但就是因?yàn)檫@個(gè)不同，所以我才如此“死心塌地”跟著它那么多年。

▼ 萌芽戰(zhàn)隊(duì)｜2026機(jī)器人大賽招募啦▼

有些夢(mèng)想，是從一顆種子開(kāi)始的。

2026年的春天，萌芽戰(zhàn)隊(duì)再次出發(fā)，向有高含金量的W機(jī)器人大賽出發(fā)！現(xiàn)招募志同道合的家長(zhǎng)和孩子們，一起學(xué)懂機(jī)器人、一起走進(jìn)機(jī)器人的世界。▼

點(diǎn)擊預(yù)約報(bào)名直播間

下播后報(bào)名入口，以及老學(xué)員報(bào)名入口：

一、 告別“快樂(lè)教育”的假象：哭，才是成長(zhǎng)的必修課

“你們要做好準(zhǔn)備，來(lái)創(chuàng)想學(xué)機(jī)器人，有50-60%的孩子是會(huì)哭的?！?/p>

當(dāng)時(shí)在直播間里，我就被趙老師這句直白的話給逗笑了。

在現(xiàn)在整體經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)下行的大環(huán)境下，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)巴不得討好家長(zhǎng)，盡挑好聽(tīng)的說(shuō)。

我見(jiàn)過(guò)一些機(jī)構(gòu)，名氣大的也有，可喜歡打著“玩中學(xué)”、“包中獎(jiǎng)”的旗號(hào)，恨不得把天上的星星都摘下來(lái)哄家長(zhǎng)開(kāi)心，只為了讓家長(zhǎng)毫不猶豫地報(bào)名。

但對(duì)于孩子真的能學(xué)到什么、練就什么核心能力，很多機(jī)構(gòu)并不是真放在心上。

我們打機(jī)器人比賽三年了。

親眼見(jiàn)過(guò)一些機(jī)構(gòu)（不知什么賽項(xiàng)的），現(xiàn)場(chǎng)各種幫孩子作弊，什么去廁所蹲著等孩子過(guò)去傳代碼，讓孩子偷偷帶手機(jī)進(jìn)去然后通過(guò)手機(jī)指導(dǎo)程序等等，然后現(xiàn)場(chǎng)就被組委會(huì)抓了，涉事孩子直接被取消成績(jī)……

我們知道后都很震驚，怎么可以這么“坑害”孩子。▼

我和萌芽戰(zhàn)隊(duì)家長(zhǎng)對(duì)一些違規(guī)機(jī)構(gòu)的態(tài)度。

我們的每屆成績(jī)都非常好，也有機(jī)構(gòu)在結(jié)束后就來(lái)找我們，說(shuō)出錢(qián)給每個(gè)冠亞季軍的家長(zhǎng)，但是要孩子們拍個(gè)短視頻，說(shuō)是那個(gè)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的。

當(dāng)時(shí)有家長(zhǎng)就直接把機(jī)構(gòu)劈頭蓋臉罵了一頓……等等等等

行業(yè)亂象，不得不承認(rèn)，真的是存在的。

可是創(chuàng)想機(jī)構(gòu)不一樣。

他們會(huì)一次次地告訴每個(gè)孩子和家長(zhǎng)：

“哭，是一個(gè)人在成長(zhǎng)歷練過(guò)程中的必經(jīng)之路?！?/b>

“成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑，每一步咱們都要腳踏實(shí)地的走?！?/b>

“賽事盡力了就好，過(guò)程比結(jié)果更重要?！?/b>

他們會(huì)手把手教孩子核心策略和方法，對(duì)每個(gè)孩子一視同仁，每個(gè)孩子都要自己一步一步從零到一學(xué)起來(lái)。▼

我們最開(kāi)始參加創(chuàng)想，也是零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)的。

從了解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、原理到軟硬結(jié)合的應(yīng)用、再到賽事準(zhǔn)備，每個(gè)孩子都要了解自己的機(jī)器人，了解自己的程序，并且知道如何調(diào)試程序、做自己的獨(dú)立方案，精益求精，并且更重要的是——

學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)機(jī)器人賽事中，各種實(shí)際的操作挑戰(zhàn)。

