一位獲得保送資格的普本大學(xué)生，好不容易獲得了985院校的面試機(jī)會(huì)，結(jié)果卻被研究生導(dǎo)師給罵哭了，對(duì)方說女同學(xué)對(duì)讀研的學(xué)術(shù)研究沒有規(guī)劃，這讓女同學(xué)非常委屈：我又沒有讀過研，怎么可能知道該如何規(guī)劃？

而這樣的遭遇，在研究生群體中并非個(gè)例，很多同學(xué)直到考上了研究生才意識(shí)到，原來(lái)碩士導(dǎo)師和本科導(dǎo)師不一樣，而且差距非常大，才意識(shí)到自己和研究生導(dǎo)師的相處，太天真的心態(tài)從一開始就錯(cuò)了。

考上研究生后才知道，原來(lái)碩士導(dǎo)師和本科老師不一樣

讀研的生活，和本科階段簡(jiǎn)直是天差地別，但從很多同學(xué)決心考研的那一刻開始，幾乎所有時(shí)間和精力都用在了備考學(xué)習(xí)上，因此鮮少有多余的機(jī)會(huì)去了解，讀研究竟是什么樣的？更沒有時(shí)間轉(zhuǎn)變自己學(xué)習(xí)的心態(tài)。

尤其是那些報(bào)考本校研究生的同學(xué)，更是先入為主地覺得，讀研期間的生活和本科并不會(huì)有太大的不同，還是熟悉的校園，甚至很多老師也是本科階段就接觸過的老師，然而當(dāng)學(xué)生帶著相同的心態(tài)迎接讀研生活時(shí)，現(xiàn)實(shí)卻給了他們沉重的一擊。

最讓同學(xué)們感到無(wú)所適從的，就是與導(dǎo)師之間的相處方式，有些同學(xué)習(xí)慣性地把研究生導(dǎo)師和本科期間的授課老師同樣看待，但恰恰是這樣天真的想法，耽誤了學(xué)生的發(fā)展，也錯(cuò)失了很多機(jī)遇。

研究生階段的導(dǎo)師，不僅僅是師長(zhǎng)，更是同學(xué)們?cè)趯W(xué)術(shù)研究道路上的指路明燈，也是項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，在學(xué)習(xí)、工作和生活上，導(dǎo)師能夠給予同學(xué)們的幫助和引導(dǎo)，都遠(yuǎn)比本科階段的授課老師多得多。

因此想要讀研期間的生活更加順?biāo)?，和?dǎo)師打好關(guān)系是非常重要的，如果想當(dāng)然地把導(dǎo)師和本科老師同等看待，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己跟導(dǎo)師關(guān)系陷入了尷尬的冰點(diǎn)，很多優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目、好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，自己都會(huì)是被忽視的那一個(gè)。

這可不是導(dǎo)師區(qū)別對(duì)待，而是你跟導(dǎo)師之間的關(guān)系太淺薄了，才導(dǎo)致導(dǎo)師有好資源的時(shí)候想不起來(lái)你，作為研究生，必須有轉(zhuǎn)變求學(xué)心態(tài)的覺悟，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上，有任何問題，不要等著老師來(lái)找你。

讀研期間最重要的能力培養(yǎng)：主動(dòng)溝通和明確規(guī)劃

而是要帶著自己的問題主動(dòng)去找老師溝通，當(dāng)然這種溝通方式也不能像本科階段那么簡(jiǎn)單，本科階段的老師能給你答疑解惑已經(jīng)算是仁至義盡了，但研究生階段的導(dǎo)師普遍更加負(fù)責(zé)。

當(dāng)你提出一個(gè)學(xué)術(shù)上的問題時(shí)，多數(shù)導(dǎo)師都會(huì)關(guān)心你的論文進(jìn)度，以及你未來(lái)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)時(shí)候如果你回答沒有計(jì)劃，或者大腦一片空白，就會(huì)適得其反，引起老師的不滿。

因此在主動(dòng)溝通問題之前，一定要考慮到哪些問題是導(dǎo)師比較關(guān)心的重點(diǎn)，在腦海中提前明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把論文進(jìn)度和研究方向做到心里有數(shù)，這樣才能在與老師打好關(guān)系的同時(shí)，留下不錯(cuò)的印象分。

當(dāng)同學(xué)們意識(shí)到，研究生導(dǎo)師和本科導(dǎo)師不同的時(shí)候，就是調(diào)整自己學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，若想讀研期間過得舒心，主動(dòng)溝通和規(guī)劃的能力必不可少。

但這種能力誰(shuí)也不是與生俱來(lái)的，都是需要摸索和鍛煉才能掌握的，哪個(gè)導(dǎo)師不喜歡能力強(qiáng)的學(xué)生呢？但如果自身水平有限，就更要勤勉努力，讓老師看到你是一個(gè)上進(jìn)的可塑之才，導(dǎo)師才愿意花更多的時(shí)間和精力去培養(yǎng)你。

（所有圖片均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）