我研究了幾位百萬(wàn)暢銷書作家的寫作方法，發(fā)現(xiàn)了一套普通人也能復(fù)制的寫作邏輯。

想出工具書、方法論、干貨類書籍的老鐵們先趕緊收藏，寫書那天肯定能用上。

1｜馬伯庸的黃金切割法

馬伯庸講過(guò)一個(gè)思維訓(xùn)練：假設(shè)你在沙漠里發(fā)現(xiàn)一整塊黃金，怎么運(yùn)出來(lái)？

你不可能整塊搬走。你得想清楚幾個(gè)問(wèn)題：用什么切？切多少塊？先運(yùn)哪塊？

寫書也是一樣，你的經(jīng)驗(yàn)就是那塊黃金。寫不出來(lái)不是沒(méi)料，是不會(huì)切。

具體怎么切？下面方法，直接抄：

第一步：打開(kāi)小紅書或知乎，搜你領(lǐng)域的關(guān)鍵詞

比如你是做職場(chǎng)溝通培訓(xùn)的，搜"職場(chǎng)溝通"，把點(diǎn)贊過(guò)千的前30個(gè)問(wèn)題全部抄下來(lái)。比如：

• 怎么跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作

• 怎么拒絕同事不傷感情

• 怎么在會(huì)議上表達(dá)觀點(diǎn)

• 怎么處理跨部門協(xié)作

第二步：把這些問(wèn)題按出現(xiàn)頻率排序

出現(xiàn)最多的，就是讀者最痛的點(diǎn)。把這些痛點(diǎn)變成書的章節(jié)。

第三步：每個(gè)痛點(diǎn)展開(kāi)成3-5個(gè)小節(jié)

就拿"怎么跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作"來(lái)拆，你可以拆成：

• 匯報(bào)前：怎么判斷領(lǐng)導(dǎo)想聽(tīng)什么

• 匯報(bào)中：30秒說(shuō)清一件事的公式

• 匯報(bào)后：怎么跟進(jìn)確保領(lǐng)導(dǎo)記住你

• 踩坑案例：我見(jiàn)過(guò)的3種最蠢的匯報(bào)方式

第四步：檢驗(yàn)?zāi)夸浀耐暾?/strong>

問(wèn)自己或者給他人測(cè)試：一個(gè)職場(chǎng)新人看完這本書的目錄，是不是學(xué)完這些就夠用了？

給你一個(gè)參考結(jié)構(gòu)：一般干貨書在6-10章，每章4000-6000字，全書5-8萬(wàn)字就夠了。

2｜李娟的素人視角

李娟的書為什么好看？因?yàn)樗龑憱|西特別具體。

比如她寫母親：

"我媽看電視，看到不喜歡的角色就罵，罵完把電視關(guān)了，過(guò)一會(huì)兒又打開(kāi)繼續(xù)罵"。

她媽什么性格你是不是立刻就有畫面了。

別概括，要具體。

我給你總結(jié)三個(gè)具體的句式轉(zhuǎn)化公式：

公式一：把"XX很重要"換成"不XX會(huì)怎樣"

? 原句：時(shí)間管理很重要 ? 改后：不做時(shí)間管理的人，每天最少浪費(fèi)2小時(shí)在假裝忙碌上

? 原句：復(fù)盤很重要 ? 改后：我見(jiàn)過(guò)的普通員工和高管最大的區(qū)別，就是高管每天都在復(fù)盤，普通員工只在年終寫總結(jié)

公式二：把"應(yīng)該怎么做"換成"你現(xiàn)在是不是這樣"

? 原句：匯報(bào)工作應(yīng)該先說(shuō)結(jié)論 ? 改后：你匯報(bào)工作是不是每次都從背景開(kāi)始講？講了三分鐘領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)聽(tīng)到重點(diǎn)，已經(jīng)開(kāi)始看手機(jī)了

? 原句：寫作要有讀者思維 ? 改后：你寫完一段會(huì)不會(huì)自己讀一遍？如果你自己都覺(jué)得無(wú)聊，讀者憑什么看下去

公式三：把形容詞換成動(dòng)作

? 原句：她是一個(gè)很焦慮的媽媽 ? 改后：她每天晚上要檢查三遍孩子的書包，看校服有沒(méi)有裝、水杯有沒(méi)有帶、作業(yè)本有沒(méi)有簽字

