剛在無錫結(jié)束的WRC世界機(jī)器人大賽之全球總決賽，賽場外的一幕讓我久久不能平靜。

我是賽前一天陪Joshua抵達(dá)無錫的。這次創(chuàng)想教練帶隊的初中組，晉級到WRC全球總決賽的有5支隊伍10個成員，而在之前的錦標(biāo)賽中，我們?nèi)砍踔薪M隊伍都拿下了一二等獎的優(yōu)異成績。▼

比賽前一天，無錫一家酒店的會議室，所有的孩子們聚在一起，跟著創(chuàng)想的教練老師進(jìn)行最后的賽前集訓(xùn)。

我家是上午11點半抵達(dá)會議室的。

去之前，Joshua就篤定地跟我說：“媽媽，去無錫我只想做兩件事情?！蔽覇枺骸澳膬杉?？”他回答得斬釘截鐵：“在酒店訓(xùn)練，以及在賽場比賽?！?/p>

當(dāng)時聽完我還笑他那么刻苦啊，沒給自己留點休息時間，哪怕逛逛無錫的商場也好啊。

結(jié)果抵達(dá)酒店后，Joshua如他所愿，放下行李就扎進(jìn)了會議室，一直跟著老師練習(xí)到了深夜。▼

我印象特別深刻的是，其中有一支隊伍在練習(xí)時，因為對自己的發(fā)揮不太滿意，兩個大男孩直接當(dāng)場急哭了。

看著孩子流淚，我的第一反應(yīng)是心疼，我也忍不住在想，“孩子們是不是壓力太大了？”

但在現(xiàn)場，我看到那兩個小伙子，在創(chuàng)想老師的陪伴下，慢慢擦干了眼淚，繼續(xù)調(diào)試機(jī)器，繼續(xù)跟自己的發(fā)揮“死磕到底”。

第二天，我們?nèi)ゴ蛉蚩倹Q賽。▼

這次，初中組一共有100多人晉級總決賽，高手如云。

而那個在前一天晚上哭過的隊伍，在賽場上頂住了巨大的壓力，最終拿下了全球總決賽的冠軍。（這次我們的5支隊伍都在前列，我了解到的情況是冠軍、季軍和第四名都是創(chuàng)想學(xué)員，Joshua隊第四，另外兩支隊伍的分?jǐn)?shù)也很高）

比完賽的下午，創(chuàng)想團(tuán)隊收到了一封來自冠軍隊伍的感謝信。▼

所以，看到這里，如果你也在今天的直播間里，我相信你肯定能跟我一樣完全理解，為什么在當(dāng)天的直播間里，創(chuàng)想的趙老師會說出那句看似“勸退”實則透徹的大實話：

“你們要做好準(zhǔn)備，來創(chuàng)想學(xué)習(xí)機(jī)器人，有50-60%的孩子是會哭的。”

綜合今天直播間的分享，正值2026年“萌芽戰(zhàn)隊·機(jī)器人戰(zhàn)隊”招募之際，我跟大家仔細(xì)聊聊，跟著創(chuàng)想人工智能學(xué)院學(xué)機(jī)器人，你的孩子，能收獲什么。

以下的話，都是我陪著兩個孩子，這三年跟著創(chuàng)想成長的肺腑之言。你在決定是否要參加之前，可以先認(rèn)真看看。

如果你認(rèn)可創(chuàng)想和我的教育理念，那么你和孩子會在創(chuàng)想的機(jī)器人培養(yǎng)體系里獲得非常驚人的成長，如果你不認(rèn)可，那我建議你不要加入，因為創(chuàng)想和我們做的事情，真的跟市面上很多很多的機(jī)構(gòu)，太不一樣了。

但就是因為這個不同，所以我才如此“死心塌地”跟著它那么多年。

▼ 萌芽戰(zhàn)隊｜2026機(jī)器人大賽招募啦▼

有些夢想，是從一顆種子開始的。

2026年的春天，萌芽戰(zhàn)隊再次出發(fā)，向有高含金量的W機(jī)器人大賽出發(fā)！現(xiàn)招募志同道合的家長和孩子們，一起學(xué)懂機(jī)器人、一起走進(jìn)機(jī)器人的世界。▼

