暖陽德育

讓我們成為有教養(yǎng)的人

“立德樹人”是教育的根本任務，小學階段作為學生品德養(yǎng)成的關鍵時期，需要以有溫度、可感知、能踐行的德育模式，引導學生扣好人生第一?？圩?。青島新世紀學校立足小學教育規(guī)律與學生成長需求，以“暖陽教育”文化為根基，通過“暖觀、暖聞、暖述、暖思、暖行”五維行動，打造“暖陽德育”品牌，構建家校社協(xié)同、知思行統(tǒng)一的“立德樹人”大思政新格局。

以“暖陽”為核

錨定立德樹人方向

青島新世紀學校緊緊圍繞“堅定理想信念 厚植愛國情懷”，立德樹人根本任務，結合“讓我們成為有教養(yǎng)的人”校訓，構建了賦予“暖觀”“暖聞”“暖述”“暖思”“暖行”“暖陽德育”新模式。

以“五暖”為徑

搭建“暖陽德育”實踐體系

學校以“五暖”行動為路徑，構建全覆蓋、沉浸式的立德樹人實踐體系，讓德育融入校園生活的每一個細節(jié)。

1

“暖觀”筑基：

在發(fā)現(xiàn)美好中播撒紅色信仰的種子

暖觀，讓學生通過觀察與體驗，建立對“善”與“美”的初步認知。校園內“爭章”樹標：設計“世紀少年暖陽爭章”評價體系，將“文明禮儀、互助友愛、責任擔當、愛家愛國”等德育目標轉化為“禮儀章”“互助章”“實踐章”，構思設計校園班級紅色文化，頒發(fā)“愛國章”，通過“學章（明確標準）—爭章（踐行行動）—頒章（總結反思）”，養(yǎng)成良好品德；校園外“尋榜樣”立志：組織學生走進社區(qū)、企業(yè)、紅色場館，尋訪勞模工匠、老黨員、行業(yè)先鋒，通過“榜樣面對面”“職業(yè)體驗”等活動，讓學生在發(fā)現(xiàn)美好中播撒紅色信仰的種子。

2

“暖聞”潤心：

在聽覺浸潤中厚建德育氛圍

暖聞，通過“有聲的溫暖”營造沉浸式德育環(huán)境，讓學生在耳濡目染中強化道德認知。深挖學校文化內核，錄制“新世紀的太陽從這里升起”校歌；編創(chuàng)“讓我們成為有教養(yǎng)的人”禮儀宣傳片；開展暖陽爸媽禮儀課堂……搭建德育主題傳播平臺，增強民族自豪感。

3

“暖述”共情：

在表達互動中深化德育認知

暖述，讓德育從“被動聽”轉變?yōu)椤爸鲃诱f”，在表達互動中深化德育認知。開設“世紀學子講堂”、“星火閱讀”、“紅領巾新聞時分”“歷史上的今天”“暖陽榜樣故事會”等專項主題教育活動，讓學生上臺分享校園動態(tài)、紅色歷史、家鄉(xiāng)文化、國家時事，實現(xiàn)紅色思政教育的二次感悟。

4

“暖思”提質：

在思辨探究中提升德育高度

暖思，引導學生從“感知信仰”到走向“理解信仰”的信念提升。通過紅領巾電視臺、校園廣播站開設“暖思專欄”， 以“開學第一課”“國旗下演講”“主題班隊會”“世紀辯論賽”等為載體，讓“理性思考、正向表達”成為德育思政新路徑。

5

“暖行”落地：

在實踐場域中實現(xiàn)德育轉化

暖行，通過打造“四大場域”，讓學生“堅定理想信念，厚植愛國情懷”。

環(huán)境思政場域：挖掘紅色元素，構建了家鄉(xiāng)風貌、家國地圖、紅色歷史以及偉人故事等思政教育版圖，完善紅色主題長廊文化，實現(xiàn)環(huán)境與人文的和諧統(tǒng)一。

儀式思政場域：創(chuàng)建了"入學季"、"畢業(yè)季"、"開學典禮"、"休業(yè)式"、孔子圣像落成、新生入隊等儀式課程，在莊重的儀式感中傳遞價值，涵養(yǎng)品格。特別是"新世紀的太陽從這里升起"2025屆畢業(yè)典禮與校慶深度融合，為畢業(yè)生留下了難忘的成長印記。

課堂思政場域：重視課堂思政的評價指標，拓展思政課堂。大思政優(yōu)秀案例、思政微課多次斬獲區(qū)、市、省及國家級獎項。

課程思政場域：創(chuàng)建暖陽戲劇節(jié)主題校本課程、周一升旗儀式新聞播報、班級主題教育大課以及抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年等重大事件主題教育課程，豐富了紅色教育載體，多項德育課程在區(qū)、市獲獎。

“暖陽德育”，以“溫度”激活德育生命力，以“實踐”厚植愛國情懷，以“全員、全程、全方位”的“大德育”格局，讓每一個“小暖陽”逐光成長，成為擔當民族復興大任的時代新人。

暖陽教育 一路芬芳

撰稿人：王玉贊 王帥

審核：解玉婷

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