? 原句：他是一個(gè)很有執(zhí)行力的人 ? 改后：開(kāi)完會(huì)別人還在記筆記，他已經(jīng)把任務(wù)拆成了5個(gè)待辦事項(xiàng)，發(fā)到了工作群里

發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？讀者一眼就能看懂，還會(huì)覺(jué)得"說(shuō)的就是我"。這就是李娟給我們的啟發(fā)：具體擊敗抽象。

3｜余華的減法思維

余華寫《活著》，那么慘烈的故事，他用的全是短句。

福貴死了兒子，他就寫"有慶死了"。四個(gè)字，讀者哭成狗。

馬伯庸也說(shuō)過(guò)類似的話：寫作時(shí)腦子里要有個(gè)攝像機(jī)，帶著讀者拉近、拉遠(yuǎn)、橫移。哪些要停留，哪些一筆帶過(guò)，都得想清楚。

那對(duì)寫干貨書的人來(lái)說(shuō)，具體刪什么？

給你一個(gè)刪稿檢查清單，對(duì)照著刪：

第一類：刪廢話連接詞

• "其實(shí)"——80%的情況下刪掉句子更干凈

• "然后"——換成句號(hào)，分成兩句話

• "進(jìn)行"——"進(jìn)行討論"改成"討論"

• "通過(guò)"——"通過(guò)學(xué)習(xí)"改成"學(xué)了之后"

• "相關(guān)"——"相關(guān)內(nèi)容"改成"這些內(nèi)容"

• "一定的"——"有一定的幫助"改成"有幫助"

第二類：刪重復(fù)的意思

你寫完一章，檢查一下：有沒(méi)有哪個(gè)觀點(diǎn)換了三種說(shuō)法講了三遍？

讀者不傻，你講一遍他就懂了，反復(fù)講只會(huì)讓人覺(jué)得注水。

第三類：刪你想寫但讀者不想看的

你覺(jué)得自己的經(jīng)歷很精彩，想多寫一點(diǎn)。但讀者不關(guān)心你的經(jīng)歷，只關(guān)心對(duì)他有沒(méi)有用。

判斷標(biāo)準(zhǔn)：這段刪掉，會(huì)不會(huì)影響讀者理解下一段？

如果不影響，刪。

第四類：刪開(kāi)頭的鋪墊

很多人寫文章，開(kāi)頭要鋪墊半天才進(jìn)入正題。

我的建議是：寫完之后，把第一段刪掉。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從第二段開(kāi)始讀，文章反而更好。

給你一個(gè)字?jǐn)?shù)參考：

一本書的前言，1500字以內(nèi)。 一個(gè)章節(jié)的開(kāi)頭，300字以內(nèi)進(jìn)入正題。 一個(gè)案例，500字講完。

4｜讓編輯愿意多看兩眼的3個(gè)細(xì)節(jié)

最后講幾個(gè)很小，但很關(guān)鍵的細(xì)節(jié)：

細(xì)節(jié)一：目錄要能獨(dú)立成立

什么叫獨(dú)立成立？就是讀者只看目錄，不看正文，就能大概知道每章講什么。

? 差的目錄：第一章 認(rèn)知篇 / 第二章 方法篇 / 第三章 實(shí)踐篇 （看不出講什么）

? 好的目錄：第一章 為什么你的時(shí)間總是不夠用 / 第二章 早起2小時(shí)頂別人一整天 / 第三章 這樣列待辦清單才有用 （一看就知道講什么）

細(xì)節(jié)二：每章結(jié)尾要有行動(dòng)指南

讀者看完一章，最想要的是：所以我現(xiàn)在應(yīng)該干嘛？在每章結(jié)尾加一個(gè)"本章行動(dòng)清單"，列3-5條具體動(dòng)作。

比如：

→ 今天就去做：打開(kāi)手機(jī)，刪掉3個(gè)最浪費(fèi)時(shí)間的App

→ 本周完成：記錄你的時(shí)間流向，每天晚上花5分鐘寫下今天時(shí)間都去哪了

→ 本月目標(biāo)：建立自己的時(shí)間塊，早上9-11點(diǎn)設(shè)為深度工作時(shí)間

細(xì)節(jié)三：案例要有名字和細(xì)節(jié)