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一、 告別“快樂教育”的假象：哭，才是成長的必修課

“你們要做好準(zhǔn)備，來創(chuàng)想學(xué)機(jī)器人，有50-60%的孩子是會哭的。”

當(dāng)時在直播間里，我就被趙老師這句直白的話給逗笑了。

在現(xiàn)在整體經(jīng)濟(jì)趨勢下行的大環(huán)境下，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)巴不得討好家長，盡挑好聽的說。

我見過一些機(jī)構(gòu)，名氣大的也有，可喜歡打著“玩中學(xué)”、“包中獎”的旗號，恨不得把天上的星星都摘下來哄家長開心，只為了讓家長毫不猶豫地報名。

但對于孩子真的能學(xué)到什么、練就什么核心能力，很多機(jī)構(gòu)并不是真放在心上。

我們打機(jī)器人比賽三年了。

親眼見過一些機(jī)構(gòu)（不知什么賽項的），現(xiàn)場各種幫孩子作弊，什么去廁所蹲著等孩子過去傳代碼，讓孩子偷偷帶手機(jī)進(jìn)去然后通過手機(jī)指導(dǎo)程序等等，然后現(xiàn)場就被組委會抓了，涉事孩子直接被取消成績……

我們知道后都很震驚，怎么可以這么“坑害”孩子。▼

我和萌芽戰(zhàn)隊家長對一些違規(guī)機(jī)構(gòu)的態(tài)度。

我們的每屆成績都非常好，也有機(jī)構(gòu)在結(jié)束后就來找我們，說出錢給每個冠亞季軍的家長，但是要孩子們拍個短視頻，說是那個機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的。

當(dāng)時有家長就直接把機(jī)構(gòu)劈頭蓋臉罵了一頓……等等等等

行業(yè)亂象，不得不承認(rèn)，真的是存在的。

可是創(chuàng)想機(jī)構(gòu)不一樣。

他們會一次次地告訴每個孩子和家長：

“哭，是一個人在成長歷練過程中的必經(jīng)之路?！?/b>

“成長沒有捷徑，每一步咱們都要腳踏實地的走?！?/b>

“賽事盡力了就好，過程比結(jié)果更重要。”

他們會手把手教孩子核心策略和方法，對每個孩子一視同仁，每個孩子都要自己一步一步從零到一學(xué)起來。▼

我們最開始參加創(chuàng)想，也是零基礎(chǔ)開始學(xué)的。

從了解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、原理到軟硬結(jié)合的應(yīng)用、再到賽事準(zhǔn)備，每個孩子都要了解自己的機(jī)器人，了解自己的程序，并且知道如何調(diào)試程序、做自己的獨立方案，精益求精，并且更重要的是——

學(xué)會如何應(yīng)對機(jī)器人賽事中，各種實際的操作挑戰(zhàn)。

做一個有預(yù)判性、準(zhǔn)備能力、危機(jī)處理能力和解決問題能力的人。

以及，教會孩子做一個正直的人。▼

萌芽戰(zhàn)隊家長的反饋

你或許會問：哭是因為老師太嚴(yán)格、編程太難、任務(wù)太重，導(dǎo)致孩子受挫嗎？

恰恰相反。

在創(chuàng)想學(xué)習(xí)的孩子們，無一例外，都不是因為課程本身而哭。

我跟你列舉下我家Joshua這三年來哭過的場景，你就明白了。

第一次哭，是在2023年國慶。

那年他10歲，參加線下集訓(xùn)。他在內(nèi)部學(xué)員模擬賽時痛哭了一場。

為什么？因為他在練習(xí)時覺得自己學(xué)得挺好，掌握得也不錯，信心滿滿地覺得拿個冠亞季軍不在話下。結(jié)果輪到他上場時，失誤連連，最后拿了倒數(shù)第二。而那些平時他覺得學(xué)得比他慢的孩子，卻穩(wěn)定發(fā)揮。

那種“由于自滿導(dǎo)致的失敗”帶來的落差感，讓他崩潰了。

第二次哭，是在2024年的廣州市市賽。

當(dāng)時他覺得自己已經(jīng)做好了充分準(zhǔn)備，改掉了粗心大意的毛病?？墒琴悎鋈鐟?zhàn)場，發(fā)揮還是不太好，最后機(jī)器跑偏了。他一下場就在座位上抹眼淚，出來后對我說：“媽媽，下次我要做得更好?！?/p>

