近日，岳陽2名教師長期未在崗，被同事舉報存在吃空餉情況，引發(fā)全網(wǎng)廣泛關(guān)注。

這背后究竟有著怎樣的隱情？

我們先來看看當?shù)毓俜桨l(fā)布的調(diào)查通報。

岳陽縣公田鎮(zhèn)中心學校

網(wǎng)友您好！

收到關(guān)于反映公田鎮(zhèn)某某和某某老師吃空餉的相關(guān)問題后，公田鎮(zhèn)中心學校高度重視，第一時間組建調(diào)查專班，火速前往兩位老師所在的公田鎮(zhèn)板橋小學，圍繞舉報內(nèi)容開展細致全面的實地核查：調(diào)閱學校考勤臺賬、崗位分工明細以及教師病歷診斷等相關(guān)材料，同步約談了學校部分管理層及在崗教師。

經(jīng)核查，板橋小學某某和某某兩位老師均身患重大疾病，日常需定期往返醫(yī)院接受化療與康復治療，每個治療療程時長三到五天。兩位老師除學校結(jié)合其身體狀況酌情安排的輕便工作量外，仍承擔著一定的教學任務(wù)及校內(nèi)其他工作，且每次因就醫(yī)需離崗時，都會提前與同事協(xié)調(diào)調(diào)課，待身體條件允許后及時完成補課，此次舉報反映的吃空餉問題實為誤解。

后續(xù)，我鎮(zhèn)將進一步嚴格規(guī)范教職工管理，健全落實各項監(jiān)管機制，暢通信息溝通渠道，杜絕此類誤解再次發(fā)生，衷心歡迎社會各界關(guān)心公田教育事業(yè)的人士進行監(jiān)督并提出寶貴建議，攜手為推動公田教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

公田鎮(zhèn)中心學校

從官方通報內(nèi)容能清晰得知，這兩名教師并非無故脫崗，而是因重病纏身需定期治療，且始終正常承擔部分工作，就醫(yī)離崗也按規(guī)調(diào)課補課，所謂吃空餉純屬誤會，相關(guān)部門也明確將強化后續(xù)管理。不得不說，體制內(nèi)編制帶來的保障，此刻顯得尤為珍貴。

針對此事，網(wǎng)友們也紛紛發(fā)表了自己的看法。有網(wǎng)友評論，若是真的身患重病，理應給予理解與包容，誰都不愿遭遇病痛折磨，換作舉報人身處這般困境，想必也希望得到體諒；倘若借病弄虛作假，那就理應按規(guī)開除，絕不姑息。

有網(wǎng)友，對于身患重病的教師，一方面要及時公示醫(yī)院正規(guī)診斷證明，另一方面可按流程申請病退，或是通過教師崗位優(yōu)化配置進行合理調(diào)整，這樣既能保障患病教師權(quán)益，也能消除外界疑慮與閑話。

還有網(wǎng)友認為，要是確實難以正常履職，就該辦理轉(zhuǎn)崗或提前退休手續(xù)，不然既占用寶貴的教師崗位，又不及時補充人員，只會讓幫忙代課的同事不堪重負，這和教師休產(chǎn)假卻無人補崗的問題本質(zhì)上沒區(qū)別。

實際上，這件事核心聚焦的是體制內(nèi)教師患重大疾病后的權(quán)益保障問題，針對這類情況，相關(guān)政策也有著明確的規(guī)定與保障措施：

醫(yī)療期規(guī)定：依據(jù)《勞動法》相關(guān)條款，職工因患病需停止工作接受治療時，可享受3-24個月的醫(yī)療期，醫(yī)療期內(nèi)用人單位不得單方面解除勞動合同。體制內(nèi)教師同樣適用這一規(guī)定，在醫(yī)療期內(nèi)，學校不得以任何理由辭退患病教師。例如，某教師確診重大疾病后進入醫(yī)療期休養(yǎng)，在此期間，學校無權(quán)對其作出辭退處理。

病退申請條件：教師在職期間身患重大疾病，滿足相應條件可申請病退。通常來說，需經(jīng)勞動能力鑒定委員會確認已完全喪失勞動能力，無法繼續(xù)履行教師崗位職責，即可按規(guī)定流程申請辦理病退手續(xù)。比如，某教師因重病導致身體極度虛弱，完全無法正常開展教學工作，經(jīng)專業(yè)鑒定后，就能依規(guī)申請病退。

醫(yī)療費用報銷：體制內(nèi)教師大多享有公費醫(yī)療待遇，醫(yī)療費用報銷比例相對較高。例如，國內(nèi)多所高校均按屬地醫(yī)保政策及校內(nèi)相關(guān)規(guī)定，為教職工提供醫(yī)療補助及重大疾病救助，患病教師符合規(guī)定的治療費用能按較高比例報銷，有效緩解大額醫(yī)療開支帶來的經(jīng)濟壓力。

除此之外，教師還可按照當?shù)蒯t(yī)保政策進行費用報銷，具體報銷范圍與比例參照當?shù)噩F(xiàn)行醫(yī)保政策執(zhí)行。比如，在部分地區(qū)，醫(yī)?？蓪χ卮蠹膊≈委熕璧乃幤焚M用、檢查費用及診療費用等進行大部分報銷，減輕患病人員的經(jīng)濟負擔。

崗位調(diào)整關(guān)懷：對于身患重病但仍具備一定履職能力的教師，所在學校會結(jié)合其身體實際情況，進行合理的崗位調(diào)整。比如適當減少教學課時、安排行政輔助類等相對輕松的工作，讓教師能在安心養(yǎng)病的同時，保持與工作崗位的聯(lián)系，不至于與教育教學工作脫節(jié)。

一句話總結(jié)，體制內(nèi)在人文關(guān)懷與權(quán)益保障方面，確實比體制外完善許多，這也是眾多大學畢業(yè)生拼盡全力想要進入體制內(nèi)工作的根本原因。

對此，你怎么看呢？