做一個(gè)有預(yù)判性、準(zhǔn)備能力、危機(jī)處理能力和解決問(wèn)題能力的人。

以及，教會(huì)孩子做一個(gè)正直的人。▼

萌芽戰(zhàn)隊(duì)家長(zhǎng)的反饋

你或許會(huì)問(wèn)：哭是因?yàn)槔蠋熖珖?yán)格、編程太難、任務(wù)太重，導(dǎo)致孩子受挫嗎？

恰恰相反。

在創(chuàng)想學(xué)習(xí)的孩子們，無(wú)一例外，都不是因?yàn)檎n程本身而哭。

我跟你列舉下我家Joshua這三年來(lái)哭過(guò)的場(chǎng)景，你就明白了。

第一次哭，是在2023年國(guó)慶。

那年他10歲，參加線下集訓(xùn)。他在內(nèi)部學(xué)員模擬賽時(shí)痛哭了一場(chǎng)。

為什么？因?yàn)樗诰毩?xí)時(shí)覺(jué)得自己學(xué)得挺好，掌握得也不錯(cuò)，信心滿滿地覺(jué)得拿個(gè)冠亞季軍不在話下。結(jié)果輪到他上場(chǎng)時(shí)，失誤連連，最后拿了倒數(shù)第二。而那些平時(shí)他覺(jué)得學(xué)得比他慢的孩子，卻穩(wěn)定發(fā)揮。

那種“由于自滿導(dǎo)致的失敗”帶來(lái)的落差感，讓他崩潰了。

第二次哭，是在2024年的廣州市市賽。

當(dāng)時(shí)他覺(jué)得自己已經(jīng)做好了充分準(zhǔn)備，改掉了粗心大意的毛病?？墒琴悎?chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，發(fā)揮還是不太好，最后機(jī)器跑偏了。他一下場(chǎng)就在座位上抹眼淚，出來(lái)后對(duì)我說(shuō)：“媽媽，下次我要做得更好?！?/p>

其實(shí)還有第三次、第四次……甚至兩兄弟在錦標(biāo)賽里因?yàn)榕浜鲜д`、互相責(zé)怪而爆哭。

回顧：

但正如我們?cè)趶?fù)盤(pán)時(shí)所討論的那樣，每一次的流淚都證明他渴望成長(zhǎng)。

如果沒(méi)有這一次次的跌倒和失敗，孩子不會(huì)擁有在越來(lái)越大的舞臺(tái)上，獲得更高榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)的實(shí)力。

在機(jī)器人競(jìng)賽的賽場(chǎng)上，哭，從來(lái)不是軟弱的代名詞。

它是孩子在面對(duì)“不確定性”時(shí)，那種想要突破自我卻暫時(shí)無(wú)能為力的不甘心；是他們?cè)谧非髽O致策略與穩(wěn)定性之間博弈時(shí)，對(duì)失誤的懊惱。

而這種在淚水中習(xí)得的抗挫折能力（AQ），如何復(fù)盤(pán)、如何平復(fù)心情、如何冷靜調(diào)整、如何保持對(duì)自己的信心等等，都是人工智能時(shí)代稀缺的本領(lǐng)。

回顧：

二、 2026賽道風(fēng)向標(biāo)：未來(lái)只會(huì)比現(xiàn)在“更難”

這些年我越來(lái)越有感觸的一點(diǎn)是：未來(lái)幾年的機(jī)器人賽道，可能會(huì)讓孩子面臨更多的挑戰(zhàn)。

我對(duì)比過(guò)2023-2025年與2026-2028年的教育部公布的國(guó)家白名單賽事名單，從國(guó)白賽事的變化里，可以看到一個(gè)趨勢(shì)：比賽正在變得越來(lái)越“難”，也越來(lái)越“真”。

1. 從“表演”走向“實(shí)戰(zhàn)”

以往的純編程類、單純考技術(shù)的賽項(xiàng)正在減少，取而代之的是國(guó)防、救援等貼近真實(shí)生活應(yīng)用場(chǎng)景的賽項(xiàng)，更看重孩子的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能力。

