都說養(yǎng)娃像買彩票，全看運氣好不好。

每當輔導孩子氣的捶胸頓足時，都在羨慕高學歷父母；

不僅擁有強大的基因，還有著良好的家庭教育氛圍，有這樣的父母，孩子肯定會青出于藍勝于藍。

然而，現實卻往往背道而馳，孩子不僅資質平平，甚至有的干脆班級墊底。

01

學霸父母和他們的學渣孩子

網上看到一個新聞熱搜，#清華爸爸輔導作業(yè)怒擊墻壁#火爆網絡。

來自北京的王女士畢業(yè)于985院校，其丈夫更是清華畢業(yè)，起初夫妻二人對輔導孩子寫作業(yè)信心滿滿；

可孩子真到了上小學的年齡，才知道什么叫做叫天不靈，叫地不應；

每當教授孩子做作業(yè)時家中就會變得一發(fā)不可收拾。

王女士描述，每次輔導作業(yè)都會發(fā)現女兒心不在焉；

邊玩邊寫，盡管父親反復解釋了七八遍，女兒依然顯得不解。

這讓她的丈夫心力交瘁，最終怒擊墻壁，無奈地說“教不了”。

好笑又心酸，看來即便是學霸父母也逃不掉輔導孩子寫作業(yè)的魔咒！

不僅中國父母如此，在輔導孩子寫作業(yè)這塊，真的不分國家?。?/p>

你敢相信新華社工作的爸爸，會說五種語言，然而兒子英語考試卻考了28分。

孩子爸媽氣的跳腳，卻又無可奈何；

更好笑的是，老師問孩子爸媽做什么工作的，他們實在不好意思說，直接告訴老師，他們夫妻做家政.....

看著孩子媽媽拿著雞毛毯子在后面追，那個場面直接逗笑了一眾網友！

據孩子爸媽介紹，他們都是俄國人，爸爸6歲就讀納霍德卡外語學校，學習了12年的英語，并且是中、英、韓語言優(yōu)秀生，現在在新華社對外部工作。

而媽媽也不差，她畢業(yè)于圣彼得堡人文工會大學英文翻譯專業(yè)，并以最高級成績畢業(yè)的。

按理說這樣家庭出身的孩子，父母優(yōu)秀基因，再加上高知家庭的家庭氛圍，孩子英語應該不錯吧！

可現實卻是，每次輔導孩子寫作業(yè)，家里都是雞飛狗跳！

不禁想起樊登老師說過的一句話：

“很多父母常犯的錯誤，就是對教育這件事使太大勁了?！?/strong>

弦拉得太緊一定會斷，教育用力過猛一定會得不償失；真正的教育，從來不是靠蠻力！

02

教育從不是用蠻力

其實這并不難理解，當孩子的生活除了學習還是學習時；

那么孩子對學習的那份最初好奇和悸動，就會漸漸消失在疲憊和沒完沒了的練習中；

由此而產生的厭學情緒、或者各種心理問題也就成了順其自然的事。

其實，父母望子成龍的心情本可以理解，但過度雞娃，一味地求快求好，只能適得其反。

教育學家林格曾說：

“教育者唯一要做的事情，就是無條件保護甚至捍衛(wèi)孩子的主動性，而不是去控制他?！?/strong>

教育不是用力灌滿一桶水，而是點燃孩子內心的一把火。

內驅力，才是一個孩子保持熱情與成長的持久能力。

那我們要如何做才能讓孩子自律學習呢？

讓孩子掌握學習的主動權

去年農村老家發(fā)生一件大事，在這個偏遠的小村子竟然出了一個清華學霸，消息一出本村還有附近的村子都轟動了。

人們都很好奇，男孩到底是怎么在不占任何優(yōu)勢的情況下，一路沖到國內頂尖名校。

男孩爺爺說：自家孫子皮實的很，學習也不見得多么刻苦，甚至還和其他同齡人一樣特別喜歡打游戲。

要說不一樣的地方，那就是男孩很自律；

無論學習還是生活，向來安排的井井有條，不用家人催、也從不用家人擔心。

研究表明：要想讓一個人排斥什么，父母只需要強迫他們就行 ！

于是立馬化身監(jiān)工，結果幾個小時過去了，孩子一道題還沒寫完。

孩子學習不自律，往往是父母陪伴的過程，用言語催促、監(jiān)督批評，剝奪了孩子的自主感。

這也是為什么 “被逼著、催著學的孩子，會越來越不愛學習”！

積極暗示，正面反饋

來自山東的711分學霸孟令昊，從小家庭氛圍特別民主。

有很長一段時間，他成績一直處于中游水平！

但他父母并沒有逼迫他參加各種興趣班、輔導班，反而一直鼓勵和引導他。

并且支持他在繁重的學習中，兼顧大提琴的愛好，讓他穩(wěn)住心態(tài)，穩(wěn)步前進，最終逆襲成功。

學習本就是一場漫長而又枯燥的修行

若是父母總是動輒批評、打擊孩子的自信，孩子就會產生抗拒心理，自然就不愿意學。

相反，積極的暗示以及正面的反饋，會激發(fā)孩子的內在動力，讓孩子富足、自信，更加有勇氣挑戰(zhàn)困難。

對于孩子來說，輕松愉快的家庭氛圍就是最好的教育條件！

忍住嘮叨，讓孩子承擔自然后果

心理學家盧梭的“自然教育法”，曾被無數父母驗證過“比嘮叨、指責和催促有用100倍”。

比如：

• 孩子早起賴床，就讓孩子嘗嘗遲到的后果。
• 孩子寫作業(yè)馬虎，就讓孩子嘗嘗被老師批評的滋味。
• 孩子貪玩不吃飯，就讓孩子嘗嘗饑餓的滋味。

曾經一個媽媽因為兒子每天寫作業(yè)都拖到半夜，氣的天天責罵，最后還把自己氣到醫(yī)院。

找到我們后，家庭指導老師建議媽媽“放棄管理孩子”！

之后媽媽開始對兒子的磨蹭視而不見。

有一天，媽媽半夜起來喝水，看到自家兒子一邊抹眼淚一邊寫作業(yè)。

男孩在老師眼里是個品學兼優(yōu)的孩子，可自從媽媽不再管教他后，男孩果然因為沒寫完作業(yè)，被老師批評了。

那之后，男孩無論多晚，都會堅持完成作業(yè)。

于是，出現了半夜寫作業(yè)的一幕！

經歷了幾次教訓后，男孩漸漸養(yǎng)成了放學就寫作業(yè)的好習慣。

就像故事《小馬過河》向我們揭示的道理：

“無論別人多頻繁地給我們指出危險，都不如我們親自體驗來得印象深刻。”

只有讓孩子從真實的體驗里獲得經驗，從經驗中總結因果關系；

他們才能真正明白什么是對，什么是錯，才有自我驅動和自我控制的內在力量。

“人生就是一路降妖除魔修成正果的過程，好的父母，就是孩子的活菩薩，能幫孩子逢山開路，遇水架橋，成就一番事業(yè)?！?/p>

一個努力自律的孩子，絕對不是從天而降的，他的背后一定凝結著父母的心血和付出。

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