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「READING」

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《偷時(shí)間：春夏秋冬又一影》

陳濤 著

書(shū)號(hào)：978-7-5231-1894-8

定價(jià)：59.00元

出版時(shí)間：2026年1月

【內(nèi)容介紹】

電影延長(zhǎng)了人們生命體驗(yàn)的維度，看電影在某種程度上像是偷走了那些沒(méi)能來(lái)得及體驗(yàn)的時(shí)間�！按河邪倩ㄇ镉性�，夏有涼風(fēng)冬有雪�！笔澜缟系木孰娪埃栌汕楣�(jié)、人物、畫(huà)面、光影、音樂(lè)，令人們感受時(shí)間的流逝、歲月的變遷、年華的婉轉(zhuǎn)。通過(guò)一部部精彩的電影來(lái)領(lǐng)略四季之美，是多么美好的事情！“若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)�！�

這是一本關(guān)于四季的電影鑒賞散文，回答了“春天應(yīng)該看什么電影”“夏天和哪些電影最配”“秋天如何在光影中塑造”“冬天怎么成為一種電影風(fēng)格”等問(wèn)題。

作為一本以季節(jié)為線索的電影鑒賞指南，作者結(jié)合專(zhuān)業(yè)背景和大眾心理對(duì)經(jīng)典電影和流行電影進(jìn)行深入淺出的解讀，既能讓讀者更進(jìn)一步了解流行文化，加深對(duì)電影的認(rèn)知，又通過(guò)對(duì)同類(lèi)電影的歸類(lèi)式解說(shuō)，使得讀者能夠了解季節(jié)、時(shí)間與電影的深層聯(lián)系，進(jìn)而將其發(fā)展為一種日�；募竟�(jié)電影美學(xué)。四個(gè)季節(jié)的篇章開(kāi)頭用電影的名稱(chēng)形成了一段文字，很有巧思。

【作者介紹】

陳濤，中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)人民大學(xué)數(shù)字人文研究院副院長(zhǎng)、三山影視評(píng)論中心主任、交叉科學(xué)學(xué)術(shù)委員、吳玉章青年學(xué)者，中央人民廣播電臺(tái)文藝之聲《電影之夜》常駐嘉賓，北京市高校青年教學(xué)名師，全國(guó)廣播電視和網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)青年創(chuàng)新人才。

主要研究方向?yàn)橛耙暸c新媒體藝術(shù)，已出版《底層再現(xiàn)：中國(guó)當(dāng)代電影中的城市游民》《城市與現(xiàn)代性：重繪早期歐美電影》《電影導(dǎo)論》《穿城觀影：中國(guó)當(dāng)代影像的空間生產(chǎn)與體感》《山河光影：紅色經(jīng)典電影及其當(dāng)代回響》等專(zhuān)著和《時(shí)尚的啟迪：關(guān)鍵思想家導(dǎo)讀》《讀懂繪畫(huà)：從喬托到沃霍爾》等譯著，并發(fā)表核心期刊論文八十余篇。

精彩試讀

「READING」

追憶似水年華

如果要選出冬日電影中最動(dòng)人的畫(huà)面，相信很多人都會(huì)選擇下面這一幕——中山美穗飾演的渡邊博子置身于白雪皚皚的群山之中，迎著清晨的朝陽(yáng)，歇斯底里地呼喚：“你好嗎？我很好。”

這聲呼喚向著遠(yuǎn)方，向著愛(ài)人最終消失的地方，向著天國(guó)和記憶的方向。

每個(gè)觀眾在看完電影后都久久不能平靜，默默回想自己記憶深處那個(gè)難以割舍的人——時(shí)間的褶皺處，那一份曲折綿長(zhǎng)、難以言說(shuō)的心意，正是存在的價(jià)值和意義。

在冬日電影中，巖井俊二的《情書(shū)》(1994)確實(shí)是不可不提的一部，也似乎是與冬天最配的一部電影。

該片改編自同名小說(shuō)，講述了一封原本出于哀思而寄往天國(guó)的情書(shū)，卻出乎意料地收到同名同姓的回信，并且逐漸挖掘出一段深埋多年卻始終沉寂的、純真單戀的愛(ài)情故事。

