近日

廣東省教育廳正式發(fā)布了

廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員名單

深圳有4人在列

其中

香港中文大學(xué)（深圳）校長徐揚(yáng)生

香港中文大學(xué)（深圳）當(dāng)代教育研究所

所長唐江澎

深圳中學(xué)黨委書記朱華偉

受聘擔(dān)任顧問

深圳大學(xué)教育學(xué)部黨委書記李臣

擔(dān)任委員

一起來看詳細(xì)情況

徐揚(yáng)生

1997年起在香港中文大學(xué)任教，曾任香港中文大學(xué)副校長及自動(dòng)化與計(jì)算機(jī)輔助工程學(xué)教授。自2013年8月起擔(dān)任香港中文大學(xué)（深圳）創(chuàng)校校長。

早年畢業(yè)于浙江大學(xué)（學(xué)士、碩士）和美國賓夕法尼亞大學(xué)（博士）。長期從事機(jī)器人及智能控制工程研究，為中國工程院院士、國際宇航科學(xué)院院士、IEEE院士、國際歐亞科學(xué)院院士、香港工程科學(xué)院院士以及歐洲科學(xué)院院士。2016年，國際永久編號(hào)第59425號(hào)小行星以他的名字被命名為“徐揚(yáng)生星”，以表彰其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

自2014年建校以來，在徐揚(yáng)生的帶領(lǐng)下，香港中文大學(xué)（深圳）已快速發(fā)展為一所立足中國、面向世界的一流研究型大學(xué)。學(xué)校設(shè)有8所學(xué)院、1所研究生院和8所書院，開設(shè)30個(gè)本科專業(yè)及57個(gè)碩博項(xiàng)目，已培養(yǎng)多屆畢業(yè)生，形成了完整的本碩博人才培養(yǎng)體系。

徐揚(yáng)生始終堅(jiān)持“學(xué)貫中西、古今通匯、文理融合”的育人理念，通過獨(dú)特的書院制和通識(shí)教育體系，致力于培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力與社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新型人才。他強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉與面向未來，推動(dòng)人工智能等前沿技術(shù)賦能各傳統(tǒng)領(lǐng)域，以培養(yǎng)適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的復(fù)合型精英。同時(shí)，他主張大學(xué)應(yīng)緊密服務(wù)社會(huì)，積極推動(dòng)產(chǎn)教融合，為粵港澳大灣區(qū)及國家發(fā)展持續(xù)輸送人才與智力支持。

徐揚(yáng)生：人工智能時(shí)代的教育，是人的教育，實(shí)踐的教育，創(chuàng)新的教育；

“要不要卷？……時(shí)間會(huì)告訴你答案！”徐揚(yáng)生校長的畢業(yè)致辭火了！

唐江澎

現(xiàn)任香港中文大學(xué)（深圳）當(dāng)代教育研究所所長，同時(shí)擔(dān)任中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長兼高中教育專業(yè)委員會(huì)理事長、江蘇省錫中教育集團(tuán)總校長。

唐江澎長期致力于推動(dòng)素質(zhì)教育與課程改革，并提出了深入人心的育人目標(biāo)，即培養(yǎng)“終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者”。

面對人工智能時(shí)代的到來，他積極思考教育轉(zhuǎn)型，提出教育需要走出“全科優(yōu)秀”的培養(yǎng)選拔模式，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，都應(yīng)該更加關(guān)注人的高貴品性，比如善良與愛、悲憫與仁慈、勇敢與堅(jiān)毅、同理心與共情力；都應(yīng)該更加著力發(fā)展學(xué)生的卓越學(xué)力，包括熱愛學(xué)習(xí)的純粹、善于學(xué)習(xí)的靈性和持續(xù)學(xué)習(xí)的韌性；都應(yīng)該更加重視培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，主要是動(dòng)手實(shí)踐能力解決復(fù)雜問題的能力和適應(yīng)未來社會(huì)的能力。在AI面前，刷題訓(xùn)練得來的一技之長很容易被替代，而立德樹人涵養(yǎng)的優(yōu)秀人格將會(huì)站立不倒。

他還高度重視工程教育在高中階段的融合，認(rèn)為工程教育是融合科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)與現(xiàn)代制造的樞紐，對于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維、動(dòng)手能力及解決復(fù)雜問題的能力具有獨(dú)特價(jià)值，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要路徑。

校長說 | 唐江澎：當(dāng)最頂尖的孩子都去學(xué)管理時(shí)，我們國家的創(chuàng)新怎么辦？

唐江澎：AI時(shí)代我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生？“全科優(yōu)秀”的高考選拔模式亟待改革！

唐江澎：為什么我們的教育總是培養(yǎng)“平庸優(yōu)秀生”？

唐江澎：沒有比大汗漓淋的體育課更好的心理教育

朱華偉

華中科技大學(xué)教育學(xué)博士，二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師，中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，享受國務(wù)院政府特殊津貼。自2017年1月起擔(dān)任深圳中學(xué)黨委書記、校長，擁有豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)，并曾擔(dān)任國際數(shù)學(xué)奧林匹克中國國家隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、主教練。

2017年，在深中辦學(xué)70周年之際，朱華偉提出“建設(shè)中國特色世界一流高中，培養(yǎng)具有中華底蘊(yùn)和國際視野的拔尖創(chuàng)新人才”的目標(biāo)。當(dāng)前，深中遵照“學(xué)校按需施教、學(xué)生按需選學(xué)”的課程觀，構(gòu)建了“一體兩翼”的課程模式，即以多元課程為“主體”，以社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)科競賽為“兩翼”，致力于為不同稟賦與目標(biāo)的學(xué)生，提供多種培養(yǎng)路徑。

在朱華偉的帶領(lǐng)下，深圳中學(xué)通過課程改革、資源整合、師資建設(shè)等舉措，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面取得了顯著成效。

李臣

現(xiàn)任深圳大學(xué)教育學(xué)部黨委書記、二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，并擔(dān)任灣區(qū)教材研究院院長。自1996年起在深圳大學(xué)任教，歷任教育科學(xué)研究所所長、師范學(xué)院副院長等職務(wù)，是教育部首批國培專家、深圳市地方級(jí)領(lǐng)軍人才，享受國務(wù)院政府特殊津貼。

在學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)方面，李臣主持國家社科基金、教育部重點(diǎn)、教育部人文社科基金及省市課題20余項(xiàng)，出版《活動(dòng)課程研究》《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)》等著作20余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇。主持成果獲國家級(jí)教學(xué)科研成果獎(jiǎng)、廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、研究生教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、國家新聞出版廣電總局三個(gè)一百原創(chuàng)圖書獎(jiǎng)、全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)各等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

他的教育理念強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向與知行合一，倡導(dǎo)學(xué)生從“做題、得分”轉(zhuǎn)向“做事、長本事”，注重在實(shí)踐中增長才干。他主張通過“清單管理、流程優(yōu)化、事實(shí)復(fù)盤”等方法提升學(xué)習(xí)效能，并鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人成長融入國家發(fā)展大局，以“想干事、能干事、干成事”的能力服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)。

以下是廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

完整名單

往期相關(guān)報(bào)道：

廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立！深圳118人當(dāng)選委員！

來源：廣東省教育廳

整理、編輯：kaka