AI預(yù)測高考試題命中率高達98%——如此誘人的數(shù)字，在高考季總能輕易撥動考生與家長最敏感的神經(jīng)。然而，這看似精準(zhǔn)的科學(xué)預(yù)言，實則是一場精心包裝的現(xiàn)代騙局，其背后是利用焦慮進行營銷的虛假宣傳。我們有必要撥開迷霧，審視這一現(xiàn)象的本質(zhì)，并理解國家教育考試所承載的嚴(yán)肅性與公平性。

所謂“AI押題高命中率”，本質(zhì)上是一種偷換概念的營銷話術(shù)。商家宣傳的“命中”，標(biāo)準(zhǔn)極為寬泛且充滿誤導(dǎo)性。例如，對于語文作文，只要實際考題與預(yù)測題目在主題上存在些許關(guān)聯(lián)，或有個別關(guān)鍵詞重合，便被夸大為“押中”；對于數(shù)學(xué)等科目，只要涉及同一知識點的考查，即便題型、難度、設(shè)問方式截然不同，也被宣傳為預(yù)測成功。

這種將高考必備的常規(guī)知識點的覆蓋，包裝成對具體題目的精準(zhǔn)預(yù)測，無疑是對考生和家長的嚴(yán)重誤導(dǎo)。更有甚者，部分商家直接打出“絕密流出”、“命題組最新動向”等旗號，配以“大數(shù)據(jù)分析”的科技光環(huán)，將價格從幾十元到上千元不等的“押題卷”、“必過套餐”兜售給焦慮的考生和家長。其根本目的并非助考，而是利用“焦慮經(jīng)濟”進行“割韭菜”。

從技術(shù)層面看，AI押題本身也缺乏可靠性。當(dāng)前的高考命題已建立起一套嚴(yán)密的反押題機制。命題過程實行嚴(yán)格的保密措施，命題人在高考前提前“入闈”，處于與外界隔絕的封閉狀態(tài)，通訊受到嚴(yán)格監(jiān)控，且命題結(jié)束后仍需等到高考全部結(jié)束才能“解禁”。

高考試題在啟用前屬于最高級別的“絕密級”國家秘密。命題環(huán)節(jié)本身就會對過往五年的各類模擬題進行相似度篩查，確保題目新穎，避免重復(fù)。更重要的是，高考命題的改革方向已從考查知識點的掌握和解題技巧，轉(zhuǎn)向考查學(xué)生在真實復(fù)雜情境下解決問題的能力、批判性思維、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)。

這種對高階能力和思維品質(zhì)的考查，是建立在長期扎實學(xué)習(xí)和深厚積累之上的，絕非基于歷史數(shù)據(jù)模式識別的AI所能預(yù)測。AI或許能羅列“科技與人文”、“青年擔(dān)當(dāng)”等寬泛的命題方向，但這與準(zhǔn)確命中具有具體情境和獨特設(shè)問的真題相去甚遠。

過度依賴甚至迷信AI押題，對考生的危害是顯而易見的。它極易打亂考生原本系統(tǒng)、科學(xué)的復(fù)習(xí)節(jié)奏，誘導(dǎo)其將寶貴的沖刺時間投入到背誦所謂的“必考題”上，從而忽視了基礎(chǔ)知識的鞏固和知識體系的構(gòu)建。

有案例表明，有學(xué)生因沉迷于此，導(dǎo)致模擬考試成績下滑，不得不重新回歸正軌。更深遠的影響是，這種投機心理會腐蝕刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生忽視真才實學(xué)的積累，幻想不勞而獲的捷徑，這與教育的根本宗旨背道而馳。高考考查的是學(xué)生多年學(xué)習(xí)的綜合成果和長期培養(yǎng)形成的思維能力，這種能力無法通過臨時抱佛腳式的押題獲得。

高考試題從命題、印制、運輸?shù)奖９艿娜^程，都體現(xiàn)了國家級的嚴(yán)肅性和保密性，這是維護教育公平和社會公信力的基石。命題環(huán)節(jié)，專家們不僅在封閉環(huán)境中絞盡腦汁，還需將命制的題目與市面所有習(xí)題進行比對，嚴(yán)防重復(fù)。

印制環(huán)節(jié)，承擔(dān)任務(wù)的單位必須具備甲級國家秘密載體印制資質(zhì)，多在監(jiān)獄或全封閉管理下進行，連產(chǎn)生的垃圾都需粉碎處理，下水道加裝防護網(wǎng)，工人同樣被隔離直至高考結(jié)束。試卷運輸由包含公安、武警的特勤車隊押運，車輛全程實時監(jiān)控、定位，行程固定。運抵考點后，試卷存放在具備防盜、防火、防潮功能的保密室，由“守卷人”24小時輪班看守，確保萬無一失。

這套滴水不漏的流程，旨在為每一位考生創(chuàng)造絕對公平的競爭環(huán)境。任何試圖提前窺探、預(yù)測乃至泄露試題的行為，不僅是對無數(shù)考務(wù)工作者辛勤付出的褻瀆，更是對國家級秘密的挑戰(zhàn)和對教育公平的嚴(yán)重破壞。

面對“AI押題”的營銷亂象，監(jiān)管層面需積極作為。對于商家偷換概念、虛構(gòu)命中率的行為，法律專家指出其涉嫌違反《廣告法》，屬于虛假廣告或誤導(dǎo)性宣傳。教育部門、網(wǎng)信部門及相關(guān)平臺應(yīng)加強監(jiān)管，對夸大宣傳和虛假營銷予以嚴(yán)查，打擊利用押題進行的詐騙行為。

同時，應(yīng)引導(dǎo)技術(shù)向善，鼓勵開發(fā)真正有助于個性化學(xué)習(xí)、學(xué)情分析的AI教育工具，讓其從“押題大師”回歸“學(xué)習(xí)搭子”的輔助定位，例如幫助教師分析學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，而非進行不可靠的考題預(yù)測。

對于考生和家長而言，最關(guān)鍵的是樹立正確的備考觀。高考沒有捷徑，真才實學(xué)是應(yīng)對一切變化的根本。應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)官方渠道信息，對各類“內(nèi)部消息”、“神預(yù)測”保持高度警惕，不存僥幸心理。要以教材和歷年真題為基礎(chǔ)，制定科學(xué)、扎實的復(fù)習(xí)計劃，系統(tǒng)梳理知識體系，著力提升解決問題的能力素養(yǎng)。

當(dāng)收到關(guān)于“提前查分”、“花錢補錄”、“發(fā)放助學(xué)貸”等可疑信息時，更要謹(jǐn)慎核實，避免財產(chǎn)損失和信息泄露。應(yīng)認(rèn)識到，AI等技術(shù)只是學(xué)習(xí)的輔助工具，絕不能替代持之以恒的努力和思考。

歸根結(jié)底，“AI押題98%命中率”的幻象，折射出的是在重大挑戰(zhàn)面前尋求捷徑的人性弱點，以及技術(shù)被濫用于商業(yè)炒作的現(xiàn)實。然而，教育的目的在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，高考的價值在于公平選拔人才。

這一切，都建立在真實努力和扎實學(xué)識的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們洞悉了高考試題背后那莊嚴(yán)的保密體系和國家對公平底線不容置疑的捍衛(wèi)，便能更清醒地識破那些看似誘人的騙局。每一位考生和家長期待的錦繡前程，終究要靠汗水與智慧去鋪就，而非寄托于虛幻的算法預(yù)測。維護高考的嚴(yán)肅性，就是守護社會公平的希望，也是對我們自身努力的最大尊重。