它以清新感人的故事、明快唯美的影像在東亞甚至世界范圍內(nèi)引起了轟動(dòng)，也啟發(fā)了諸多類(lèi)似敘事與風(fēng)格的影視作品。

導(dǎo)演不僅拍出了影史上美麗的雪景鏡頭之一，而且以獨(dú)特的回憶手法帶領(lǐng)觀眾逐漸進(jìn)入男主藤井樹(shù)的內(nèi)心世界，節(jié)奏緩慢而舒適，令暗戀的美好情愫一直流淌到心里。

電影中那所被皚皚白雪覆蓋的學(xué)校仿佛是青春的秘密花園。

圖書(shū)館里，少年藤井樹(shù)在借書(shū)卡上寫(xiě)下自己的名字，也悄然種下了愛(ài)情的種子。他總是默默地注視著同名的女孩，在借書(shū)還書(shū)的間隙，傳遞著那份懵懂的情愫。課堂上的無(wú)意對(duì)視，自行車(chē)后座的短暫陪伴，放學(xué)路上的默默跟隨。

男孩刻意到女孩家還書(shū)，原想表白的他因?yàn)闀r(shí)機(jī)不對(duì)，終歸欲言又止，當(dāng)悠悠的配樂(lè)響起時(shí)，男孩不舍地看了看女孩，隨后將圍巾甩到肩上，一語(yǔ)未發(fā)地騎上單車(chē)離去，而這時(shí)的旁白卻道出這是兩人最后的一次見(jiàn)面……

所有這些生活中看似微不足道的瞬間，卻構(gòu)成了青春最美好的愛(ài)情回憶。

巖井俊二用他獨(dú)特的鏡頭語(yǔ)言，將這些細(xì)節(jié)放大，讓觀眾感受到了那份純真愛(ài)情的美好與珍貴。

巖井俊二在《情書(shū)》中構(gòu)建了獨(dú)特的時(shí)間美學(xué)體系，將青春記憶轉(zhuǎn)化為跨越生死的情感載體。

影片通過(guò)“一信雙讀”的敘事結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)實(shí)與回憶的時(shí)空褶皺中，完成對(duì)普魯斯特式記憶理論的影像詮釋。

男藤井樹(shù)反復(fù)借閱的《追憶似水年華》不僅是關(guān)鍵道具，更是能指與所指的雙重符號(hào)——書(shū)頁(yè)間的素描像既是物理存在的能指，又是情感記憶的所指。

這種符號(hào)學(xué)結(jié)構(gòu)與克里斯蒂娃的互文性理論形成對(duì)話(huà)。

影片中的冬季意象承載著多重隱喻功能。飄落的雪花既是青春純潔的象征，也是死亡靜默的隱喻。

博子在雪山呼喊的場(chǎng)景，導(dǎo)演通過(guò)聲畫(huà)分離的處理，將私人情感升華為存在主義的生命禮贊。這種處理在唯美的視覺(jué)呈現(xiàn)中注入死亡意識(shí)的深度。

此外，導(dǎo)演對(duì)死亡元素的處理展現(xiàn)出獨(dú)特的美學(xué)策略：追思儀式的肅穆與舊屋搬遷的慌亂形成張力，凍死于風(fēng)雪中的蜻蜓標(biāo)本與搶救現(xiàn)場(chǎng)的緊張氛圍構(gòu)成蒙太奇對(duì)照。

這與導(dǎo)演其他作品如《燕尾蝶》《關(guān)于莉莉周的一切》形成創(chuàng)作母題的延續(xù)，共同構(gòu)建起“青春殘酷物語(yǔ)”的作者標(biāo)識(shí)。

《情書(shū)》實(shí)現(xiàn)了“無(wú)效信”的雙重解構(gòu)：對(duì)于即時(shí)性情感而言，未寄出的書(shū)信是無(wú)效的溝通媒介，但對(duì)于永恒性記憶而言，泛黃的書(shū)頁(yè)卻成為情感的琥珀。

制作｜熊思琪

初審｜熊思琪

復(fù)審｜馬文昱

終審｜李 漓

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