? 差的案例：有個(gè)學(xué)員用了這個(gè)方法，業(yè)績(jī)提升了50%

? 好的案例：學(xué)員小王，做了8年銷售，每次拜訪客戶都準(zhǔn)備很久但成交率一直上不去。用了這個(gè)方法之后，拜訪前的準(zhǔn)備時(shí)間從2小時(shí)縮短到40分鐘，成交率反而從12%提到了23%。

有名字、有數(shù)字、有前后對(duì)比，可信度就完全不一樣了。

其實(shí)很多人不是寫不出來(lái)，是沒(méi)人告訴你哪里寫得有問(wèn)題。

一個(gè)人悶頭寫十年，不如有人帶你走三個(gè)月。

看看我們秋葉寫書私房課的368位新人作者，絕大部分也是新手，現(xiàn)在不僅成功出了書，還賣的好。只因?yàn)槲覀兦锶~團(tuán)隊(duì)的寫作輔導(dǎo)老師，實(shí)在太會(huì)教了！

來(lái)到秋葉寫書私房課，曉露老師教你如何找準(zhǔn)你的核心定位，提供專業(yè)角度參考，讓你瞬間找準(zhǔn)方向！

針對(duì)你的選題，我們也會(huì)提供詳盡的反饋意見(jiàn)，讓你知道下一步往哪走！

只要跟對(duì)了老師，哪怕是第一次寫書，也能寫出系統(tǒng)感。

我們有位學(xué)員，甚至用她擅長(zhǎng)的方式，把整個(gè)寫書過(guò)程畫成了手賬式的復(fù)盤圖。在胡翰林老師引導(dǎo)下，從最開(kāi)始的“思路混亂、沒(méi)信心、邏輯不清楚”，到后來(lái)掌握“三層大綱法”。

“曾經(jīng)的我寫不出來(lái)，現(xiàn)在的我：還能優(yōu)化！”

你以為老師只是幫你改語(yǔ)病、提建議？

不止是看得見(jiàn)問(wèn)題，更是借著改書，幫你打開(kāi)一條全新的認(rèn)知路徑。

你是不是也下定了決心寫書，但總是打開(kāi)了文檔，卻一個(gè)字也敲不出來(lái)？

在我們彩霞老師的輔導(dǎo)下，學(xué)員原定100天的寫作計(jì)劃，推進(jìn)過(guò)半，就已經(jīng)信心滿滿：

有的學(xué)員更是一通百通，下筆如有神，一眨眼進(jìn)度都走到了第三本。

我們的編輯林琳老師，面對(duì)學(xué)員書稿，從書名到章節(jié)標(biāo)題、再?gòu)膽?yīng)用場(chǎng)景到開(kāi)篇邏輯，不僅分析到位，還給出了具體的修改示范：

我們老師的工作，就是把你帶上正軌，陪著你反復(fù)打磨。

學(xué)員發(fā)送的每次稿件，可白老師都及時(shí)反饋，細(xì)節(jié)滿滿，學(xué)員都不禁感慨：

我們知道，很多人不是不會(huì)寫，而是不知道怎么開(kāi)始、怎么判斷方向?qū)Σ粚?duì)。

所以我們不僅會(huì)幫你改一遍文稿，還會(huì)教你如何用AI輔助潤(rùn)稿、提示詞怎么寫、哪些地方不能被AI“偷改”——

這才是教學(xué)，而不是甩個(gè)模板自己摸索。

這才是我們寫書私房課編輯團(tuán)隊(duì)的價(jià)值所在。

你不用擔(dān)心自己是不是專業(yè)作家，也不用管從哪一步開(kāi)始，我們的編輯老師會(huì)陪你把第一步走扎實(shí)，再一步步走完。

不是“老師給我一份指導(dǎo)”，而是“整個(gè)過(guò)程老師都在”。

這是我們團(tuán)隊(duì)一直在做的事：

【秋葉寫書私房課=系統(tǒng)的寫書方法×80多家專業(yè)出版資源×圖書營(yíng)銷指導(dǎo)】，這套切實(shí)可行的陪跑方案，已幫助368位新人作者成功出版。

早行動(dòng)，早受益。

如果你有出書的想法，可以先掃描下方二維碼，跟我們專業(yè)出版顧問(wèn)聊聊你的選題和思路