人民日?qǐng)?bào)記者 宋豪新

近年來(lái)，四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院(簡(jiǎn)稱(chēng)“華西公衛(wèi)”)積極探索，形成了“以?xún)r(jià)值引領(lǐng)為導(dǎo)向、實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)為核心、三融共促為抓手”的高素質(zhì)復(fù)合型“醫(yī)防管”公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)新模式，入選國(guó)家高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)單位、獲批全國(guó)首批高層次應(yīng)用型公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)創(chuàng)新項(xiàng)目和公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)學(xué)位博士授權(quán)點(diǎn)，取得了階段性成果。

以?xún)r(jià)值引領(lǐng)為導(dǎo)向 構(gòu)建多維思政育人新范式

華西公衛(wèi)實(shí)施“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”一體化模式，全面推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)，形成了“門(mén)門(mén)有思政、課課有特色、人人重育人”的生動(dòng)局面：將思政元素充分融入到課程大綱、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程中，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融合，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生“四個(gè)自信”和專(zhuān)業(yè)價(jià)值認(rèn)同；獲批省級(jí)普通本科教育類(lèi)課程思政示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)“課程思政”示范課程1門(mén)、校級(jí)“大思政課”“課程思政”榜樣課程等25門(mén)、校級(jí)“課程思政”實(shí)踐教育榜樣項(xiàng)目2項(xiàng)。

同時(shí)，華西公衛(wèi)以“讀講踐行”行動(dòng)和“砥礪品格”行動(dòng)為載體，以青年理論學(xué)習(xí)為抓手，從閱讀紅色經(jīng)典出發(fā)，深化“四史”學(xué)習(xí)教育，賡續(xù)紅色血脈；堅(jiān)持舉辦16年的理論學(xué)習(xí)班，“專(zhuān)家全程指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)師生共話(huà)、學(xué)習(xí)研討并舉”的特色學(xué)習(xí)模式，在自學(xué)、互學(xué)、共學(xué)、拓學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展融入國(guó)家發(fā)展大局。

華西公衛(wèi)還以“行走的思政課”為牽引，開(kāi)展“醫(yī)學(xué)+人文”思想政治教育，培根鑄魂厚植家國(guó)情懷，強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感：“追尋紅色足跡，服務(wù)民族地區(qū)衛(wèi)生健康”活動(dòng)，在彝海結(jié)盟的紅軍講堂暢談紅色實(shí)踐之旅的感悟和公衛(wèi)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在當(dāng)?shù)乜h醫(yī)院科普義診將“卓越 為民”院訓(xùn)精神落到實(shí)處；“重走長(zhǎng)征路”邛崍研學(xué)實(shí)踐，以沉浸式紅色課堂感悟長(zhǎng)征精神，在四川省革命傷殘軍人休養(yǎng)院深刻感悟革命精神內(nèi)涵與價(jià)值；面向?qū)W生和公眾舉辦“人民衛(wèi)生·醫(yī)防融合”系列公開(kāi)課，真正踐行“大衛(wèi)生、大健康”理念。

以實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)為核心 探索公衛(wèi)人才培養(yǎng)新路徑

華西公衛(wèi)將實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)、學(xué)科交叉、能力淬煉融為一體，探索培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型“醫(yī)防管”公共衛(wèi)生人才的有效路徑。

在實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)方面，華西公衛(wèi)建設(shè)的40余家本科生實(shí)踐教學(xué)基地、30余家產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地和2家海外實(shí)訓(xùn)基地，覆蓋地方政府部門(mén)、疾病預(yù)防控制中心和醫(yī)院等機(jī)構(gòu)，搭建起多維實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

在學(xué)科交叉方面，華西公衛(wèi)瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)標(biāo)新時(shí)代公共衛(wèi)生人才勝任力培養(yǎng)，探索“預(yù)防醫(yī)學(xué)+軟件工程”雙學(xué)位、“預(yù)防醫(yī)學(xué)+醫(yī)院感染管理”創(chuàng)新班、健康與醫(yī)療保障微專(zhuān)業(yè)等創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化塑造疾病防控與應(yīng)急處置、調(diào)查與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、數(shù)據(jù)分析與決策、實(shí)驗(yàn)室及現(xiàn)場(chǎng)技能、城市社區(qū)健康治理等能力。

在能力淬煉方面，華西公衛(wèi)組織師生參與山洪泥石流災(zāi)害應(yīng)急救援、公共衛(wèi)生和疫情防控工作，“情景演練+實(shí)地工作”共促應(yīng)急水平提升；組織學(xué)生深度參與西部地區(qū)疾病防控事業(yè)發(fā)展和能力建設(shè)專(zhuān)題調(diào)研，依托智庫(kù)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生深度把握國(guó)家衛(wèi)生健康領(lǐng)域發(fā)展方向，指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃；組織學(xué)生開(kāi)展基層調(diào)研、健康宣教、案例研討、教研分享，提高專(zhuān)業(yè)技能、系統(tǒng)思維和解決問(wèn)題的能力；與多家疾控中心聯(lián)合開(kāi)展系列培訓(xùn)演練，并成立“應(yīng)急救援學(xué)生志愿隊(duì)”，提升學(xué)生公衛(wèi)應(yīng)急技能；長(zhǎng)期開(kāi)展健康教育、艾滋病防治、食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)等特色志愿服務(wù)活動(dòng)，深入基層、深入民族地區(qū)開(kāi)展健康服務(wù)。

