我們2026年的夸夸打卡2026夸夸打卡來了，已經(jīng)連續(xù)開展到第三年了，期待你的加入！▼

為什么想做夸夸打卡的初衷，可以參考這兩篇文章（2025年發(fā)了圈和微博）：

我今年也會(huì)加入的！

我這兩天一邊在看大家的2025年打卡，一邊在想，2026年，我要以怎么樣的方式，來迎接這一年呢？

今年我38歲了，還有一年多就40了。

古語(yǔ)說：四十而不惑。

年輕的時(shí)候聽這句話，總覺得那是一種“通關(guān)狀態(tài)”——

好像到了40歲，人就該方向清晰、身份穩(wěn)固、內(nèi)心篤定。

可是，我真的可以做到嗎？

回顧這過去的7年多，在30多歲的這幾年，我感覺自己，真的有太多太多的「惑」了，比如——

30歲出頭那幾年，我在工作上最大的困惑之一，是方向。

我常常問自己：

我要不要“安穩(wěn)”一點(diǎn)？

要不要選擇一條更安全、更容易被理解的路？

這幾年，我一邊往前走，一邊反復(fù)懷疑。

作為自媒體博主，其實(shí)我們最大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)都在“自”這件事情上。

這七八年，我的確算得上“多變”。如果從教育路徑來看，我們家——

從香港到廣州，
從IB國(guó)際學(xué)校到公立學(xué)校，
從校內(nèi)學(xué)習(xí)到校外機(jī)器人、科創(chuàng)、人工智能與編程，
從體制內(nèi)小學(xué)到體制內(nèi)重中競(jìng)賽班。

我，幾乎把主流教育體系，陪著孩子完整地走了一遍。

這段經(jīng)歷，注定會(huì)影響我對(duì)國(guó)內(nèi)教育的理解方式。
也注定會(huì)影響我做內(nèi)容時(shí)的選題方向、表達(dá)立場(chǎng)和價(jià)值判斷。

有時(shí)候我也會(huì)看著身邊不少同行，心里冒出一絲又羨慕又復(fù)雜的情緒。

他們很早就“定型”了——

穩(wěn)定的定位，穩(wěn)定的選題，穩(wěn)定的范式，
十年如一日，清晰、可復(fù)制、也容易被市場(chǎng)識(shí)別。

而我卻一直在變。
在探索，在調(diào)整，在整合自己的過去與現(xiàn)在，
不停地迭代選題，重做框架，重新理解“教育”和“心理”在養(yǎng)育上的角色……

有一段時(shí)間，這種“沒定型”的狀態(tài)，真的讓我很痛苦。

后來我才慢慢意識(shí)到，真正讓我消耗的，并不是方向本身，

而是——

我一直拿別人的經(jīng)營(yíng)節(jié)奏，來衡量自己的人生節(jié)奏。

直到后來，我才越來越清楚一件事：
我那些看起來“不標(biāo)準(zhǔn)”“不統(tǒng)一”“不夠確定”的經(jīng)歷，
恰恰構(gòu)成了我無法復(fù)制的底色。

正是這些經(jīng)歷，讓我同時(shí)擁有了中西教育的切換視角，
體制內(nèi)小初高教育的真實(shí)運(yùn)行的觀察，

以及家庭在不同階段、不同選擇下的心理支持要怎么做更好。

它們也自然地，把我?guī)Щ亓艘粋€(gè)我越來越篤定的方向——

順勢(shì)養(yǎng)育。

這是我在2019年提出來的育兒理念，Developmental Parenting。▼

而這幾年里，我也把自己這些年的實(shí)踐與反思，沉淀成了我心里對(duì)順勢(shì)養(yǎng)育更清晰的一種理解。

如今思來，順勢(shì)養(yǎng)育，至少包含三個(gè)層面的“勢(shì)”。

第一層，是自己的勢(shì)——先自洽、再自華

一個(gè)家庭、一個(gè)養(yǎng)育者，如果對(duì)自己的人生是擰巴的、搖擺的、長(zhǎng)期自我否定的，再多的方法論，最終都會(huì)變成焦慮的放大器。

我這幾年最大的變化，是慢慢學(xué)會(huì)與自己的選擇自洽，也用心理學(xué)的方式滋養(yǎng)孩子，從小幫助他們建立一種內(nèi)在的確定感。

我希望他們能真正相信：走過的路、做過的選擇、經(jīng)歷過的一切，本身就構(gòu)成了一個(gè)人的獨(dú)特價(jià)值。

不是每一步都要通向最優(yōu)解，也不是每一次選擇都必須被外界認(rèn)可。重要的，是在經(jīng)歷中看見自己、理解自己、承擔(dān)自己的人生。

當(dāng)一個(gè)孩子能把“這是我的選擇”，而不是“這是別人替我選的”，內(nèi)化成生命經(jīng)驗(yàn)，他就會(huì)慢慢長(zhǎng)出對(duì)不確定的信任感。

