某高校研究生在連續(xù)缺勤兩周后，再次為聽演唱會提交請假申請。針對這一事件，南方周末在昨天12.31發(fā)表《》一文，試圖將這種不負(fù)責(zé)任的行為美化為“教育模式創(chuàng)新”，宣稱要“將學(xué)生熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)探索”。

這種論調(diào)，表面上好像在追求新穎進(jìn)步，實(shí)際上卻是一種披著華麗外衣的教育虛無主義，也是對學(xué)術(shù)嚴(yán)肅性的公然褻瀆。演唱會又不是紅白喜事，學(xué)業(yè)沒有理由必須為之讓步。

當(dāng)事學(xué)生在連續(xù)缺勤兩周后，仍提出要請假參加演唱會，這本身就反映出了其對學(xué)業(yè)承諾的輕視。研究生教育不是簡單的興趣小組，而是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練過程。它有明確的課程要求、科研任務(wù)和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

南方周末文章試圖將追星美化為“學(xué)術(shù)追索”，完全是牽強(qiáng)附會。一場演唱會不過幾小時(shí)，而真正有價(jià)值的學(xué)術(shù)研究需要持續(xù)投入。倘若連基本出勤都難以保證，深入的學(xué)術(shù)探索又從何談起呢？

高等教育的核心價(jià)值在于系統(tǒng)性地傳授知識、培養(yǎng)批判性思維和專業(yè)能力。這些絕不是在演唱會現(xiàn)場就能獲得的。專業(yè)知識體系需要循序漸進(jìn)地構(gòu)建，絕對無法靠幾場娛樂活動一蹴而就。

支持請假者強(qiáng)調(diào)什么“研究生已成年，有權(quán)自主安排生活”，但這完全是混淆了權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系。作為成年人，便意味著應(yīng)該更加懂得權(quán)衡利弊，明白承諾的重要性。研究生的時(shí)間與精力本就有限，在已經(jīng)嚴(yán)重缺勤的情況下，選擇繼續(xù)缺席去參加娛樂活動，無疑是對學(xué)業(yè)優(yōu)先級的錯誤判斷甚至有意輕視。

南周文章還試圖用“教育模式創(chuàng)新”來為請假追星辯護(hù)，也是在刻意混淆教育創(chuàng)新的本質(zhì)。真正的教育創(chuàng)新，應(yīng)該是提升學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而不該反過來降低要求。

文章提到所謂“跨學(xué)科研究”演唱會——用經(jīng)濟(jì)學(xué)分析票價(jià)、用管理學(xué)觀察組織、用社會學(xué)研究粉絲行為，聽起來好像很美好，實(shí)際上卻是經(jīng)不起推敲的。這些課題早就有成熟的研究范式了，不需要通過缺課追星去完成。

而且更值得警惕的是，這種“一切皆可學(xué)術(shù)化”的論調(diào)極有可能打開潘多拉魔盒。今天可以因?yàn)橐沸嵌埣?，那明天就可以為游戲、旅游等任何個人愛好找借口。長此以往，學(xué)術(shù)嚴(yán)肅性自然蕩然無存。想來就來，想不來就不來，那還讀什么研究生，退學(xué)看你的演唱會去吧！看個夠！

高等教育需要邊界，學(xué)術(shù)寬容不該成為放任自流的借口。南周這種論調(diào)表面上是為學(xué)生爭取“自由”，實(shí)際上卻是對他們未來的極端不負(fù)責(zé)任。

此外，南方周末文章論調(diào)的最危險(xiǎn)之處，在于其助推了“教育飯圈化”傾向，也就是將追星文化的那套奇怪邏輯帶入到學(xué)術(shù)領(lǐng)域中來。

一個沉浸在追星熱情中的學(xué)生，恐怕很難保持學(xué)術(shù)研究必需的客觀性和批判性。真正的學(xué)者也需要與研究對象保持適當(dāng)?shù)木嚯x，而不是以“粉絲”身份沉浸其中無法自拔。

再說了，研究生教育是稀缺資源，享用的是國家教育投入和學(xué)院導(dǎo)師的心血。在已經(jīng)連續(xù)缺勤兩周的情況下再次請假去追星，不僅是對個人學(xué)業(yè)的不負(fù)責(zé)，也是對公共教育資源的浪費(fèi)。

社會對高層次人才的期待是專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感，而一個連課程基本出勤都無法保證的學(xué)生，如何讓人相信其能勝任未來的專業(yè)工作呢？

當(dāng)然，我們不必將學(xué)術(shù)與生活完全對立，但必須分清主次。課余時(shí)間的個人愛好無可厚非，但絕不能沖擊正常的教學(xué)秩序。比如下面這個視頻號“饞逗兒”就是上海某高校生物醫(yī)學(xué)類專業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生共同打造的科研自媒體，人家就把學(xué)術(shù)和娛樂分得很清楚，拍的段子很貼合實(shí)驗(yàn)室和師生關(guān)系日常，讀過或正在讀研究生的觀眾看了會心一笑，沒讀過研究生的觀眾也能被逗樂。

子曾經(jīng)曰過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這強(qiáng)調(diào)的也是對學(xué)問本身的熱愛境界，而不是去為學(xué)問之余的娛樂活動開脫。

真正的教育，應(yīng)該幫助學(xué)生去建立正確的價(jià)值觀和優(yōu)先級判斷能力。如果高校連基本出勤要求都步步退讓的話，那無疑只會培養(yǎng)出缺乏責(zé)任感的“巨嬰”。

學(xué)術(shù)世界與現(xiàn)實(shí)世界的連接，應(yīng)該通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練和有針對性的社會實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)，而不是通過為個人娛樂活動找借口來糊弄。教育的偉大，在于培養(yǎng)人克服惰性、駕馭欲望的理性精神，而不是被年輕人的一時(shí)熱情所裹挾而放松要求。

南方周末的“歪理”，看似溫情脈脈，實(shí)際上卻是包著糖衣的“毒藥”。它迎合了一部分人逃避責(zé)任的潛意識，卻腐蝕了學(xué)術(shù)教育安身立命的根基——嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任與秩序。

學(xué)術(shù)殿堂不容“飯圈化”侵蝕，還是讓娛樂的歸娛樂、學(xué)術(shù)的歸學(xué)術(shù)。捍衛(wèi)這條邊界，才是捍衛(wèi)知識的尊嚴(yán)，也是對學(xué)生未來最真正的負(fù)責(zé)。

（全文完）

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