國(guó)家的人才戰(zhàn)略非常清晰：未來(lái)的機(jī)器人必須融入生活，解決實(shí)際痛點(diǎn)。

這意味著，孩子不能只學(xué)會(huì)在平地上“走直線、轉(zhuǎn)彎”。

以今年的國(guó)白賽項(xiàng)為例，難度核心在于現(xiàn)場(chǎng)會(huì)出一些特殊的任務(wù)，孩子們現(xiàn)場(chǎng)才能知道題目，并且動(dòng)用自己的編程和機(jī)器人，實(shí)戰(zhàn)去做這個(gè)任務(wù)。

比如要把一個(gè)色塊精準(zhǔn)放入停車(chē)位，這聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但規(guī)則限制機(jī)械臂不能觸碰周邊任何設(shè)施。

一旦增加這種外在條件的干擾，對(duì)孩子計(jì)算路徑、角度、數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力要求就是指數(shù)級(jí)上升。

2. 更考驗(yàn)綜合應(yīng)用能力

Joshua在這次無(wú)錫全球總決賽中拿了第四名，離季軍僅一步之遙。復(fù)盤(pán)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，原因竟然是他“喊停早了一秒”。▼

初中組的比賽要求選手手動(dòng)操控與智能編程結(jié)合。

Joshua在最后關(guān)頭因?yàn)榫o張，提前喊了停，導(dǎo)致積木塊雖然進(jìn)洞了，但因?yàn)槭窃诤巴：蟛怕湎碌?，被判無(wú)效，痛失20分。

他很懊惱，但他找我復(fù)盤(pán)，也告訴我一句總結(jié)：“今天的比賽，比的不僅是基礎(chǔ)水平，更是高壓下的心理定力與判斷力，這兩點(diǎn)我都要繼續(xù)練習(xí)。”

因?yàn)樗麄兊囊欢拿?，分差都不大，真的是一些微小的失誤就可能會(huì)帶來(lái)排名的不同。

未來(lái)的比賽，會(huì)對(duì)孩子提出問(wèn)題（Asking）、駕馭AI（Solving）瞬間決策的能力，要求更高。

在創(chuàng)想的課堂上，老師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

1.讀懂機(jī)器人：知道每一個(gè)積木塊、每一行程序背后的邏輯，每個(gè)孩子都要越來(lái)越懂自己的機(jī)器人的軟硬件參數(shù)，以及知道如何靈活調(diào)試它、駕馭自己的機(jī)器人。

機(jī)器人教育最難的其實(shí)是師資培訓(xùn)，因?yàn)槟呐率窃俣嗟睦碚?，落到每個(gè)孩子身上，孩子遇到的機(jī)器人問(wèn)題可能都不一樣。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有很多問(wèn)題都是書(shū)本上從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)的，比如球?yàn)槭裁磿?huì)突然掉下來(lái)，機(jī)械臂為什么會(huì)舉不起來(lái)，想給車(chē)子加速但是容易跑歪的話巡線要如何調(diào)整……這些創(chuàng)想老師都會(huì)手把手帶每個(gè)孩子去分析，排除問(wèn)題，找到答案，優(yōu)化自己的策略。

孩子們都會(huì)在“三分學(xué)、七分練”里，學(xué)到豐富的機(jī)器人相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，沉淀自己的“機(jī)器人操控直覺(jué)”。

2.突破自我：突破自我落到每個(gè)孩子身上，都不一樣，但只要孩子持續(xù)感覺(jué)“自己在一點(diǎn)點(diǎn)變強(qiáng)”，那就是學(xué)習(xí)到了內(nèi)核、觸碰了本質(zhì)。

舉個(gè)例子，很多小選手在現(xiàn)場(chǎng)都會(huì)有到選擇題：在實(shí)際真實(shí)賽事里，選擇保守策略完成任務(wù)，還是冒險(xiǎn)策略挑戰(zhàn)更快更強(qiáng)？

這不僅是技術(shù)選擇，更是每個(gè)孩子不同的性格在決策層面的反應(yīng)。但這兩種選擇都沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是孩子都要學(xué)會(huì)如何增強(qiáng)自己的軟硬能力，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己想要的機(jī)器人操控效果。