以三融共促為抓手 激活公衛(wèi)教育發(fā)展新動(dòng)能

在新的發(fā)展時(shí)期，華西公衛(wèi)三融共促(醫(yī)防融合、產(chǎn)教融合、科教融匯)，搭建起“政產(chǎn)學(xué)研用”育人新平臺(tái)。

在醫(yī)防融合育人方面，華西公衛(wèi)發(fā)揮與華西第四醫(yī)院的院院合一優(yōu)勢(shì)，設(shè)立醫(yī)防融合教研室，為公衛(wèi)學(xué)生打造一套醫(yī)防融合的臨床課程和系列教材，構(gòu)建了“公衛(wèi)—臨床”教學(xué)新范式：深入推進(jìn)數(shù)智教學(xué)——開(kāi)設(shè)“機(jī)器學(xué)習(xí)與人工智能”等課程，強(qiáng)化數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)數(shù)智技能培養(yǎng)；構(gòu)建以崗位勝任力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系——啟動(dòng)“醫(yī)防融合專(zhuān)業(yè)群知識(shí)創(chuàng)新中心”建設(shè)，建成后將形成以醫(yī)防融合為特色的AI專(zhuān)業(yè)課程群，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接，為培養(yǎng)具備臨床能力與公共衛(wèi)生素養(yǎng)的復(fù)合型人才提供堅(jiān)實(shí)支撐；依托該院作為國(guó)家醫(yī)防管人才培訓(xùn)基地優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)“醫(yī)防管”人才培養(yǎng)，邀請(qǐng)世衛(wèi)組織官員為全國(guó)百余名公共衛(wèi)生、醫(yī)療、教育領(lǐng)域?qū)＜胰瞬偶皩W(xué)生開(kāi)展系列培訓(xùn)，為構(gòu)建人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體提供人才支撐。

在產(chǎn)教融合協(xié)同育人方面，華西公衛(wèi)以“供需對(duì)接”為導(dǎo)向，促進(jìn)科研技術(shù)合作和有組織有目標(biāo)的實(shí)踐育人工作：雙導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程，公共衛(wèi)生和臨床專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能雙提升培訓(xùn)每年超千人次；深入貫徹落實(shí)國(guó)家高層次公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)戰(zhàn)略部署，與學(xué)科專(zhuān)業(yè)匹配的企業(yè)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，以科研反哺教學(xué)，以創(chuàng)新賦能育人，培育“能科研、懂產(chǎn)業(yè)、善應(yīng)急”戰(zhàn)略型人才；探索無(wú)人機(jī)技術(shù)在衛(wèi)生應(yīng)急、流行病學(xué)研究、醫(yī)療救援等公共衛(wèi)生關(guān)鍵場(chǎng)景的創(chuàng)新應(yīng)用，賦能公共衛(wèi)生人才實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)并推進(jìn)產(chǎn)教合作，依托院內(nèi)全省首套“毒氣監(jiān)測(cè)與應(yīng)急救援飛行平臺(tái)”，開(kāi)展學(xué)生衛(wèi)生應(yīng)急實(shí)踐能力鍛煉。

在科教融匯育人方面，華西公衛(wèi)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、新質(zhì)生產(chǎn)力研究所、醫(yī)防融合創(chuàng)新轉(zhuǎn)化研究所等科創(chuàng)平臺(tái)，持續(xù)強(qiáng)化實(shí)踐技能教學(xué)能力建設(shè)，有力支撐學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研實(shí)踐訓(xùn)練，不斷拓展以賽促教促學(xué)促研路徑，打造雙創(chuàng)教育“組合拳”；并通過(guò)高水平學(xué)術(shù)講座平臺(tái)——“卓越 為民”講堂，聚焦健康領(lǐng)域前沿探索開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，在人才培養(yǎng)過(guò)程中融入科創(chuàng)精神培育。

不僅如此，華西公衛(wèi)還持續(xù)加深國(guó)際交流合作，拓寬學(xué)生國(guó)際化視野，致力于培養(yǎng)全球健康治理人才，與美國(guó)、加拿大、新加坡、泰國(guó)等高校機(jī)構(gòu)簽署合作備忘錄和學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目協(xié)議，依托國(guó)際課程周 、全英文線(xiàn)下課程、國(guó)際交流營(yíng)、國(guó)際工作坊、海外學(xué)者講座等系列活動(dòng)，支持學(xué)生參與國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)，培育全球競(jìng)爭(zhēng)力；據(jù)統(tǒng)計(jì)，最近5年，該院有70余名本科生進(jìn)入世界一流大學(xué)繼續(xù)深造。

“在探索‘醫(yī)防管’公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)新路徑的過(guò)程中，我院堅(jiān)持以‘健康中國(guó)’戰(zhàn)略為指引，以提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力為目標(biāo)，培養(yǎng)具有崇高理想信念、深厚人文底蘊(yùn)、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)、寬廣國(guó)際視野的高素質(zhì)復(fù)合型公共衛(wèi)生人才?！比A西公衛(wèi)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望用切實(shí)推動(dòng)公共衛(wèi)生教育內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，在回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題的過(guò)程中，交出川大華西公衛(wèi)人的精彩答卷。