其實還有第三次、第四次……甚至兩兄弟在錦標(biāo)賽里因為配合失誤、互相責(zé)怪而爆哭。

回顧：

但正如我們在復(fù)盤時所討論的那樣，每一次的流淚都證明他渴望成長。

如果沒有這一次次的跌倒和失敗，孩子不會擁有在越來越大的舞臺上，獲得更高榮譽(yù)獎項的實力。

在機(jī)器人競賽的賽場上，哭，從來不是軟弱的代名詞。

它是孩子在面對“不確定性”時，那種想要突破自我卻暫時無能為力的不甘心；是他們在追求極致策略與穩(wěn)定性之間博弈時，對失誤的懊惱。

而這種在淚水中習(xí)得的抗挫折能力（AQ），如何復(fù)盤、如何平復(fù)心情、如何冷靜調(diào)整、如何保持對自己的信心等等，都是人工智能時代稀缺的本領(lǐng)。

回顧：

二、 2026賽道風(fēng)向標(biāo)：未來只會比現(xiàn)在“更難”

這些年我越來越有感觸的一點是：未來幾年的機(jī)器人賽道，可能會讓孩子面臨更多的挑戰(zhàn)。

我對比過2023-2025年與2026-2028年的教育部公布的國家白名單賽事名單，從國白賽事的變化里，可以看到一個趨勢：比賽正在變得越來越“難”，也越來越“真”。

1. 從“表演”走向“實戰(zhàn)”

以往的純編程類、單純考技術(shù)的賽項正在減少，取而代之的是國防、救援等貼近真實生活應(yīng)用場景的賽項，更看重孩子的項目實戰(zhàn)能力。

國家的人才戰(zhàn)略非常清晰：未來的機(jī)器人必須融入生活，解決實際痛點。

這意味著，孩子不能只學(xué)會在平地上“走直線、轉(zhuǎn)彎”。

以今年的國白賽項為例，難度核心在于現(xiàn)場會出一些特殊的任務(wù)，孩子們現(xiàn)場才能知道題目，并且動用自己的編程和機(jī)器人，實戰(zhàn)去做這個任務(wù)。

比如要把一個色塊精準(zhǔn)放入停車位，這聽起來簡單，但規(guī)則限制機(jī)械臂不能觸碰周邊任何設(shè)施。

一旦增加這種外在條件的干擾，對孩子計算路徑、角度、數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力要求就是指數(shù)級上升。

2. 更考驗綜合應(yīng)用能力

Joshua在這次無錫全球總決賽中拿了第四名，離季軍僅一步之遙。復(fù)盤時我們發(fā)現(xiàn)，原因竟然是他“喊停早了一秒”。▼

初中組的比賽要求選手手動操控與智能編程結(jié)合。

Joshua在最后關(guān)頭因為緊張，提前喊了停，導(dǎo)致積木塊雖然進(jìn)洞了，但因為是在喊停后才落下的，被判無效，痛失20分。

他很懊惱，但他找我復(fù)盤，也告訴我一句總結(jié)：“今天的比賽，比的不僅是基礎(chǔ)水平，更是高壓下的心理定力與判斷力，這兩點我都要繼續(xù)練習(xí)。”

因為他們的一二三四名，分差都不大，真的是一些微小的失誤就可能會帶來排名的不同。

未來的比賽，會對孩子提出問題（Asking）、駕馭AI（Solving）瞬間決策的能力，要求更高。

在創(chuàng)想的課堂上，老師強(qiáng)調(diào)兩點：

1.讀懂機(jī)器人：知道每一個積木塊、每一行程序背后的邏輯，每個孩子都要越來越懂自己的機(jī)器人的軟硬件參數(shù)，以及知道如何靈活調(diào)試它、駕馭自己的機(jī)器人。

