當(dāng)一年級萌娃以動物為載體進行探究、學(xué)習(xí)，會碰撞出怎樣的火花？答案就在深圳實驗學(xué)校坂田小學(xué)部里。南都N視頻記者近日了解到，本學(xué)期，深圳實驗學(xué)校坂田小學(xué)部為一年級學(xué)生量身打造的 “親親我的動物朋友” 全科課程啟動。該課程以校園內(nèi)的奇萌動物園、魚池、鳥語林等自然樂園為實踐基地，將多學(xué)科知識有機融合，讓孩子們在近距離觸摸生命、感知自然的過程中，播下 “熱愛生命、探索生命” 的種子。目前，這場充滿童趣的課程盛宴已進入階段性成果展示期，期末 “動物親子劇場” 與特色考核正在籌備中，下學(xué)期深度拓展也在規(guī)劃之中。

人文語言課堂：動物主題解鎖知識密碼

在人文語言課堂上，學(xué)校 “奇萌園” 里的動物成為坂田娃們探索知識的串聯(lián)載體。課程從帶有生命氣息的動物漢字切入，以動物主題詞為核心引導(dǎo)學(xué)生繪制創(chuàng)意思維導(dǎo)圖，讓抽象的漢字變得鮮活可感。兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)充滿歡樂，教師整合語文書中的動物兒歌，孩子們在繪聲繪色朗讀的同時，手舞足蹈模仿兔子蹦跳、鳥兒展翅、魚兒搖擺等姿態(tài)，沉浸式體驗激發(fā)了創(chuàng)作熱情，大家你一言我一語創(chuàng)編專屬動物兒歌，讓童真與想象力在文字間綻放。

故事閱讀是提升閱讀能力的重要途徑?！冻詴暮偂贰兜倏频慕鸪岚颉贰侗?zhí)毓リ牎返染蕜游锕适伦尯⒆觽兟牭萌绨V如醉，受《豹貓?zhí)毓リ牎穯l(fā)，孩子們紛紛提議組建 “特工隊” 探索野外動物。從被動聽故事到主動閱讀、同伴分享、互相推薦，孩子們的閱讀能力穩(wěn)步提升，更實現(xiàn)了從繪本閱讀到《小豬唏哩呼?！贰断穆宓木W(wǎng)》等整本書閱讀的跨越。當(dāng)有小朋友提議 “奇萌園也該有可愛的小豬” 時，學(xué)校總務(wù)處迅速響應(yīng)，目前正積極推進引進符合要求的小豬，讓孩子們的心聲落地生根。

多學(xué)科融合：趣味課堂，玩轉(zhuǎn)知識與技能

科學(xué)課堂上，教師不僅帶領(lǐng)學(xué)生到魚池實地觀察，更將魚兒搬到課桌之上。孩子們通過細致觀察魚的身體結(jié)構(gòu)、模仿魚兒游動，逐步揭開魚類適應(yīng)水中生活的秘密 —— 鱗片的保護作用、鰓的呼吸功能、鰭的運動與平衡原理。在這一過程中，孩子們不僅培養(yǎng)了濃厚的探究興趣，更掌握了分析、推測、證實的科學(xué)方法，樹立了認真細致、實事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會了愛護小動物。美術(shù)課上，孩子們用畫筆勾勒出一條條活潑可愛的魚兒，用色彩定格觀察所得。

在校園 “奇萌園” 旁，孩子們蹲守觀察、腦洞大開，遇到疑問便用 AI 助手拍學(xué)機拍攝小動物，借助嚕咔小博士尋求答案。隨后拿起畫筆為動物朋友們繪制畫像，記錄快樂瞬間?；氐秸n堂上，大家分享發(fā)現(xiàn)、展示作品，實現(xiàn)了科學(xué)探究、藝術(shù)創(chuàng)作與語言表達的完美融合。

數(shù)學(xué)課上，孩子們以動物為主角，融入數(shù)學(xué)要素編寫趣味數(shù)學(xué)小故事，讓抽象的知識變得生動有趣；英語課上，一個個字母搖身一變成為可愛的小動物，孩子們在認識字母、學(xué)習(xí)單詞的過程中感受語言魅力；體育課則變成 “迷你瘋狂動物城”，孩子們伴隨著不同風(fēng)格的音樂，模仿鴨子搖擺、老虎威風(fēng)、海豹拱動、螞蟻碎步、袋鼠蹦跳等動作，尤其是學(xué)海豹在墊子上 “滑冰” 時東倒西歪的模樣，讓課堂充滿歡聲笑語。在學(xué)校運動會上，小朋友們化身各類小動物為運動員加油，趣味項目 “袋鼠跳” 更是讓大家玩得不亦樂乎。

課程將向縱深探索，鼓勵孩子成為動物 “小專家”

除了校園內(nèi)的沉浸式學(xué)習(xí)，該課程還積極拓展校外實踐場景。學(xué)校組織孩子們走進野生動物園開展實地探險，讓大家在更廣闊的自然環(huán)境中認識動物、了解自然；同時鼓勵孩子們在家庭中開展寵物喂養(yǎng)體驗活動，讓孩子們擔(dān)任 “小管家”，擔(dān)負起照顧、陪伴寵物的責(zé)任，在實踐中培養(yǎng)愛心與責(zé)任感。

臨近期末，課程的考核活動正在緊鑼密鼓籌備中。學(xué)校將推出 “動物親子劇場”，并設(shè)計個性化期末考核，通過趣味化、情境化的形式檢驗學(xué)習(xí)成果，預(yù)計將給孩子們帶來難忘的成長體驗。

據(jù)課程負責(zé)人介紹，“親親我的動物朋友” 全科課程在下學(xué)期將繼續(xù)向縱深方向探索。學(xué)校將邀請小朋友們參與動物園的建設(shè)，征集孩子們喜愛的動物種類，共同打造動物的宜居之家；在 “寵物小管家” 活動中，將進一步引導(dǎo)孩子深入研究動物，閱讀動物養(yǎng)育相關(guān)科普書籍；在實踐過程中觀察、記錄動物成長的點點滴滴以及自己的發(fā)現(xiàn)和困惑，鼓勵孩子們成為某一種動物的 “小專家”，讓生命教育與知識探究持續(xù)深化。

采寫：南都N視頻記者 王童 通訊員 王明華