強(qiáng)化園內(nèi)督學(xué)引領(lǐng)

優(yōu)化班級(jí)環(huán)境育人

如城健康幼兒園

開(kāi)展區(qū)域環(huán)境專項(xiàng)督學(xué)工作

為充分發(fā)揮園內(nèi)督學(xué)指導(dǎo)監(jiān)督作用，推動(dòng)班級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化。近日，健康幼兒園副園長(zhǎng)張思凡帶領(lǐng)園務(wù)管理團(tuán)隊(duì)開(kāi)展全園區(qū)域環(huán)境專項(xiàng)督學(xué)。

此次督學(xué)聚焦美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)等核心功能區(qū)域，圍繞環(huán)境適配性、材料投放科學(xué)性、活動(dòng)支持有效性等關(guān)鍵維度核查。張思凡副園長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取各班教師關(guān)于區(qū)域布局、材料投放、活動(dòng)組織的匯報(bào)，重點(diǎn)檢視環(huán)境是否契合幼兒年齡特征，材料是否兼具趣味、層次與教育功能，能否支撐幼兒自主探索與合作學(xué)習(xí)。

在美工區(qū)，教師融入如皋藍(lán)印花布紋樣模板、本土植物拓印材料的創(chuàng)新做法獲高度認(rèn)可；針對(duì)建構(gòu)區(qū)積木種類單一、搭建主題模糊的問(wèn)題，她建議補(bǔ)充如皋古城建筑模型圖片等素材，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性搭建；在閱讀區(qū)，強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造溫馨氛圍，按閱讀水平分層投放繪本，豐富指導(dǎo)形式。

針對(duì)督學(xué)發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)與不足，張思凡副園長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)與教師研討，肯定創(chuàng)新思路與成效，從區(qū)域布局優(yōu)化、材料動(dòng)態(tài)更新、活動(dòng)互動(dòng)性提升等方面給出整改建議。她表示，園內(nèi)督學(xué)旨在以評(píng)促改、以督提質(zhì)，班級(jí)區(qū)域環(huán)境作為“第三位教師”，需始終以幼兒發(fā)展為核心持續(xù)優(yōu)化。

此次專項(xiàng)督學(xué)精準(zhǔn)指明改進(jìn)方向，深化了教師環(huán)境育人理念。健康幼兒園將以此次督學(xué)為契機(jī)，推動(dòng)班級(jí)區(qū)域環(huán)境質(zhì)量再提升，為幼兒全面發(fā)展筑牢環(huán)境根基。

（通訊員：吉富桃）

來(lái)源：如皋市如城健康幼兒園