機(jī)器人教育最難的其實是師資培訓(xùn)，因為哪怕是再多的理論，落到每個孩子身上，孩子遇到的機(jī)器人問題可能都不一樣。

我們在學(xué)習(xí)過程中有很多問題都是書本上從來沒遇到過的，比如球為什么會突然掉下來，機(jī)械臂為什么會舉不起來，想給車子加速但是容易跑歪的話巡線要如何調(diào)整……這些創(chuàng)想老師都會手把手帶每個孩子去分析，排除問題，找到答案，優(yōu)化自己的策略。

孩子們都會在“三分學(xué)、七分練”里，學(xué)到豐富的機(jī)器人相關(guān)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，沉淀自己的“機(jī)器人操控直覺”。

2.突破自我：突破自我落到每個孩子身上，都不一樣，但只要孩子持續(xù)感覺“自己在一點點變強(qiáng)”，那就是學(xué)習(xí)到了內(nèi)核、觸碰了本質(zhì)。

舉個例子，很多小選手在現(xiàn)場都會有到選擇題：在實際真實賽事里，選擇保守策略完成任務(wù)，還是冒險策略挑戰(zhàn)更快更強(qiáng)？

這不僅是技術(shù)選擇，更是每個孩子不同的性格在決策層面的反應(yīng)。但這兩種選擇都沒有優(yōu)劣之分，只是孩子都要學(xué)會如何增強(qiáng)自己的軟硬能力，來實現(xiàn)自己想要的機(jī)器人操控效果。

四、這三年，比獲獎更重要還有很多

前兩天我發(fā)了個短視頻，我說：回看三年機(jī)器人賽事史，獎杯反而是最不值錢的。▼

我家倆孩子獲得的獎?wù)娌簧?，一路跟著?chuàng)想老師的學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打地拿了不少成績。

往屆獎項

但我們在里面學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比你想象中的還要多。

比如在2024年長白山全球總決賽上，就發(fā)生過一個比奪冠更讓我動容的故事。

也是萌芽戰(zhàn)隊的一組孩子，第一輪比賽失利，拿了零分。

第二輪開始前，他們面臨一個巨大的抉擇：是做一個穩(wěn)妥的任務(wù)保住一個一等獎，還是冒著再次歸零的風(fēng)險去“沖冠”（必須完成高難度的特殊任務(wù)）？

孩子拿不定主意，打電話給媽媽：“媽媽，我想去嘗試挑戰(zhàn)更高難度的特殊任務(wù)，成功了我估計能進(jìn)前三名，但如果我輸了，可能就給你拿個鴨蛋回去，這趟機(jī)票錢就白花了，你覺得我要選哪個呢？”

電話那頭，媽媽回復(fù)這孩子說：“隨便你，你自己定，不管結(jié)果如何，這趟都是值得的?！?br/>

孩子聽到媽媽的回復(fù)后，安心的選擇了沖冠方案。

結(jié)果，他們成功了，拿下了全球總決賽冠軍，成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開第二名。

就是這兩個小同學(xué)

當(dāng)時在現(xiàn)場，最讓我感動的不是那個獎杯，而是那個孩子在絕境中敢于為自己負(fù)責(zé)、敢于“交卷”的勇氣。

Joshua當(dāng)時也在場，他選擇了保守策略，最后拿了前八，但他聽完了這孩子的事情后，跟我感慨說：

“媽媽，原來還可以這樣去挑戰(zhàn)自己的，哪怕結(jié)果不如人意，其實也沒什么?！?/strong>

這就是這三年成長里帶給孩子的更大成長。

雖然創(chuàng)想的成績非常好，萌芽戰(zhàn)隊的成績非常好，但比成績更可貴的東西多的是。▼

獎杯終會蒙塵，孩子三年級拿的獎，五年級再看就是過去時；你工作30歲后，也不會再把高考考得如何掛在嘴邊。

但那種在學(xué)習(xí)機(jī)器人中的經(jīng)歷，那種在實戰(zhàn)中鍛煉起來的綜合實力，將伴隨孩子一生。

五、 如何規(guī)劃這條“少有人走的路”？

面對2026-2028年日益復(fù)雜的賽制，作為家長，我們該如何幫孩子規(guī)劃？

結(jié)合今天跟趙老師的直播，我有幾點建議：

1. 選機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵：選能對孩子能力負(fù)責(zé)的

說來有意思，容錯率這個詞是我們戰(zhàn)隊一個工程師爸爸跟我們科普的，他說好的機(jī)構(gòu)會把實際操作機(jī)器人過程中的“容錯率”教授給孩子，而創(chuàng)想都能夠一視同仁地做到這點，這也讓每個孩子都發(fā)生了非常驚喜的進(jìn)步。

