中間右側(cè)第三為王學(xué)領(lǐng)老師

他是教數(shù)學(xué)的，小學(xué)時(shí)代唯二的數(shù)學(xué)老師，從三年級(jí)到五年級(jí)，數(shù)學(xué)都是他來(lái)教。我對(duì)數(shù)學(xué)好的人有種天然的崇拜，覺(jué)得他們的腦子異乎尋常。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)一塌糊涂。

他就是王學(xué)領(lǐng)老師。老師住在新村。每天都要騎著自行車(chē)來(lái)回。那時(shí)候他年輕得很，發(fā)量十足，發(fā)型很帥。每每在黑板上寫(xiě)字，有著跳躍的神情，頗為驚異，也足見(jiàn)其對(duì)數(shù)學(xué)的酷愛(ài)之情。

除了教學(xué)。他偶爾也給我們講點(diǎn)心靈雞湯。比如在黑板上寫(xiě)的那幾行字：少壯不努力，老大徒傷悲。當(dāng)時(shí)，壓根不懂。年過(guò)四十，有點(diǎn)懂了。只是該咋努力，那時(shí)的教育即是學(xué)習(xí)，舍此，無(wú)他。

一句話，一輩子，一生情?；蛟S很多時(shí)候就是這樣。有的老師，能用一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中的你。王學(xué)領(lǐng)老師大概屬于這樣的人吧。也有可能，他自己也忘了這事這話，但能在一個(gè)人心中生根發(fā)芽，足矣。

灌輸心靈雞湯，不僅寫(xiě)點(diǎn)句子，還拿出些村里人的典型，誰(shuí)家的孩子考取了，誰(shuí)家的父母又去帶娃了，諸如此類(lèi)。這在那時(shí)之村，堪稱一種神往吧，這種神往即是一種對(duì)未知的向往。

從頭到尾，從未見(jiàn)過(guò)他發(fā)火的樣子，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)其揍人的行徑，這在當(dāng)時(shí)的老師之中，尤其是男性老師之中，實(shí)屬罕見(jiàn)。教師的光，應(yīng)該如斯。

有次，我被冤枉偷錢(qián)。在我想到以死明志的時(shí)刻，王學(xué)領(lǐng)老師把我叫到辦公室，認(rèn)真地問(wèn)我，到底有沒(méi)有這回事。我如實(shí)交待。他在班上幫我澄清。我活了下來(lái)。

數(shù)學(xué)細(xì)胞不佳的我，再回想小學(xué)時(shí)代，王學(xué)領(lǐng)老師教的那些內(nèi)容，早就煙消云散掉。幾十年之后，或許他也不再記得我是誰(shuí)。但在學(xué)生的眼里，老師永恒。