劉子赫

在課堂上反復(fù)調(diào)試智能搬運(yùn)機(jī)器人，在非遺代表性傳承人的指導(dǎo)下捏出栩栩如生的花饃，在田間地頭彎腰撿拾、揮汗采收……高校勞動(dòng)課頻頻“出圈”，選課秒光、課堂爆滿的場景在多所高校上演。

當(dāng)哈爾濱工程大學(xué)的學(xué)生在寒冬里用冰雪雕刻出“遼寧艦”模型，在零下20攝氏度的實(shí)踐中體會(huì)工匠精神；當(dāng)華東師范大學(xué)的學(xué)生走進(jìn)廚房，跟著廚師學(xué)習(xí)洗切炒燉、葷素搭配，增長生活技能——這些生動(dòng)鮮活的勞動(dòng)課堂，顯得尤為珍貴。

青年學(xué)子拿起焊槍、拾起面團(tuán)、走進(jìn)田間，不僅印證了勞動(dòng)課的吸引力，更折射出當(dāng)代青年渴望探索更廣闊領(lǐng)域的意愿。他們將勞動(dòng)課上學(xué)習(xí)的技能應(yīng)用于真實(shí)場景，在公益服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐中更深刻地體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，補(bǔ)足了個(gè)人成長中的重要一環(huán)。

以實(shí)用賦能成長。勞動(dòng)教育的意義，不僅在于教會(huì)學(xué)生實(shí)際技能，更為成長注入精神力量。青年從勞動(dòng)中體會(huì)生活的豐富內(nèi)涵。當(dāng)大學(xué)生親手焊好一塊電路板、揉出一朵面花、拔出一棵白菜，他們收獲的是和沉浸書本不同的快樂。眼前的“具體”，給人親手創(chuàng)造、親眼見證的踏實(shí)感與滿足感。

以實(shí)戰(zhàn)磨煉技能。勞動(dòng)課在學(xué)校教育與社會(huì)需求間搭建了橋梁。部分高校立足地方發(fā)展需求，將勞動(dòng)課堂與本地產(chǎn)業(yè)深度融合，讓學(xué)生在勞動(dòng)中了解就業(yè)趨勢(shì)，在實(shí)踐中掌握更多技能，既延伸了人才培養(yǎng)的鏈條，也為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建了堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)個(gè)真實(shí)場景中學(xué)會(huì)解決問題，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中增強(qiáng)溝通能力，勞動(dòng)課培養(yǎng)的“軟實(shí)力”，為他們?nèi)蘸笞呦蚵殘鲈黾恿说讱狻?/p>

以實(shí)干服務(wù)社會(huì)。由課堂延伸出的實(shí)踐，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)服務(wù)社會(huì)。勞動(dòng)教育不僅傳遞著勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的樸素價(jià)值，也將樂于助人的中華傳統(tǒng)美德注入學(xué)子心間。在福建，福州大學(xué)物理與信息工程學(xué)院堅(jiān)持勞動(dòng)教育進(jìn)社區(qū)，學(xué)生們用專業(yè)技能為居民解決家電維修難題，47年來累計(jì)修好電器4萬余件，抽象的電路圖變成了看得見摸得著的實(shí)踐；在陜西，西安外國語大學(xué)的學(xué)生利用外語和設(shè)計(jì)專長，幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品打開銷路，讓鄉(xiāng)土好物走向更廣闊的市場。

“爆火”的勞動(dòng)課，本質(zhì)上是青年與社會(huì)的熱烈對(duì)話。當(dāng)青春汗水揮灑在實(shí)實(shí)在在的生活中，青年們收獲了成長與進(jìn)步，也厚植起尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的社會(huì)風(fēng)尚。

《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2026年04月29日 08 版)