四、這三年，比獲獎(jiǎng)更重要還有很多

前兩天我發(fā)了個(gè)短視頻，我說(shuō)：回看三年機(jī)器人賽事史，獎(jiǎng)杯反而是最不值錢(qián)的。▼

我家倆孩子獲得的獎(jiǎng)?wù)娌簧?，一路跟著?chuàng)想老師的學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打地拿了不少成績(jī)。

往屆獎(jiǎng)項(xiàng)

但我們?cè)诶锩鎸W(xué)到的東西，遠(yuǎn)比你想象中的還要多。

比如在2024年長(zhǎng)白山全球總決賽上，就發(fā)生過(guò)一個(gè)比奪冠更讓我動(dòng)容的故事。

也是萌芽戰(zhàn)隊(duì)的一組孩子，第一輪比賽失利，拿了零分。

第二輪開(kāi)始前，他們面臨一個(gè)巨大的抉擇：是做一個(gè)穩(wěn)妥的任務(wù)保住一個(gè)一等獎(jiǎng)，還是冒著再次歸零的風(fēng)險(xiǎn)去“沖冠”（必須完成高難度的特殊任務(wù)）？

孩子拿不定主意，打電話給媽媽：“媽媽，我想去嘗試挑戰(zhàn)更高難度的特殊任務(wù)，成功了我估計(jì)能進(jìn)前三名，但如果我輸了，可能就給你拿個(gè)鴨蛋回去，這趟機(jī)票錢(qián)就白花了，你覺(jué)得我要選哪個(gè)呢？”

電話那頭，媽媽回復(fù)這孩子說(shuō)：“隨便你，你自己定，不管結(jié)果如何，這趟都是值得的?！?br/>

孩子聽(tīng)到媽媽的回復(fù)后，安心的選擇了沖冠方案。

結(jié)果，他們成功了，拿下了全球總決賽冠軍，成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開(kāi)第二名。

就是這兩個(gè)小同學(xué)

當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)，最讓我感動(dòng)的不是那個(gè)獎(jiǎng)杯，而是那個(gè)孩子在絕境中敢于為自己負(fù)責(zé)、敢于“交卷”的勇氣。

Joshua當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，他選擇了保守策略，最后拿了前八，但他聽(tīng)完了這孩子的事情后，跟我感慨說(shuō)：

“媽媽，原來(lái)還可以這樣去挑戰(zhàn)自己的，哪怕結(jié)果不如人意，其實(shí)也沒(méi)什么?！?/strong>

這就是這三年成長(zhǎng)里帶給孩子的更大成長(zhǎng)。

雖然創(chuàng)想的成績(jī)非常好，萌芽戰(zhàn)隊(duì)的成績(jī)非常好，但比成績(jī)更可貴的東西多的是。▼

獎(jiǎng)杯終會(huì)蒙塵，孩子三年級(jí)拿的獎(jiǎng)，五年級(jí)再看就是過(guò)去時(shí)；你工作30歲后，也不會(huì)再把高考考得如何掛在嘴邊。

但那種在學(xué)習(xí)機(jī)器人中的經(jīng)歷，那種在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉起來(lái)的綜合實(shí)力，將伴隨孩子一生。

五、 如何規(guī)劃這條“少有人走的路”？

面對(duì)2026-2028年日益復(fù)雜的賽制，作為家長(zhǎng)，我們?cè)撊绾螏秃⒆右?guī)劃？

結(jié)合今天跟趙老師的直播，我有幾點(diǎn)建議：

1. 選機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵：選能對(duì)孩子能力負(fù)責(zé)的

說(shuō)來(lái)有意思，容錯(cuò)率這個(gè)詞是我們戰(zhàn)隊(duì)一個(gè)工程師爸爸跟我們科普的，他說(shuō)好的機(jī)構(gòu)會(huì)把實(shí)際操作機(jī)器人過(guò)程中的“容錯(cuò)率”教授給孩子，而創(chuàng)想都能夠一視同仁地做到這點(diǎn)，這也讓每個(gè)孩子都發(fā)生了非常驚喜的進(jìn)步。

市面上有些機(jī)構(gòu)打著“999元全包”的低價(jià)，或者用“人海戰(zhàn)術(shù)”派100個(gè)孩子參賽賭出一兩個(gè)冠軍，這種模式下，大部分孩子是策略冒險(xiǎn)的“炮灰”，哪怕花了5萬(wàn)10萬(wàn)塊，孩子也學(xué)不到什么。▼

