大象新聞?dòng)浾?徐超 通訊員 李丹

為深入落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)提升作業(yè)育人效能，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程精細(xì)化管理，蓮花街小學(xué)于近日組織開(kāi)展了本學(xué)期第二次教學(xué)常規(guī)作業(yè)檢查。

本次檢查采用“分學(xué)科，以教研組為單位”的深度互查與研討模式，聚焦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四門基礎(chǔ)學(xué)科，涵蓋了課堂作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、作文本、實(shí)踐作業(yè)等各類基礎(chǔ)性作業(yè)，旨在通過(guò)全面細(xì)致的查閱，把脈教學(xué)常態(tài)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

各學(xué)科教研組的老師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，深入各年級(jí)，通過(guò)交叉翻閱、抽樣分析、集中評(píng)議等方式，對(duì)本學(xué)科的基礎(chǔ)性作業(yè)、課堂作業(yè)本等進(jìn)行了一次全面而專業(yè)的“體檢”。

檢查過(guò)程亮點(diǎn)紛呈，學(xué)科特色鮮明

語(yǔ)文教研組重點(diǎn)關(guān)注書寫規(guī)范、閱讀積累與寫作表達(dá)。作文本的檢查成為焦點(diǎn)，老師們細(xì)致審視了學(xué)生自評(píng)反思的深度、同伴互評(píng)的有效性以及教師批改的針對(duì)性與激勵(lì)性，共同探討如何通過(guò)多元評(píng)價(jià)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫作興趣與思維能力。

數(shù)學(xué)教研組著重審視作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性、邏輯性與規(guī)范性。檢查小組成員仔細(xì)核查了學(xué)生解題過(guò)程的完整性、教師批改符號(hào)的準(zhǔn)確性，以及錯(cuò)題訂正的閉環(huán)管理情況，并就如何通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維習(xí)慣進(jìn)行了交流。

英語(yǔ)教研組側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性與實(shí)踐性。從單詞書寫，用核心詞造句，英語(yǔ)小作文，檢查不僅關(guān)注對(duì)錯(cuò)，更關(guān)注教師反饋語(yǔ)言的豐富性及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，共同探索提升學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的作業(yè)路徑。

科學(xué)教研組重點(diǎn)關(guān)注探究性、實(shí)踐性作業(yè)的落實(shí)。教師們認(rèn)真檢查了實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄的完整性與科學(xué)性，評(píng)價(jià)教師是否通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、動(dòng)手探究，彰顯了學(xué)科實(shí)踐育人的獨(dú)特價(jià)值。

以查促教，以研促改

各教研組在檢查結(jié)束后，教學(xué)部及時(shí)對(duì)檢查情況進(jìn)行了匯總與分析。通過(guò)檢查，學(xué)校全面掌握了各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè)的現(xiàn)狀：總體來(lái)看，教師布置作業(yè)科學(xué)合理，批改作業(yè)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、反饋及時(shí)；學(xué)生完成作業(yè)態(tài)度端正，習(xí)慣良好。各教研組將結(jié)合檢查反饋，在后續(xù)的教研活動(dòng)中進(jìn)行專題研討，學(xué)習(xí)優(yōu)秀做法，針對(duì)共性問(wèn)題探討改進(jìn)策略。

此次作業(yè)檢查，不僅是一次常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)，更是一次深度的學(xué)科教學(xué)研討。它促進(jìn)了同學(xué)科教師間的經(jīng)驗(yàn)共享與智慧碰撞，使檢查本身成為推動(dòng)教學(xué)研究與專業(yè)成長(zhǎng)的有力抓手。蓮花街小學(xué)將繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理改革，引導(dǎo)各教研組聚焦核心素養(yǎng)，精研作業(yè)設(shè)計(jì)，優(yōu)化評(píng)價(jià)反饋，讓高質(zhì)量的作業(yè)管理切實(shí)服務(wù)于學(xué)生的全面成長(zhǎng)與教師的專業(yè)發(fā)展。