而這種信任，正是一個(gè)人一生中最穩(wěn)定、也最不容易被奪走的底層力量。

自洽，是一個(gè)家庭向外生長(zhǎng)的根基，也是孩子愛上自己的開始。

只有先接納自己，人才可能真正“自華”，在成長(zhǎng)的路上，學(xué)會(huì)自然綻放自己的生命力。

第二層，是環(huán)境的勢(shì)——根，扎在哪里

這些年，見過很多家庭的焦慮，其實(shí)都集中在同一個(gè)困局里：

“我對(duì)現(xiàn)狀不滿意，卻又一時(shí)無法改變現(xiàn)狀，

可我又忍不住期待，現(xiàn)狀能自己變好?！?/strong>

這種拉扯感，非常真實(shí)。

但這些年，陪著孩子一步一步走完體制內(nèi)的完整路徑之后，我反而越來越篤定一件事：環(huán)境沒有絕對(duì)的好壞，只有是否適配。

家庭教育，從來都不是去追逐看起來更光鮮的位置，更不是用名利和標(biāo)簽來衡量“成功”與“失敗”。幸福與不幸福，本就是相對(duì)的。

如果說，大環(huán)境更像一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，不論你喜歡與否，它都有自己的運(yùn)行規(guī)則與邊界，那家庭，本質(zhì)上就是其中最具彈性的那一環(huán)。

它是一個(gè)可以隨時(shí)調(diào)節(jié)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。就像一個(gè)太極圓：

外部環(huán)境偏剛，家庭就多給一點(diǎn)柔；
外部節(jié)奏偏快，家庭就刻意慢一點(diǎn)；
外界評(píng)價(jià)單一，家庭就努力保持多元。

不是對(duì)抗，而是互補(bǔ)。

當(dāng)外部環(huán)境暫時(shí)無法改變時(shí)，
家庭所能做的，如果是通過節(jié)奏、支持方式、資源配置的微調(diào)，
去為孩子創(chuàng)造一個(gè)更適配的生長(zhǎng)空間。

當(dāng)家庭這個(gè)“小系統(tǒng)”開始運(yùn)轉(zhuǎn)得更順，
很多看似來自環(huán)境的壓力，
反而會(huì)慢慢被化解、被吸收，
最終轉(zhuǎn)化為孩子向上生長(zhǎng)的力量。

往往走到這一步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前景遠(yuǎn)比你想象中要大。
因?yàn)橹袊?guó)教育，也有它非常好的地方。

體制內(nèi)并不一定是“困局”，它也可以成為孩子長(zhǎng)期成長(zhǎng)的土壤。

第三層，是國(guó)家的勢(shì)——扶搖而上，而不是逆風(fēng)硬抗

這是很多家庭不愿意直面，卻又繞不開的一層。

想一想30年后世界舞臺(tái)可能的樣子，也許就會(huì)明白，教育從來不是一個(gè)家庭的孤立選擇，它始終和國(guó)家的發(fā)展方向、政策框架、時(shí)代需求緊密相連。

理解大勢(shì)、看清趨勢(shì)、積極擁抱趨勢(shì)，那就是扶搖而上。

當(dāng)你看懂國(guó)家在鼓勵(lì)什么、限制什么，你就會(huì)明白：

哪些投入是長(zhǎng)期紅利，
哪些焦慮只是階段噪音。

“人法地，地法天，天法道，道法自然”，孩子不是要和時(shí)代對(duì)抗，而是要學(xué)會(huì)在時(shí)代的氣流里蓄力而飛。

所以我的2026年第一夸，獻(xiàn)給想得越來越通透的自己，以及穿過高山低谷，還是想堅(jiān)持做“深潛”事情的自己。

你的2026年第一夸送給誰(shuí)呢？自己、孩子，還是家人？

期待你的參與，堅(jiān)持打卡的姐妹們年底會(huì)收到我的神秘禮物哦！??

▼入口在這里，點(diǎn)擊加入即可▼

此外，接下來我會(huì)在每個(gè)周六固定開放一場(chǎng)「連麥談心」。

大朋友小朋友們，如果你在養(yǎng)育、學(xué)習(xí)、情緒、親子關(guān)系上有想說的話、有卡頓的地方，都可以來找我，我陪你找找路和方向。大家都可以一鍵預(yù)約，一起聽別人的故事，捋清自己的方向～▼

晚安，明天見！萌芽

本周直播預(yù)告

有姐妹說年前忘記續(xù)課派培優(yōu)數(shù)學(xué)課了，所以我特別爭(zhēng)取了一個(gè)返場(chǎng)，就在本周四，有需要姐妹趕緊約起來。

這門課真是我2025年度遇到的zui好的數(shù)學(xué)課了，分層教學(xué)、因材施教，多虧了它，我家數(shù)學(xué)終于開大竅了！

▼ 你好，我是萌芽 ▼

▼ 關(guān)注我，彼此不迷路 ▼

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