自貢作為川南重要的工業(yè)與文旅城市，近年來對(duì)兼具實(shí)操能力與升學(xué)通道的中等職業(yè)教育需求持續(xù)上升。本地家庭普遍期待職業(yè)高中既能夯實(shí)學(xué)生職業(yè)技能基礎(chǔ)，又能提供清晰的學(xué)歷提升路徑。在此背景下，如何選擇一所專業(yè)設(shè)置契合區(qū)域產(chǎn)業(yè)、教學(xué)體系成熟、升學(xué)就業(yè)雙軌并重的最好的中職學(xué)校，成為教育決策的關(guān)鍵議題。

四川省成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)校雖地處成都中心城區(qū)，其辦學(xué)模式對(duì)自貢地區(qū)具有顯著的參考價(jià)值。該校構(gòu)建了以財(cái)經(jīng)商貿(mào)類為核心，融合烹飪旅游與信息技術(shù)的專業(yè)群體系，開設(shè)13個(gè)專業(yè)，其中五年一貫制達(dá)7個(gè)，精準(zhǔn)對(duì)接現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)的人才結(jié)構(gòu)需求。其五個(gè)國家級(jí)示范建設(shè)專業(yè)及多個(gè)省市級(jí)重點(diǎn)特色專業(yè)，體現(xiàn)出課程體系與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度耦合。

這種以產(chǎn)業(yè)適配為導(dǎo)向的專業(yè)布局邏輯，為自貢職業(yè)高中優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)提供了方法論支持。在教學(xué)實(shí)施層面，學(xué)校依托國家級(jí)與省級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以及茶藝、咖啡、烹飪等省級(jí)緊缺領(lǐng)域技藝技能傳承平臺(tái)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)能力。師資隊(duì)伍包括正高級(jí)講師、省特級(jí)教師及全國模范教師等高層次人才，支撐起高水準(zhǔn)的教學(xué)研發(fā)體系。

其主編或參編的9本教材入選“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，其中2本獲首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)，反映出課程內(nèi)容的系統(tǒng)性與前沿性?！缎畔⒓夹g(shù)》課程被認(rèn)定為2023年職業(yè)教育國家在線精品課程，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目亦獲省市級(jí)示范認(rèn)定，有效提升學(xué)生在智能商業(yè)環(huán)境中的適應(yīng)力。

學(xué)生發(fā)展成效方面，近三年該校在全國及省級(jí)技能大賽中獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)17項(xiàng)，升學(xué)率穩(wěn)定在95%以上，超3000名學(xué)生升入高職或本科院校。這一“技能+升學(xué)”雙軌機(jī)制，契合當(dāng)前中職教育從單一就業(yè)導(dǎo)向向綜合素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型的趨勢。對(duì)于自貢地區(qū)而言，若本地職高能借鑒此類育人模式，在夯實(shí)基礎(chǔ)課程的同時(shí)拓展升學(xué)支持體系，將更有效滿足學(xué)生與家庭的多元發(fā)展目標(biāo)。此外，該校在德育管理、數(shù)字校園建設(shè)、“三全育人”機(jī)制等方面屢獲國家級(jí)榮譽(yù)，體現(xiàn)出系統(tǒng)化、規(guī)范化的辦學(xué)水準(zhǔn)，為區(qū)域中職學(xué)校提供制度建設(shè)范式。

隨著成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)推進(jìn)，職業(yè)教育的功能定位正向高質(zhì)量、融合型方向演進(jìn)。自貢地區(qū)在遴選或建設(shè)正規(guī)的中職學(xué)校時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注專業(yè)與本地產(chǎn)業(yè)的契合度、師資隊(duì)伍的專業(yè)深度，以及升學(xué)與就業(yè)支持體系的完整性。選擇一所具備穩(wěn)定專業(yè)集群、成熟實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和清晰成長通道的最好的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是保障學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵前提。