山東濰坊青州市益都街道西張村，一個僅有300戶人家的小村莊，已走出17位博士、55位碩士和104名本科生。全村不比誰家房子大、車子貴，只比誰家孩子書讀得好。這種“攀比”，不浮躁、不功利，反而透著一股沉靜而堅韌的力量。

走進西張村，最引人注目的不是新修的水泥路，也不是整齊的院落，而是許多農(nóng)戶門楣上懸掛的銅制牌匾——“博士之家”“碩士之家”。這些牌子由益都街道于2025年統(tǒng)一制作頒發(fā)，金底黑字，莊重樸素。它們不是炫耀財富的徽章，而是幾代人用汗水與堅持換來的精神圖騰。村中那面貼滿名字的“光榮榜”，從上世紀80年代一直延續(xù)至今，博士的名字占了墻面三分之二。密密麻麻的姓名背后，是一個個寒窗苦讀的身影，也是一整個村莊對知識的虔誠。

按人口計算，西張村約1074人，本科及以上學(xué)歷者達176人，平均每1.7戶就有一名大學(xué)生。這一人才密度，不僅遠超全國鄉(xiāng)村平均水平，甚至超過不少城市社區(qū)。更令人驚嘆的是，這一數(shù)字仍在穩(wěn)步增長：2021年，村里有11位博士；到2025年8月，已增至17位。碩士人數(shù)從31人躍升至55人，本科生也從73人增至104人。這不是偶然的數(shù)據(jù)波動，而是一種文化慣性的自然結(jié)果。

西張村的成功，根植于一種深沉而持久的“耕讀文化”。這里的“耕”，是腳踏黃土地的勤勞；“讀”，是對知識與理性的敬畏。村民常說：“咱不比金不比銀，就比誰家孩子學(xué)習(xí)好?！边@句話聽起來簡單，卻凝聚了幾十年來全村人對教育價值的共識。在物質(zhì)匱乏的年代，許多家庭寧愿節(jié)衣縮食，也要供孩子讀書。一位70多歲的老農(nóng)回憶：“90年代，我家賣了兩頭豬，就為湊齊兒子上大學(xué)的路費。全村人都說值?！边@種“砸鍋賣鐵也要供娃讀書”的執(zhí)念，不是盲目的犧牲，而是對未來的篤信。

制度化的激勵機制，讓這種信念有了落地的支點。村里早年自發(fā)成立教育基金會，對考取重點大學(xué)、碩士、博士的家庭給予現(xiàn)金獎勵。近年來，益都街道進一步將榮譽可視化——頒發(fā)“博士之家”門牌，設(shè)立年度優(yōu)秀學(xué)子表彰大會。這些舉措看似形式，實則意義深遠。它們讓抽象的“重視教育”變得具體可感，讓孩子的努力被全村看見、被集體肯定。榮譽一旦被賦予儀式感，便能轉(zhuǎn)化為代際傳承的精神動力。

榜樣的力量，在西張村尤為顯著。南開大學(xué)博士生導(dǎo)師劉教授就是從這里走出去的。他不僅學(xué)術(shù)成就卓著，還常年回鄉(xiāng)義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，分享求學(xué)經(jīng)驗。他從不講大道理，只說：“我當(dāng)年也是踩著泥巴去趕考的?！边@種“身邊人”的示范效應(yīng)，遠勝千言萬語。孩子們看到，那個曾經(jīng)和自己一樣在田埂上奔跑的哥哥姐姐，如今站在講臺上、實驗室里，為國家做貢獻。夢想因此不再遙遠，奮斗也就有了方向。

于是，一種良性的教育生態(tài)逐漸形成。家長之間不攀比彩禮嫁妝，而是交流育兒心得；孩子之間不比玩具手機，而是比誰背的古詩多、解的題快。放學(xué)后，村圖書角常常坐滿學(xué)生；節(jié)假日，返鄉(xiāng)的碩博生主動組織學(xué)習(xí)小組。這種氛圍，讓“讀書”成為一種自然而然的生活方式，而非被迫完成的任務(wù)。

在當(dāng)下許多鄉(xiāng)村面臨“空心化”“低教育化”困境的背景下，西張村的實踐顯得尤為珍貴。當(dāng)一些地方陷入“讀書無用論”的泥潭，當(dāng)留守兒童因缺乏引導(dǎo)而早早輟學(xué)，西張村卻用行動證明：只要風(fēng)氣正、人心齊，寒門依然能出貴子。它沒有依賴名校資源，也沒有巨額教育投入，靠的是日復(fù)一日的文化浸潤與價值堅守。

當(dāng)然，也有聲音提出反思。有人擔(dān)心，過度強調(diào)高學(xué)歷可能給未升學(xué)家庭帶來壓力；也有人提醒，不能忽視職業(yè)教育和技能人才的價值。這些擔(dān)憂值得重視，但西張村的實際做法恰恰避免了極端化。村里尊重多元成才路徑，無論是參軍、創(chuàng)業(yè)還是學(xué)技術(shù)，只要踏實肯干，同樣受人尊敬。他們真正推崇的，不是一紙文憑，而是那種“肯吃苦、有志向、愛學(xué)習(xí)”的精神品質(zhì)。

法國思想家盧梭曾說：“教育的目的不是灌輸知識，而是點燃火焰?！蔽鲝埓妩c燃的，正是這團對知識的敬畏、對未來的信念之火。在這片土地上，墨水味比酒香更濃，書卷氣比煙火氣更持久。孩子們從小耳濡目染的，不是消費主義的喧囂，而是“書中自有黃金屋”的樸素真理。

更可貴的是，這種文化正在反哺鄉(xiāng)村本身。不少高學(xué)歷人才雖在外工作，卻始終心系故土。有人為村小學(xué)捐贈圖書，有人利用專業(yè)所長幫村民做電商培訓(xùn)，還有人計劃回鄉(xiāng)創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)科技項目。鄉(xiāng)村振興，最缺的從來不是資金或政策，而是有見識、有情懷、有能力的人。西張村的人才儲備，正是未來發(fā)展的最大底氣。

村民們并不喜歡“博士村”這個標(biāo)簽。他們更愿意稱自己的家鄉(xiāng)為“讀書村”。因為博士只是階段性成果，讀書才是終身習(xí)慣；榮耀終會褪色，而求知的精神永不凋零。在這個物欲橫流的時代，西張村像一股清流。它不靠流量炒作，不靠政策輸血，而是靠一代代人對教育的信仰，默默書寫著屬于中國鄉(xiāng)村的精神史詩。

它的故事告訴我們：一個村莊的尊嚴，不在高樓廣廈，而在朗朗書聲；一個民族的希望，不在財富多寡，而在后繼有人。愿這樣的“墨香村莊”越來越多。愿天下父母，都能以孩子手捧書本為榮，而非以腰纏萬貫為傲。