大學(xué)考試成績(jī)不好或者掛科，是常見(jiàn)的事情；一般學(xué)生自己解決就好，學(xué)校是不會(huì)與高中一樣冒然驚動(dòng)家長(zhǎng)的。

南京理工大學(xué)“致知書(shū)院”高數(shù)考試結(jié)束后，老師在群里通知稱(chēng)，成績(jī)排名靠后的30%學(xué)生，將向家長(zhǎng)通報(bào)，更差時(shí)建議家長(zhǎng)到校陪讀，希望同學(xué)們引起重視。

從網(wǎng)傳圖片上的本次高數(shù)成績(jī)排名看；在總共715人學(xué)生中，有6人滿分，95分已經(jīng)是98名了，90分到了257名，80分到了504名；及格的60分排到了681名。

按照715人70%成績(jī)稍好的人約是500人，剛好在70分線上下。從這方面說(shuō)，本次考試70分以下的學(xué)生（約在214人），均有可能被通知家長(zhǎng)，低于60分學(xué)生是建議家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校陪讀的重點(diǎn)人群。

考試成績(jī)排名靠后通知家長(zhǎng)，是高中經(jīng)常發(fā)生的事情；但是在大學(xué)成績(jī)差，還通知家長(zhǎng)，或者要求父母陪讀；非常少見(jiàn)。不僅學(xué)生無(wú)法接受，估計(jì)很多家長(zhǎng)也不愿意；說(shuō)實(shí)話家長(zhǎng)感覺(jué)有點(diǎn)丟人了。

事情在網(wǎng)絡(luò)上流傳后，迅速引來(lái)學(xué)校做法是否合適的討論。一部分網(wǎng)友說(shuō)這是“大學(xué)教育高中化”，不值得提倡；認(rèn)為這個(gè)做法在大學(xué)已經(jīng)不合適了，這是在逼著學(xué)生卷。

南京理工大學(xué)面對(duì)爭(zhēng)議，回應(yīng)說(shuō)“以督促為主，一般不會(huì)做的”。言外之意這是在“嚇唬”學(xué)生，提醒他們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)。顯然學(xué)校也認(rèn)為這樣做，稍顯不妥。

這個(gè)通知是發(fā)生在南京理工大學(xué)的致知書(shū)院，不是全校都執(zhí)行這樣的規(guī)定，這是為什么呢？

南理工是頭部211，致知書(shū)院是學(xué)?？缧^(qū)構(gòu)建的“書(shū)院+學(xué)院”的育人新模式，部分學(xué)生是本碩貫通培養(yǎng)的，且專(zhuān)業(yè)多是當(dāng)下的熱門(mén)。在這里讀書(shū)的人，很多是985的分?jǐn)?shù)進(jìn)來(lái)的；其有保研任務(wù)自然對(duì)學(xué)生要求很高，這才有了“成績(jī)差通知家長(zhǎng)或者陪讀”的嚴(yán)格做法。

學(xué)校的做法，意在提醒一些上大學(xué)后躺平的學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)，否則可能本碩貫通實(shí)現(xiàn)不了，這應(yīng)該是學(xué)校的本意。哪知道被學(xué)生發(fā)到了網(wǎng)上，引來(lái)大學(xué)高中化的討論。

從老師公布的高數(shù)各分段人數(shù)看；本次高數(shù)考試難度不是特別大；以該學(xué)院的學(xué)生素質(zhì)，稍微努力一下考70分是不難的；但是部分學(xué)生上大學(xué)后，放松了對(duì)自己的要求，導(dǎo)致了高數(shù)考試成績(jī)不理想，如此可能影響到大四的保研結(jié)果。

南理工致知書(shū)院類(lèi)似于很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生進(jìn)來(lái)前一般是有保研承諾的，但是成績(jī)太差又不符合保研要求，學(xué)院看見(jiàn)很多同學(xué)高數(shù)差，特別是不及格的學(xué)生，就比較急，這才有了該通知。

南理工高考考試成績(jī)后30%學(xué)生，將通知家長(zhǎng)；有點(diǎn)被過(guò)度解讀。學(xué)校也有自己的苦衷；本碩貫通學(xué)生因成績(jī)差，貫通不了，到時(shí)候家長(zhǎng)、學(xué)生是否會(huì)說(shuō)學(xué)校違背承諾呢？想孩子好的家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)贊成學(xué)校的做法；反對(duì)的是誰(shuí)，一目了然！