàn)。也就是說，”護(hù)學(xué)崗“是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅靠專業(yè)力量明顯不夠，需要社會(huì)廣泛參與。

那么，社會(huì)力量怎么來？一種是”自愿“，一種是”政府購買服務(wù)“。

前者政府當(dāng)然喜歡，后者又需要花錢。

可是”自愿“問題就不好說。

不僅教師不太”自愿“，家長也不太”自愿“。

按照學(xué)校的說法，如果完全遵循”自愿“原則，這個(gè)家長志愿者隊(duì)伍難以組建，他們認(rèn)為上級部門也就是說得好聽。所以，”強(qiáng)制自愿“”變相自愿“幾乎就是常態(tài)。

而家長就不太樂意了，你說是”自愿“，我卻是”無奈“，只要牽涉到孩子的”自愿“問題，都可能走樣。而且類似”自愿“事情還不少，自愿搭餐，自愿研學(xué)，自愿交費(fèi)，等等。

難怪不少部門單位都想事事進(jìn)校園，因?yàn)榭梢赃_(dá)到”自愿“啊。

現(xiàn)在來看，哪怕是“自愿”，也得考慮風(fēng)險(xiǎn)問題。不出事則可，出了事，就不是一句”自愿“可以說得過去的。