我們也私下會(huì)吐槽其他機(jī)構(gòu)的行為，家長(zhǎng)不要當(dāng)“冤大頭”。

我們選機(jī)構(gòu)，要選能對(duì)孩子能力負(fù)責(zé)的機(jī)構(gòu)。我們要看孩子的學(xué)習(xí)效率，預(yù)估在同樣的時(shí)間和精力投入時(shí)，孩子是否走在正確的路上，真正能學(xué)到真本事？

創(chuàng)想強(qiáng)調(diào)的是在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上優(yōu)化效率，讓孩子既能有突破，也有容錯(cuò)率，對(duì)自己的接納和復(fù)盤(pán)。

如果策略與穩(wěn)定不可兼得，首選穩(wěn)定。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ處熕季S，是很重要的沉淀。

2. 零基礎(chǔ)也能“揚(yáng)帆起航”

很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子起步晚。

其實(shí)，1-8年級(jí)的孩子，哪怕零基礎(chǔ)，只要找對(duì)方法，完全來(lái)得及。比如跟著創(chuàng)想踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。

有姐妹很好奇創(chuàng)想的班型怎么選，我們已經(jīng)把選擇建議說(shuō)的很明白了——

?零基礎(chǔ)/想沖擊更高獎(jiǎng)項(xiàng)： 建議參加線下集訓(xùn)（本期在五一集訓(xùn)）。除了線上體系課，“一對(duì)一服務(wù)”之外，還通過(guò)5天的高強(qiáng)度沉淀，老師和孩子面對(duì)面、手把手近距離學(xué)習(xí)對(duì)機(jī)器的深度操控，建立底層邏輯和增強(qiáng)賽事實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

?有基礎(chǔ)/自律性強(qiáng)： 線上征途班配合一對(duì)一服務(wù)，是性價(jià)比極高的選擇。但前提是，一定要利用好“一對(duì)一服務(wù)”，讓孩子直接跟老師視頻連線解決問(wèn)題，而不是家長(zhǎng)代勞。

2026年是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)年，從國(guó)家接連推出的政策你可以看到，國(guó)家需要的不再是“代碼搬運(yùn)工”，而是能解決復(fù)雜生活場(chǎng)景、能理解機(jī)械邏輯、能在高壓下保持冷靜的綜合性人才。

我們帶孩子打機(jī)器人比賽，跟著創(chuàng)想學(xué)機(jī)器人，不僅僅只是為了“以賽促學(xué)”“以賽促練”，更是為了讓他從“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、經(jīng)歷挑戰(zhàn)、尋找方案到最終解決問(wèn)題”的完整成長(zhǎng)閉環(huán)里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)為更好的自己。

這就是我眼中，學(xué)習(xí)扎實(shí)的樣貌。

能積累應(yīng)對(duì)未來(lái)的軟實(shí)力，也是我們送給孩子最好的禮物。

【萌芽戰(zhàn)隊(duì)·2026招募令】

如果你希望孩子不僅獲得含金量極高的機(jī)器人國(guó)白證書(shū)（我們的獲獎(jiǎng)率在98%以上），更希望他/她擁有一顆抗壓、解決問(wèn)題、敢于挑戰(zhàn)的“大心臟”，歡迎加入我們。

?招生對(duì)象：1-6年級(jí)（零基礎(chǔ)/有基礎(chǔ)均可現(xiàn)在報(bào)名）//7-8年級(jí)請(qǐng)留意年后通知

?創(chuàng)想人工智能學(xué)院的班型選擇：

?集訓(xùn)班（強(qiáng)推薦）：線上課程（AI課+直播課）+1對(duì)1輔導(dǎo) + 五一線下集訓(xùn)（適合沖刺高獎(jiǎng)項(xiàng)、零基礎(chǔ)入門(mén)、建立賽場(chǎng)直覺(jué)）

?征途班：現(xiàn)場(chǎng)課程（AI課+直播課） + 1對(duì)1輔導(dǎo)（適合有經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間靈活、自律性強(qiáng)的家庭）

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