市面上有些機(jī)構(gòu)打著“999元全包”的低價，或者用“人海戰(zhàn)術(shù)”派100個孩子參賽賭出一兩個冠軍，這種模式下，大部分孩子是策略冒險的“炮灰”，哪怕花了5萬10萬塊，孩子也學(xué)不到什么。▼

我們也私下會吐槽其他機(jī)構(gòu)的行為，家長不要當(dāng)“冤大頭”。

我們選機(jī)構(gòu)，要選能對孩子能力負(fù)責(zé)的機(jī)構(gòu)。我們要看孩子的學(xué)習(xí)效率，預(yù)估在同樣的時間和精力投入時，孩子是否走在正確的路上，真正能學(xué)到真本事？

創(chuàng)想強(qiáng)調(diào)的是在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上優(yōu)化效率，讓孩子既能有突破，也有容錯率，對自己的接納和復(fù)盤。

如果策略與穩(wěn)定不可兼得，首選穩(wěn)定。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ處熕季S，是很重要的沉淀。

2. 零基礎(chǔ)也能“揚(yáng)帆起航”

很多家長擔(dān)心孩子起步晚。

其實，1-8年級的孩子，哪怕零基礎(chǔ)，只要找對方法，完全來得及。比如跟著創(chuàng)想踏踏實實地學(xué)。

有姐妹很好奇創(chuàng)想的班型怎么選，我們已經(jīng)把選擇建議說的很明白了——

?零基礎(chǔ)/想沖擊更高獎項： 建議參加線下集訓(xùn)（本期在五一集訓(xùn)）。除了線上體系課，“一對一服務(wù)”之外，還通過5天的高強(qiáng)度沉淀，老師和孩子面對面、手把手近距離學(xué)習(xí)對機(jī)器的深度操控，建立底層邏輯和增強(qiáng)賽事實戰(zhàn)經(jīng)驗。

?有基礎(chǔ)/自律性強(qiáng)： 線上征途班配合一對一服務(wù)，是性價比極高的選擇。但前提是，一定要利用好“一對一服務(wù)”，讓孩子直接跟老師視頻連線解決問題，而不是家長代勞。

2026年是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)年，從國家接連推出的政策你可以看到，國家需要的不再是“代碼搬運(yùn)工”，而是能解決復(fù)雜生活場景、能理解機(jī)械邏輯、能在高壓下保持冷靜的綜合性人才。

我們帶孩子打機(jī)器人比賽，跟著創(chuàng)想學(xué)機(jī)器人，不僅僅只是為了“以賽促學(xué)”“以賽促練”，更是為了讓他從“發(fā)現(xiàn)問題、經(jīng)歷挑戰(zhàn)、尋找方案到最終解決問題”的完整成長閉環(huán)里學(xué)習(xí)、成長為更好的自己。

這就是我眼中，學(xué)習(xí)扎實的樣貌。

能積累應(yīng)對未來的軟實力，也是我們送給孩子最好的禮物。

【萌芽戰(zhàn)隊·2026招募令】

如果你希望孩子不僅獲得含金量極高的機(jī)器人國白證書（我們的獲獎率在98%以上），更希望他/她擁有一顆抗壓、解決問題、敢于挑戰(zhàn)的“大心臟”，歡迎加入我們。

?招生對象：1-6年級（零基礎(chǔ)/有基礎(chǔ)均可現(xiàn)在報名）//7-8年級請留意年后通知

?創(chuàng)想人工智能學(xué)院的班型選擇：

?集訓(xùn)班（強(qiáng)推薦）：線上課程（AI課+直播課）+1對1輔導(dǎo) + 五一線下集訓(xùn)（適合沖刺高獎項、零基礎(chǔ)入門、建立賽場直覺）

?征途班：現(xiàn)場課程（AI課+直播課） + 1對1輔導(dǎo)（適合有經(jīng)驗、時間靈活、自律性強(qiáng)的家庭）

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