高考志愿的選擇，決定了你未來(lái)人生命運(yùn)的走向，很多同學(xué)以為高考志愿最重要的是專(zhuān)業(yè)，但實(shí)際上，院校的地理位置也是影響未來(lái)的重要因素，有的考生為了選擇一線城市的院校，寧可放棄211也要去北上廣的普本。

而有的考生為了留在家鄉(xiāng)，即便分?jǐn)?shù)在外省能上985，也甘愿選擇本地的211，這看似矛盾的種種選擇，其實(shí)背后的邏輯卻非?，F(xiàn)實(shí)：只因這些考生明白，在本省上大學(xué)和在外省上大學(xué)存在太多現(xiàn)實(shí)的差距。

大一上學(xué)期結(jié)束才明白，在“本省上大學(xué)”和“在外省上大學(xué)”的差距

只是這種差距，不是所有考生在選擇之前就能看清的，有的考生直到大一上學(xué)期結(jié)束才明白，有的同學(xué)會(huì)慶幸自己沒(méi)有選錯(cuò)，而有的同學(xué)在體驗(yàn)到生活的酸甜苦辣后，才開(kāi)始后悔當(dāng)初的選擇。

在“本省上大學(xué)”和“在外省上大學(xué)”最現(xiàn)實(shí)的差距，在于經(jīng)濟(jì)成本的參差。大學(xué)生小李是宿舍內(nèi)唯一一個(gè)外省的考生，如今大一上學(xué)期即將結(jié)束，不過(guò)才一學(xué)期的時(shí)間，她就看清了不同選擇背后的差距。

其他三名室友都是本省的考生，其中一人家就在學(xué)校附近，這三個(gè)室友平時(shí)回家的次數(shù)非常頻繁，兩名省內(nèi)的外市室友，小長(zhǎng)假都能回家跟父母團(tuán)聚，而那名本市的同學(xué)更是每周末都能回家。

相比之下，自己這個(gè)外省的大學(xué)生，考慮到車(chē)票的費(fèi)用，只能等到寒假才能回家，唯一值得慶幸的是，自己沒(méi)有選擇一線城市的大學(xué)，否則除了車(chē)票路費(fèi)，一線城市的消費(fèi)水平，恐怕會(huì)讓自己壓力更大。

在“本省上大學(xué)”和“在外省上大學(xué)”最深刻的差距，在于能力培養(yǎng)的不同。大學(xué)生小鄭從小到大，父母把自己照顧得可謂是無(wú)微不至，甚至到了高中，母親還專(zhuān)門(mén)陪讀照顧自己的起居。

但小鄭卻不是一個(gè)喜歡過(guò)度依賴(lài)父母的人，她更加向往的是真正的獨(dú)立自主，于是在高考的志愿填報(bào)中，她不顧父母的勸告，選擇了外省的大學(xué)，而經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的大學(xué)生活，她更加慶幸自己的選擇沒(méi)有錯(cuò)。

不同的選擇背后，是教育與成長(zhǎng)之間的需求匹配

在這個(gè)完全不同的城市里，小鄭不僅體會(huì)到了完全不同的風(fēng)土人情，還學(xué)會(huì)了真正的獨(dú)立，從自己洗衣服、鋪床單，到嘗試著解決生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，再到結(jié)交好友，小鄭取得了很大的進(jìn)步，也慶幸自己沒(méi)有選錯(cuò)路。

在“本省上大學(xué)”和“在外省上大學(xué)”最長(zhǎng)遠(yuǎn)的差距，在于資源的選擇。大學(xué)生小孫大一加入校學(xué)生會(huì)，為校招的會(huì)場(chǎng)布置做了不少準(zhǔn)備工作，也親身體會(huì)到了秋招的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

作為一名省內(nèi)讀書(shū)的大學(xué)生，小孫的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃非常清晰——在本省讀大學(xué)，再在本省找工作，而提前參與了校招也讓小孫意識(shí)到了省內(nèi)讀書(shū)、省內(nèi)就業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)，那就是資源的選擇優(yōu)先權(quán)。

省內(nèi)讀書(shū)、省內(nèi)就業(yè)依托本地資源，就業(yè)信息獲取更直接，地緣人脈優(yōu)勢(shì)明顯，如果是在外省讀書(shū)，想回到家鄉(xiāng)工作的話，不僅要面臨學(xué)校認(rèn)可度下降的現(xiàn)實(shí)，還需要重新搭載人脈網(wǎng)絡(luò)。

省內(nèi)與省外求學(xué)的差異，是教育場(chǎng)景與成長(zhǎng)需求的匹配，多元文化接觸、獨(dú)立問(wèn)題解決、跨地域社交等省外求學(xué)的隱性體驗(yàn)，與本地資源深耕、生活慣性延續(xù)等省內(nèi)體驗(yàn)，都是不可替代的社會(huì)化教育內(nèi)容。

但無(wú)論是省內(nèi)求學(xué)需主動(dòng)突破視野局限，還是省外求學(xué)需構(gòu)建情感支撐體系，核心都是培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)的核心素養(yǎng)。

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